我怎么写题记

如何写题记 题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。

好的题记能吸引读者，引导读者思考。 一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。

”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。

二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。

三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”

题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。

如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。

一、悬念引人入读 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例①：以“喝彩”为话题写作文。

（2003年北京中考题） 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题） 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。

我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 例③：风雨中， （2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记 例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁，反正没人注意我。

不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——写给自己的话 二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。

例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题） 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。

权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友 例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。

（2003年浙江宁波中考题） 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。

——写给母亲的话 例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题） 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。

相信自己：你就是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我 例⑧：以“责任”为话题写作文。

（2003年广西中考、重庆中考题） 几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。 ——题记 三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。

如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。

当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。 例⑨：以“ 的我”为题作文。

（2003年广东中考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ——我的自画像 例⑩：以“自然”为话题作文。

（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。

——一只井底之蛙的劝世格言 四、美佳“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。

正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。

游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 ——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。

少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。

——《生活告诉我》。

题记，即写在文章开头的文字，好的题记如篇首的一颗明珠，璀璨夺目，因此，给作文写个题记，已成为学生作文的一种时尚的形式，但大多数学生却不知道怎样写，结果弄巧成拙。

那么，应该怎样写好题记呢？我想有这样几种形式可以借鉴：一、导入式：引线穿珠，贯穿全文“导入式”的题记，是本文的“纲”，全文围绕题记展开，其作用在于总领全文。例如有一篇题为《穿越挫折与痛苦的历史》的文章，它的题记是：“历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们。”

那么，它的文章内容就确定为“他们”的挫折与痛苦的历史，文章便可一气呵成。二、引用式：引用名言，力透纸背“引用式”题记，看似简单，关键在于引用恰当，题记要与内容相符，否则就是牛头不对马嘴，引用得恰当，有两大作用：一是展示作者文化积淀，有文化修养；二是为作文确定了写作内容。

例如有一篇以“头”为话题的作文，有一位小作者就引用了李白的一句诗“不知明镜里，何处得秋霜”作为题记，在正文里写了“奶奶”的白发染黑发，为的是留住已逝的青春；“妈妈”的黑发染黄发，为的是追求美。从而写出了几代人染发的目的只有一个，那就是追求一种积极向上的人生态度。

三、心语式：简练含蓄，寓含深刻“心语式”题记，富有丰富的哲理，是作者对事物的辩证思考，从而总结出精僻论断，它需要作者看问题比较深刻、全面而又一分为二。例如《寻找快乐，精彩人生》一文的题记是：“生活中并不是缺少美与快乐，只要我们改变一下思维方式，就会有新的感受与发现。”

另有《画》一文的题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”诸如此类的题记，足见作者的聪明才智。

四、抒情式：激情倾吐，感人肺腑“抒情式”题记，是对某人或某事的看法或感慨，以议论抒情的笔调放到文章开头，起到画龙点晴、升华主题的作用。例如一篇写王子——巴乔的文章，题为《明镜中的完美》，题记是：“你一生追求完美，却不知你在我们心中早已完美——王子，巴乔！”还有《生命是一朵常开不败的花》一文的题记是：“其实每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。”

五、对比式：对照衬托，凸现主题“对比式”题记，是将事物的多个层面对照排列在一起，凸现其特点。例如《相信自己，也要相信别人》一文题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”

这样，相信自己，也要相信别人的行为是“智者”，而不是“愚者”，也不是“庸者”，主题突出出来了。写好题记，的确很重要，它不仅是一种时尚的作文形式，而且为读者的阅读起到提高或导引的作用。

因此，我们在平时的作文教学中要切实指导好学生写题记。

1、《体验自然》“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验.” ——题记2、《为自己竖起大拇指》“勇气是年轻人最好的装饰.”为什么要竖起大拇指？因为勇气！——题记3、《生活需要你》“生命是场幻觉，可是我需要你！”——题记4、《感悟中学》那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木.——题记5、《五彩的幸福》生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿.——题记6、《煤油灯下》慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖.——题记7、《父亲的脊梁》咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.——题记8、《一生的思索》可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题.——席幕蓉《疑问》9、《追逐》我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐.——题记10、《为母亲喝彩》也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…——题记11、《成长中的快乐与烦恼》当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼.——题记12、《母爱》母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远.——题记13、《我就是一道风景》生活中处处充满了风景.你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界.——题记点题的、不啰嗦、有哲理的、。

题记的写法题记是指在文章题目下面、正文之前的文字.作文中巧妙地设计题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣.1、题记可以交代写作缘由，亦可以创设情景.如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围.一个学生在作文《母亲河》中写的题记为：“谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲.”题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容.如湖北一考生2006年写的《无悔的选择》，其题记为：“一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？”作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉.2、题记应展示主要内容，揭示作品内涵.题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动.如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹去.”题记直接揭示了文章的主旨.如吉林考生2008年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：“像有云常常会下雨，像空穴常常会有来风.感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定.感情与认知的关系怎样？”作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨.3、题记应意蕴丰厚，情味绵长.如《感谢父亲》的题记：“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年老时，父亲是一部史书.”题记中把对父亲的敬爱书写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情.如陕西一考生2008年写的《多彩的幸福》，其题记为：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇，生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿.”这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功.4、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采.题记可引用（如诗歌，格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢.题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂.如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之.”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主旨，又展示了才情.一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”以此做题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在为阅读正文之前就感受到了作者情感的张力.不是所有的文章都需要题记，好的题记可以给文章增色不少，也能起到吸引读者的目的，但题记的语言一定要简练、优美、生动.。

例析如何写好作文题记 题记在中考作文中使用并不普遍，但从近几年中考高分作文来看，采用题记形式的占有一定的比例.精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点.那么，如何写出精妙的题记呢？我们不妨从下面的例子中找找门道. 抒发真情 拨人心弦 作文是作者内心真情实感的流淌，是放飞的心灵，讲真话、抒真情乃作文之真谛.题记是作文的有机部分，只有真正用真心、用真情写出来，才能拨人心弦，引起人们的共鸣. 例：一学生作文《感悟中学》的题记是：那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木…… 此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围.对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代美好生活的挚爱与赞美之情.文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感. 开宗明义 醒人耳目 以题记来点题，在结构上提挈全文，让读者对文章承载的思想与情感有了准确地把握和明确地领会，从而对文章作出恰如其分地评价.对于比较含蓄的散文，或篇幅较长的文章，尤其需要这种点题的方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确地判断. 例：一学生作文《与你同行》的题记是：他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随.在他们携手共进时，就产生了智慧. 这条提记形象而深刻地对“与你同行”这个文题进行了解释，言简意赅，表明作者自己对感情和理智关系的认识，也点明了自己的态度和文章的中心. 创设悬念 引人入文 以题记创设一个富蕴悬念的氛围，可以激起读者的阅读兴趣，引发想象的美妙意境，能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来. 例：一学生写《喝彩》，便拟写了这样的题记：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… 为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而“为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完全文才知道作者是“写给残疾的母亲”的赞歌. 设喻寓理 沁人心脾 设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解. 例：一学生在作文《我心依旧》中的题记是：鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感觉你流泪，因为你在我心里. 这条题记采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘.。