与游客的口语交际怎么写

柴达木盆地有世界著名的盐湖，它的面积非常大，盐类资源丰富，是一个神奇美妙的盐的世界，许多中外游客都慕名到这里来游玩。

只要不下雨，不下雪，拉萨的天空总是瓦蓝瓦蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨过的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很近，只要一举手就可以摸到一样，又好像离你很远，怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云，煞是好看。

我的故乡蓬莱是个偎山抱海的古城，城不大，风景却很别致。特别是城北丹崖山峭壁上那座凌空欲飞的蓬莱阁，很有气势。你倚在阁上，远望那海天茫茫、空明澄碧的景色，真可以把你的五脏六腑都洗得干干净净。

石砌小路的一旁，是一条清澈的小溪，溪水随着石砌小路蜿蜒流淌。我们沿着小路走，小路也跟着我们走，好像一对久别重逢的朋友，依依不舍。

星期天一大早，我就拉着爸爸一起去逛地坛公园。远远的，我望见地坛公园门口新建的大牌坊，碧绿的琉璃瓦顶，鲜红的大柱子上绘着金色的龙凤图案，在阳光的照耀下，显得分外美丽、庄重。

蝴蝶泉是大理白族地区著名的游览胜地之一，它独有的风光令来自四面八方的游人流连忘返，而每年一度的蝴蝶泉边的蝴蝶会更让人难忘。蝴蝶会在每年的四月十五日，正是蝴蝶泉最美丽的时候呀！

秋天，山上树林里的树叶渐渐变黄了，风一吹，树叶就像蝴蝶似的一只一只飞了下来。这时人们的活也就更多了，有的挖马铃薯，有的挖贝母，有的打柴，还有的找野果子。什么野梨子呀，野葡萄呀，满山都是。

岳麓山不仅风景优美迷人，而且还有许多名胜古迹，它们往往使游人流连忘返。岳麓山脚下的岳麓书院，是我国古代著名的书院之一。古代许多文人留下的对联，使它古色古香。不知有多少学子曾在这座书院里闻鸡起舞，孜孜不倦地学习，最终成为了栋梁之材。

在山顶远眺，只见太液池碧波荡漾，金光万点，五龙亭就座落在这碧波之畔，深蓝色的伞状亭好像要融会在湛蓝湛蓝的晴空里，朱红色的柱子，在岸边绿柳的映衬下，更加鲜艳夺目，一条曲折的汉白玉石桥将五座形态各异的亭子连接起来，好像一条巨龙卧在池边，贪婪地吮吸着甘甜的池水。游船一直把我们带到荷花园里，这里又是一番景致。精巧的木制小桥和亭台楼榭纵横错落，全是古色古香的仿清建筑。大红色的栏杆，镀金镀银的牌匾，在日光下灿烂夺目。荷叶茂密地铺在水面上，却无法遮盖住水中一群群游弋觅食的金色鱼儿。它们瞪圆了眼睛，从荷叶的空隙里惊奇地看一看游人，猛然间，一摆尾就无影无踪了。

【教学流程】一、谈话引入，揭示话题1.长城不仅震撼着我们，也震撼着全世界.凡到过长城的人无不惊叹它的气势.出示（八达岭长城）：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ （美国前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作.（俄罗斯前总统叶利钦）长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞.人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量. （美国前总统里根）然而，2004年世界古遗迹基金会公布的全球100处最濒危遗址名单中，中国的长城是其中之一.出示长城被破坏的相关报道和图片2.当你得知这些信息，你有什么感受？有什么想法？预设：生1：“到此一游”等游人刻字给长城留下的累累伤痕让我痛心.生2：让我忧心的是在长城沿线其他许多地区，保护工作基本没人做.生3：在青砖上留下自己的一笔，就能与长城同在吗？生4：游客登临长城总想留下一点痕迹，是文物保护意识普遍低下而形成的一种陋习.生5：我从“据中国长城学会2002年考察，明长城虽仍号称万里，实际上有明显遗址可见部分还不到30%，墙体和遗址总量已不超过2500公里.”感受到保护长城这一不可再生的文化遗产迫在眉睫.生5：游客量的增加也给长城保护带来巨大压力.生5：用夯土和青石垒砌的世界建筑奇观，历经岁月风霜依旧巍然屹立的文化遗产，正面临荒漠化的威胁和人为破坏.……板书：口语交际——保护文物二、创设情境，模拟交际此刻，我们仿佛正站在雄伟壮观的长城上，极目远眺，一切尽收眼底.游客络绎不绝，或拍影留念，或抚摸城砖寻找历史的痕迹，或在城墙上刻下“到此一游”……面对此景，你会怎么想？会怎么做？会说些什么？小组合作进行模拟口语交际.教师可通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚，说具体，做到言之有序，言之有理.三、展开讨论，提出建议 1.六人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护的建议.2.各组推荐代表在全班发言，并组织评议.预设：生1：加强环保宣传，如在适当的位置张贴一些制作精美的宣传语.（除了照片什么都不要带走，除了脚印什么都不要留下，保持长城古朴的魅力.）生2：还可以通过媒体，大力宣传长城对于中华民族的重要性，用动画、公益广告等喜闻乐见的形式播放长城的现状，让更多人关注长城，加入到保护长城的行列中来！生3：增加一些便民设备.如在适当的位置放置垃圾桶等.‘生4：增加一些惩罚措施.如：制定长城乱扔垃圾或者乱涂乱画等处罚规定，工作人员巡逻，对违反者进行处罚.生5：限制游客数量.生6：向旅游管理部门建议，围栏保护，专人看护.生7：向附近村民居民宣传保护长城的重要性和文物保护法的的有关规定.生8：人人争当文明游客.……3.交流了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护.四、总结作为世界文化遗产，长城是祖先留给我们最为宝贵的财富之一.保护好长城，就是保护好我们的民族历史，就是保护好我们的民族文化，就是保护好我们的民族自信，这是我们的历史责任.我们希望保护文物成为全民的自觉行动.教后反思生活即是交流，人们在交流中明白事理，加强沟通，口语交际就是生活中一门实用的交际工具.长时间的口语交际训练告诉我们，口语交际要切合生活，要从生活中来，到生活中去，要体现出训练的生活性和实践性，要注重学生的实际表达能力和交流方向，正是基于这一认识，本课教学设计精心设计生活情境，做到恰如其分地给学生创设语言实践的空间和时间，让学生在搜集整理资料的基础上，做好充分的准备，而不是无的放矢，在一定程度上不但培养了学生的搜集整理信息的能力，更给了学生一次学习实践体验，让学生在探究解惑中逐渐接近事物的实质，明白解决问题的办法，应该说一次实践活动，一次口语交际活动，要有充分的准备，因为它联系的内容很多，但本次口语交际实际在操作过程中，由于是中年级学生，又是初次进行这样有针对性的认识与鉴别活动，从而提出合理的建议，在表达和解决问题的能力上还有待提高.通过本次口语交际实践活动，我意识到一节成功的交际课，一定要在使学生说得具体，说得真实，感受口语交际的乐趣上下功夫，要激发学生“我想说”“我演说”情感，让学生在愉悦中完成了一次交流活动.。

