怎么写初中生成长经历 初中生成长经历怎么写

我叫xxx，是xxx中学初一班的学生。

生活中，我懂礼貌，有爱心，讲奉献，努力给他人送去温暖和快乐。 学习上，我有目标，有决心，有收获，在知识的海洋中采撷无尽的宝藏。

班级里，我是老师的“小助手”，是同学的好朋友，更是一个有着责任感和正义感的少先队员。我活泼开朗，乐观自信，有着许多兴趣爱好。

德智体美全面发展，是我努力的目标。下面，我想从以下几个方面和大家分享我的成长历程： 妈妈常跟我讲：一个人只有知道爱别人、尊重别人，别人也才会尊重你。

我是这样想的，也是这样做的。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼，主动学习并承担力所能及的家务。

在路边特别是见到老人向人乞讨时，我会把自己身上的零钱，送到他的手里。 在帮助别人的过程中，我不仅有付出，还不断收获着爱心和感动。

记得XX年5月12号是举国上下难忘的伤痛， 四川汶川发生特大地震，全国上下团结一心抗震救灾，学校和社会各团体纷纷伸出援助之手踊跃捐款。看到汶川与我同龄的学生因灾难失去了家园，失去了自己热爱的校园，甚至失去了宝贵的生命。

我感到悲痛的同时，更感到作为一名少先队员，身上应肩负一份责任，应尽我的一份微薄之力。我拿出妈妈平时给我的积攒了好长时间的零花钱，毫不犹豫的捐了出去。

当看到他们重建家园校舍，重新回到崭新的教室学习时，我感到从未有过的快乐，因为这里包含了我的一份爱心。从那以后我没随便乱花过一分钱，我知道应该把它留在更有用的地方。

我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、慈祥、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。

树苗盼望成长为参天大树，雏鹰向往成长为翱翔的雄鹰，我也渴望成为英雄儿郎，建功立业。

成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。 我从小就盼望快快长大，长大后就可以像诸葛亮那样，轻摇羽扇，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”；我可以作为一名为祖国自由而战的勇士，体验一下“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮；我可以肩挑着重担，替父母抚平眼角的皱纹，尽一点“报得三春晖”的孝心。

这些都是儿时憧憬的长大后的情景，可是成长是那么的漫长，尽管我们已经成长了十多年，但我们离那梦太远了，我们不成熟，我们依然很幼稚。 成长路是漫长的，同时也是曲折的，布满荆棘，甚至还有深渊。

在成长中，有风有雨，有寒冷的风暴，只有笑着对待这些挫折，才能成长得更好；在成长中，有苦有泪，有彷徨，有时也有“看破红尘”的想法，成长岂能尽如人意？把困难视为挑战，以积极的态度对待困难，只要坚持到底，你就成功了，成长了；在成长中有陷阱和深渊，要时刻保持清醒的头脑，临阵不慌，镇定自己，三思而后行，就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾，更能应付各种困难，离成熟就不远了。人的成长如寒梅吐蕊“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”成长是幸福，磨难和幸福是一对双胞姐妹，时刻伴随在我们成长的每一天。

我家境清贫，父母为了这个家庭、为了我，早出晚归、节衣缩食，供给我上学，使我成长得更充实。每到回家时，父母拿出家里最“珍贵”的事物，那时怎么会不幸福？站起来忽然发现自己和父母一般高了，父母欣慰地笑了，看到父母的笑，我怎能不幸福？和朋友在一起，共同讨论问题，有时争得面红耳赤，那怎么不叫幸福？当你生日时，你发现没有人知道你的生日而失望叹息，当你回到家，却发现几个朋友共同为你举行了一个Party，你怎么会不热泪盈眶？谁能说你不幸福呢？ 成长就在我们生活中的每一瞬间，成长中有乐有苦，与困难作斗争，共享快乐，你就会发现成长是快乐的，美好的。

成长的感觉，真好。

1.月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。

小时候的我总爱和伙伴们在楼下的沙坑里玩，踩着一粒粒极软极软的沙子，感到多么快乐，多么惬意。一不小心，摔倒了，努力地爬起来。身后出现了一连串的脚印，太阳照着我们一张张笑脸，笑容更加灿烂了。那一串串脚印记载着欢乐的，记载着我的成长。小时候就是快乐的、无忧无虑的，好希望永远都是小时候。

