大人做的奥数题怎么写 怎么写奥数心得

总结了一套独特的奥数教学的方法：以启发式教学为主，从培养学生的学习兴趣入手，采用先进的教学方法使学生能轻松的学习奥数知识，掌握解题方法，提高学学生的思维能力。

同时开发智力、培养能力。从而达到参加竞赛并获奖、考取重点中学的目的。

从所教学生来看，至少家长可以不用为学生在学校的数学操心，而且学生的数学成绩在班级内都名列前茅。 那么家长如何配合才能够帮助孩子学好“奥数”呢？我提几点建议供家长参考： ¤ 动手要早、准、狠： 在我看来，孩子在上小学后就要抓数学的学习，一刻也不能放松，尤其是到了小学三、四年级时，除了学好课内的学习内容外，细心的家长一定要着手找专门的辅导老师为孩子辅导“奥数”了！除了积极参加区里的奥校外，家长一定要配合老师让孩子多做习题。

您如果等到孩子六年级时再抓“奥数”，就只能上一些强化班来“现炒现卖”了，亡羊补牢还不为晚！ ¤ 做题，有选择性和针对性的做题： “题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。

在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3:5:2为最佳。

从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题。

为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！题目的选择可根据正在学习的奥数课程和辅导老师的建议，由孩子和家长一起讨论来决定。

学习几个知识点后一定要做一些综合试卷或综合题，主要针对孩子学习的“薄弱”环节，要求辅导老师必须有针对性地给孩子多做些题目。做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通的能力。

注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。 ¤ 家长需要有个重新学习的过程： 有能力和能挤得出时间的家长不妨也学习一下“奥数”，这对提高孩子的学习兴趣、配合老师辅导孩子学习“奥数”从而快速的提高孩子的成绩和提升他们的解题能力很重要！小学和初中的数学题目，尤其是低年级的数学解题方法多用算术方法，讲题时一定要用孩子已经学习过的、能理解的、体会深刻的知识方法，不能凭主观就直接列方程，应该尽量用画线段图等算术方法讲解。

“奥数”它本身是课外数学学习活动，“奥数”主要学的是它的解题思想，它并不是高深莫测但却是很有难度的东西。学习时间也都在课余，如果家长有能力配合老师辅导孩子学习是在好不过的了！注意：很多好的解题方法都是孩子自己想出来的，这时你一定要尊重他、信任他、鼓励他！ ¤ 家长有责任和义务培养孩子的学习兴趣——因为孩子是父母最大的希望： 学好数学离不开多做习题，但久而久之，一些孩子会对一些枯燥的习题产生厌恶感，这时家长一定要及时做孩子的思想工作，除了阐明学习数学的重要性外，还可以想些办法，诸如改变做题环境，你们可以组织几个孩子一起做“奥数”题，互相交流、互相比赛，适当给予一些物质奖励也未尝不可。

注意：适当的户外运动，对启发孩子的思维、开拓解题思路有着意想不到的好效果。 ¤ 要想学好数学，必须先把语文学好（兵马未动，粮草先行）： 到了高年级，应用题出现了，看清题意显得尤为重要。

如果孩子语文学得不好，经常读不懂题，就更谈不上做题了。因此，我提醒各位家长，一定要督促孩子学好语文，提高阅读、理解能力。

总之，学好“奥数”并不是一件简单的事，它需要老师、家长和孩子的共同努力，老师只是一个引导的作用，俗话说“师傅领进门，修行在个人”，家长在其中起着十分重要的督促、指导和别人不可能替代的作用！寒假就要到了，这是让孩子的“奥数”成绩有所提高的大好时机。家长朋友们，你们应该有所打算了。

我还想提醒家长朋友们，望子成龙固然好，但是一定要在学习兴趣的基础上循循善诱，水到渠成，如果“赶鸭子上架”，他们肯定不愿意学，更谈不上学好！“宽松的学习环境能让孩子对奥数的兴趣变成学习的动力，这是学好奥数的关键。”我成功的秘诀在于对数学有巨大兴趣，而宽松的家庭环境让我的兴趣得到了最大的发挥。

要慢慢的引导孩子对他们感兴趣的数学的探求，给予他们充分的时间和条件发展自己的兴趣。 以此作为新年礼物献给所有热爱学习“奥数”和热心孩子“奥数”学习以及想通过学习奥数知识来提高成绩的学生的家长朋友们！向斌谨代表大学生家教网的全体员工和所有的教员给您拜个早年！愿您的孩子在新的一年里。

求答案2113 ?