口语交际例文一：

春天来了，天气暖和了，河里的冰雪都融化了，柳树也发芽了，草越来越绿，花也很美丽。

如果我们去公园赏花，看着菊花，玫瑰花，康乃馨，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，花五颜六色，绚丽多彩，真美啊！我们还可以野餐，看着菊花，玫瑰花，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，我们应该会吃的津津有味，真开心啊！

口语交际例文二：

今天我们学校组织去了两个地方春游。

第一个地方是海珠湖公园，那里可爱的鱼儿在湖里游来游去，绿油油的小草露出了一张张笑脸，好美啊！第二个地方是珠江啤酒馆，那里可壮观啦！我们了解了啤酒的来源和生产过程。今天的春游真有趣！

口语交际例文三：

星期五，我们水荫路小学全体师生一起去番禺神木园春游，可好玩了。

一路上我们像刚出笼的小鸟，兴奋极了。到了神木园，我们参观了很多木制的东西，如弯弯的小桥。栩栩如生的神龙。喷泉。漂亮的大厅。

小买部，这些杰作应该是一位大师做的吧！我们玩了滑滑梯。抓蝌蚪。攀爬……到了中午，我们集体吃了丰盛的午餐。我们再抓了几只蝌蚪，时间快到了，我们清点人数，人齐了就带队到集合的地方后我们班的人齐了就坐车走了。

今天玩得真开心！

口语交际例文四：

星期五上午，爸爸和妈妈带我到世纪公园去玩。

我玩的可高兴啦！有碰碰车，有太空漫步，还有挑战者，最有趣的是自旋滑车。当我们坐的滑车往上开的时候，我开始有点怕了。到了平的轨道上，我看到了很多风景。

忽然，滑车很快的往下滑，我、爸爸、妈妈都吓了一大跳，我们紧紧地拉着把手。忽然车像飞一样地往上开，而且很快的旋转，突然之间又停了下来。我心里稍有点怕。忽然滑车又转了几个圈，才慢慢地滑到站台停了下来。这一天，我玩的非常开心！

口语交际例文五：

今天是星期六，早上还飘了几滴雨，而到了十点多天空开始放晴，春风拂面，和煦的阳光开始普照大地，让人感到暖融融的，顿觉神清气爽。今天真是一个去户外游玩的好日子。

在我的倡议下，爸妈也放下手头的琐事，我们一齐向城外出发。离开了喧闹嘈杂的县城，来到田野里，顿觉空气清新了许多。脚下便是大片大片的绿油油的麦田。

初春以来，天气连续晴好，麦苗也尽扫严冬的萎靡，一派长势繁荣的景象，旁边的一块油菜也抽出新苔，走近一看，那新长的菜苔，像一根根翡翠雕琢的绿玉杖。远处村头柳枝，也被春风吹得柔柔的，绿丝绦在微风中翩翩起舞，仿佛欢迎我们全家去村里做客。

此时，不远处的树林的小鸟也辗转圆润的歌喉，开始呼朋引伴，给初春平添许多生机。我们全家就这样在田野里信步走着、玩着，爸妈都被这春天的景色所陶醉，只有我一会儿蹦蹦跳跳，一会儿在地上打个滚。

不经意间，我们来到一条小河边，河堤上的小草猛一看还是枯黄的，但在草根处，有些鹅黄色的嫩芽偷偷探出头来，星星点点的。河里的冰早已溶化，河水开始变得清澈，浅处，一眼就能看到河底的泥沙。

水草也变柔软许多，随着流水左右摇摆，还有好多小鱼在其间嬉戏。春日的一切，都显得那样的生机勃勃。我爱这美丽的春天！