上幼儿园了，那时的我最爱看书了。每天傍晚，总是缠着妈妈带我去书店看书，穿过繁华的步行街，来到书店门口。儿时的我总爱在门外印着的那几个大脚印上踩来踩去，多好玩啊。如今的我虽然没有小时候的那种快乐，却有了另一种更充实的快乐，那便是读书。书带我到知识的海洋里遨游，那书店门外的大脚印便是我快乐成长的见证。

现在的我已经是八年级的学生了，一个个压力压得我喘不过气来，伴随我的还有一次次的失败。

今天，又考砸了，手里拿着那张不到八十分的数学考卷，泪水在眼眶里打转着，心里烦透了。无精打采地走在回家的路上，不经意间又踏进了那儿时玩耍过的沙坑，一串串脚印印了下来，一阵风吹过，把我手中的那张试卷吹走了，吹到了那个沙坑里，我连忙去捡，忽然，我看见了那脚印，让我想起了我小时候在这儿奔跑留下的快乐的脚印，也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大的脚印。想到这儿，我笑了，发自内心的笑了。啊，我明白了，其实快乐就伴随在我的身边，伴随着我的成长。

那一次次失败与挫折不就是一种快乐的提示吗？不经历风雨，哪能见到彩虹？只有经受住考验才有快乐，最充实的快乐。只有笑，才能让你感受到快乐的存在。对，我坚定地点了点头，我一定要努力，我要考出好成绩！，我捡起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串脚印，在阳光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快乐的脚印。

感谢成长的脚印，让我找回了自信，让我找回了小时候那种快乐。的确，你只要细心观察就会发现。而这快乐就像脚印一样永远跟在我们身后，永远伴随我们成长.

成长记录册可分为两种类型，展示型成长记录册和过程型成长记录册。

不知道你要做的是那一种。给你做个很踏实的吧。

1、做一个目录（不要按课本的目录格式写） 2、做一个自我介绍（一页） 3、我不能忘记他们——写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么他高过你（一到两页） 4、我的骄傲——你获得的奖状和证书。

建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页） 5、秘密图像——我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的1/5）【可以帮类型改名，例如：小时候的——童年真有趣、读小学的——现在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜样，他的模样】 6、我比别人好——我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页） 7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页） 8、作品展览（三页） 9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？ 9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。 10、老师的种子——老师的寄语（可写可不写，如果写就写教你语文数学英语老师） 。

全家福——全家中的福？什么时候开始喜欢它、二年级，如果写就写教你语文数学英语老师） 11、班合照——我的榜样、五年级、全家福（必须有），那因为我已经做过了。 全部都是我打的：写汶川地震：““““要新颖：你喜欢什么、三年级？）（一页） 7，绝对不是抄的、四年级？ 9，而且写一写里面的大概内容、学校的、我为灾区献爱心（一页）建议、我比别人好——我的爱好（材料成长记录册可分为两种类型。

建议？为什么喜欢它、我不能忘记他们——写一写你班的情况：小时候的——童年真有趣，例如，还获得了全级第五名、做一个自我介绍（一页） 3，不抄袭，叫同学们写赠言（越多越好） 14、优秀作业（你喜欢多少页就多少页） 8、比你成绩高的同学。 10。

给你做个很踏实的吧、名书有好益（一页就够了）写你看过的书、我班的靓仔靓女——班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写） 12，可以粘贴一些明星图片、同学们的悄悄话——同学赠言、老师的种子——老师的寄语（可写可不写。 1，而且写一写你是怎样找钱的：可以分类（一年级、我真佩服他——我的偶像，展示型成长记录册和过程型成长记录册，他的模样】 6，包括小时候的、天王巨星留念——同学，写一写为什么是你的偶像、读小学的——现在的我，更不要、家长签名（必须叫他们亲自签名签名） 如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念” 13、读小学的。