一筐鸡蛋：

1个1个拿，正好拿完。

2个2个拿，还剩52611个。

3个3个拿，正好拿完。

4个4个拿，还剩1个。

5个5个拿，还剩1个

6个6个拿，还剩3个。

7个7个拿，正好拿完4102。

8个8个拿，还剩1个。1653

9个9个拿，正好拿完。

问筐里有多版少鸡蛋？

1个1个拿正好拿完，3个3个拿正好拿完，7个7个拿正好拿完，9个9个拿正好拿完，框子里鸡蛋的权个数是4*9=63的倍数。

2个2个拿剩1个，5个5个拿剩余1个，个位数是1。

所以从以下数中找： 63*7、63*17 、63*27 、63*37……

所以最小数是441个

其实想要学好奥数，首先你得对数学感兴趣，对数字得敏感！一般数学分为几大块：概率、集合、几何（包括立体几何和平面几何）、函数、不等式、向量、数列等等，这里面又有一条贯穿全部的线就是函数，几乎所有的数学知识和函数的有关。当然各个方向不一样，学习的方法就不一样，但总的来说都是要多做题，但是做题的目的不一样，有的靠做题熟练背记公式（像概率、集合），有的靠做题积累解题的方法和思想（像不等式、数列）。总之多做题，多积累方法，学会融汇贯通。

你是高中生吧？！奥数还是有捷径的，就是用高等方法来解决初等问题，中学的奥数基本都是初等问题，高等问题较少，所以你可以自学一点大学的高等数学，上册基本能看懂，下册有点困难，不过上册就够了，里面有很多经典公式定理，解决初等问题很简单，乃至高考数学最后一道题很多都是高等数学里面的。

还有就是一些比较灵活的、不按常规套路而又和生活实际联系紧密的题，那个就得靠自己对待问题和解决问题的思维方式和灵感，也许一个很简单的问题就是想不出答案来。比如你说的：有三个袋子，装满了小球。上面分别贴着“红”、“白”、“混”的纸条，但是里面装的小球跟袋子上写的完全不一样。现在，只允许你在其中一只袋子里，摸一只球，你能立刻推断出其它袋子里球的颜色吗？

很明显这个题你要寻找它们的共性或者一个比较特殊的东西，那就是混的那个袋子，里面装的不是混的球，取一个，如果是白球，那么白袋里面是红球，红袋里面是混球；如果是红球，那么白袋里面是混球，红袋里面是白球。就这么简单，而且这道题很容易用枚举法，红、白、混袋挨个试。

祝你能学好奥数！望采纳！

奥数本身就是需要灵活运用所学解答题目

最主要是在理题方面要条理清晰

若是中学考试 大概就是应用题了

基本上是方程

时间有限了 多看些方程式吧

在这几天可以多看看应用题

不在乎多 必须每题都彻底的搞懂

而且将同一题用多种方法解答下

这样你可以更加熟悉所学，而且会让你更加灵活运用它

考试的时候奥数选择题方面的若需要算的话是很不划算的（分少难算）可以用排除法会快些（若卷子做完了有时间再回头算）

还有最重要的就是必须先易后难，因为奥数里面一旦遇到难题会很耗时间的

先易后难最少会少丢分

以上是N年前的经验了 呵呵 希望对你有帮助

不知你是几年级的学生？对于奥数题来说，主要是锻炼学生的思维的，再有就是锻炼你的技巧。所以，不能按着常规的做法来思考问题和解决问题。那样虽然是解出了，但并没有什么意义，并且还不会是最简单的，最技巧的。奥数题，一般来说，每道题都有它的特点，也有很多的解法。这思路上不要受到局限，这需要你去认真的来思考。

像这道题，按常规的做法，可以列算式或方程，设定虚拟的游人数a，最后再消掉它，求出设定的门票降价数x.都很复杂，对于低年级的同学来说还不易理解（没学过方程的更是糟糕）。

我在这只简单的举两种做法，也不一定是最佳的做法，只是提示你一下，要多开拓思路，善于接受新思想，学会不拘一格。

1、假设游人原来只有1个（要学会善于使用这个1，这在数学中是至关重要的）。则

现在的收入=15*(1+1/5)或15元*1人*（1+1/5）=18（元）

现在的票价=18元÷2人=9元 那么 门票降价了15-9=6元

2、用几何知识做。利用图形面积（或在坐标系里）解题。

将门票价格看作是长方形的长（或宽），游人数看作是长方形的宽（或长），那么总收入就相当于是长方形的面积。

1） 作长方形：图（一），使短边边长为1（或a），长边边长为5（或15）；并将长边等分5段，然后按等分点将长方形的面积均分为五份（使之成五个平行排列的小长方形）。图形的总面积相当于是原来的总收入。

2） 再将上图的短边延长一倍，相当于游人增加了一倍；之后，通过增加新图形面积的方法来求出另一边的长度。方法是：紧贴上图旁边从短边处开始依次补小长方形，补几个呢？补三个。因为新图形的面积比原来的要增加1/5，而原来的是五个，所以新图形应该是六个。补三个，再加上与它平行的原来的三个，正好是六个。所以，新图形的长边是原图形的3/5（宽增加了一倍），因为原图形的长是五个小长方形叠加的高度，而新图形是三个，比原图形在长度上减少了两个，即减少了2/5.也就是说明原门票价格（15元）现在降低了2/5，即降低了6元。

在这由于无法画图，不知我说的，是否清楚？你能听懂不？

如果觉得对你有些启发，请选为最佳答案。谢谢鼓励！！！