可以写特点、做一个目录（不要按课本的目录格式写） 2、秘密图像——我的照片、六年级或班上的、镇上的……）（两页） 5、年级上的、老师、我的骄傲——你获得的奖状和证书。不知道你要做的是那一种，写一写为什么他高过你（一到两页） 4;5）【可以帮类型改名、作品展览（三页） 9。

（全级有6个班） 记住十三个字、班合照（全书的1/展开。

已渐渐忘却小时那个我了，偶然回首，突然发现那个“我”竟是如此…… 依稀[de]印象，步入幼儿园[de]前一天，我被爸爸妈妈从外婆家接回来，对于我旁边[de]事物都觉得好陌生.这里每一个与我同龄[de]人我都不认识，我只知道我将与她们一起成长. 开学了，我哭着闹着一定要和一个我邻居[de]小孩同座，还非她不可，老师无奈，只能顺从我[de]意愿.小时[de]我，是一个霸道[de]女孩. 时间过得很快，转眼间我已经是一个六年级[de]大女孩了.我喜欢一个人静静地坐在坐位上，看作文.不管旁边如何吵闹，我依旧只坐在位上独自品尝作文散发[de]魅力.在班里，我不大喜欢与人谈话，偶尔下课与要好[de]朋友说几句话，就回座位了.因为，我发现与人说话，还不如看书来得快活.那个时候我认为是我最好[de]玩伴，我[de]每一个朋友都抵不过那一篇篇可以令人跟着它喜怒哀乐[de]文章.那时候，那不懂朋友[de]含义是什么，只单纯地认为，只要肯跟自己玩[de]人就是自己[de]好朋友，从没想过自己是否该去珍惜它.六年级[de]我，是一个喜欢看书而不懂该去如何珍惜友谊[de]女孩. 踏入初中，我不再喜欢一个人静静地坐在位上看书了.而喜欢与旧朋友、新同学聊天，我觉得这样才有趣。

而在此同时，我也开始转变。从那个不喜欢下课走动变成一个喜欢聊天，说笑，拌嘴[de]女生，我开始变得很很活泼，不再去啃那一本我认为比朋友还珍贵[de]作文书了；甚至认为那些书是那么[de]枯燥，而小学[de]我，为何如此喜欢它，觉得自己变化真[de]太大了。

也不知什么样[de]因素使我改变，有点懵懵懂懂。现在[de]我，很快乐，我懂得该如何去珍惜朋友之间那来之不易[de]情谊，懂得了书并没有朋友[de]可贵。

只有朋友才是永恒[de]。 已渐渐忘却小时那个我了，偶然回首，突然发现那个“我”竟是如此…… 依稀[de]印象，步入幼儿园[de]前一天，我被爸爸妈妈从外婆家接回来，对于我旁边[de]事物都觉得好陌生.这里每一个与我同龄[de]人我都不认识，我只知道我将与她们一起成长. 开学了，我哭着闹着一定要和一个我邻居[de]小孩同座，还非她不可，老师无奈，只能顺从我[de]意愿.小时[de]我，是一个霸道[de]女孩. 时间过得很快，转眼间我已经是一个六年级[de]大女孩了.我喜欢一个人静静地坐在坐位上，看作文.不管旁边如何吵闹，我依旧只坐在位上独自品尝作文散发[de]魅力.在班里，我不大喜欢与人谈话，偶尔下课与要好[de]朋友说几句话，就回座位了.因为，我发现与人说话，还不如看书来得快活.那个时候我认为是我最好[de]玩伴，我[de]每一个朋友都抵不过那一篇篇可以令人跟着它喜怒哀乐[de]文章.那时候，那不懂朋友[de]含义是什么，只单纯地认为，只要肯跟自己玩[de]人就是自己[de]好朋友，从没想过自己是否该去珍惜它.六年级[de]我，是一个喜欢看书而不懂该去如何珍惜友谊[de]女孩. 踏入初中，我不再喜欢一个人静静地坐在位上看书了.而喜欢与旧朋友、新同学聊天，我觉得这样才有趣。

而在此同时，我也开始转变。从那个不喜欢下课走动变成一个喜欢聊天，说笑，拌嘴[de]女生，我开始变得很很活泼，不再去啃那一本我认为比朋友还珍贵[de]作文书了；甚至认为那些书是那么[de]枯燥，而小学[de]我，为何如此喜欢它，觉得自己变化真[de]太大了。

也不知什么样[de]因素使我改变，有点懵懵懂懂。现在[de]我，很快乐，我懂得该如何去珍惜朋友之间那来之不易[de]情谊，懂得了书并没有朋友[de]可贵。

只有朋友才是永恒[de]。

成长记录册可分为两种类型，展示型成长记录册和过程型成长记录册。不知道你要做的是那一种。给你做个很踏实的吧。

1、做一个目录（不要按课本的目录格式写）

2、做一个自我介绍（一页）

3、我不能忘记他们——写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么他高过你（一到两页）

4、我的骄傲——你获得的奖状和证书。建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页）

5、秘密图像——我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的1/5）【可以帮类型改名，例如：小时候的——童年真有趣、读小学的——现在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜样，他的模样】

6、我比别人好——我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页）

7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页）

8、作品展览（三页）

9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？

9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。

10、老师的种子——老师的寄语（可写可不写，如果写就写教你语文数学英语老师）

11、我班的靓仔靓女——班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写）

12、天王巨星留念——同学、老师、家长签名（必须叫他们亲自签名签名）

如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念”

13、同学们的悄悄话——同学赠言，叫同学们写赠言（越多越好）

14、我真佩服他——我的偶像，可以粘贴一些明星图片，写一写为什么是你的偶像。

全部都是我打的，绝对不是抄的，那因为我已经做过了，还获得了全级第五名。（全级有6个班）

记住十三个字：““““要新颖，不抄袭，更不要，模仿别人””””

其实怎么写都可以的， 对这些东西只是走个形式

嗯。首先可以从实际出发嘛，写写你现在的 状况，可发展的空间，然后进行家长方面的反馈，

家长对你目前状况的满意度，与原先的期望有何差别，，

然后在接下来的学习，生活中，从性格方面，品质方面。学习方面 的规划 和希望做的谈谈，

要实际，不能空空泛泛，

比如，希望孩子在未来的学习生活中找到自己的学习方法，体会到学习的趣味性和重要性，

认真，仔细的态度来面对学习上的每件事，

而在生活中，自己在一定程度上的学会独立，自己照顾自己

交际方面，与同学相处愉快，学会最基本的人与人融洽之类的，

嘿嘿，希望能棒你奥

自 传

我叫赵凌楚，男，15岁，现在中南大学附属实验中学初105班就读，任班级历史课代表。初中三年来，我学习认真，生活俭朴，热爱集体，乐于助人，尊敬师长，与同学相处融洽，富有责任感，正义感，我品德优良，健康向上，积极参加集体活动，努力为班级贡献自己的一份力量。 三年来我不仅在年级考试成绩始终名列前茅，并且在许多竞赛中取得了优异的成绩。我曾获得：2006年全国初中数学联赛国家级二等奖（奖状未发），2004年长沙子校系统英语听力竞赛一等奖，2005年长沙子校系统语文竞赛二等奖，2005年长沙子校系统数学竞赛三等奖，2006年长沙子校系统数学竞赛一等奖、理化竞赛一等奖、语文竞赛一等奖，2004年“同升湖”杯长沙市中小学生创新作文大赛初赛三等奖。2004年长沙市子校系统生物竞赛获三等奖，2003年获湖南省第三届数学奥林匹克与创新作文大赛数学一等奖，作文二等奖。 由于初中三年的优异表现，我在2004年、2005年被评为“三好学生”，并获得过两次甲等奖学金。 我从小热爱音乐，目前已通过萨克斯业余三级，音乐不仅陶冶了我的情操，还培养了我对艺术的鉴赏能力，是我的良师益友。 我热爱体育，连续三年参加校运会3000米长跑并取得优秀成绩。 我坚信我的努力绝不会白费。我将把握当前，憧憬未来，争取在一个月后的中考中能用优异的成绩来回报我的父母、我的老师和我的母校。 赵凌楚