以水为师能学到什么

1、水质清淡,以水为师,淡泊名利；不具固定型态,随方就圆,可依任何容器改变外型,深谙圆融之道。

2、以水为师的水文化寄托着思想家的哲学思辩。

大家经常说这样一句话：“智者乐水”。把富有哲学理性的智者与水联在一起，其实是有典故的。

相传我国大思想家老子的师父常枞即将离开人世，众弟子环侍左右。老子问师父：“老师，你还有最后的教示吗?”

常枞用极微细的声音说：“你看牙齿和舌头，哪个刚强?哪个柔弱?”老子说：“牙齿刚强，舌头柔弱。”

常枞缓缓张开嘴巴：“你看，我的嘴里还有什么?”

原来常枞的牙齿已经掉光了，嘴巴一张开，果然是“一望无涯(牙)”，然而柔弱的舌头依然存在。

常枞说：“这就是我为你上的最后一课——柔弱胜刚强。”

老子含着眼泪说：“今后，我将以谁为师?”

常枞说：“你应该以水为师。”

“以水为师”，老子在他的《道德经》中赋水以哲学的思辩。“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道……”。

“以水为师”，孔子告知学生：“君子见大水必观焉”。从中体会水的德、仁、勇、智，明察、度量和公正。其儒家的哲学核心理念，“中庸之道”正是以水为中线，“上过之，下犹不及”，而形成“修身、齐家、平天下”的圭臬。

“以水为师”，荀子的“君者，舟也，庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟……”“冰，水为之，而寒于水”，“不积细流，无以成江河”的辩证思想，无不渗透着“水”的灵气。

4、哲学家的思想是相通的，东方如此，西方亦然。西方哲学有一道著名的论题：用对“人能否两次涉过同一河流”的回答，作为区分形而上学、庸俗辩证法和唯物辩证法的分水岭。

5、否定之否定规律是提示事物发展的基本方向和道路。水在这里也曾起到过十分形象的作用。马克思为了说明自己的观点，他用一个生动而形象的比喻：“不能在倒洗澡水时把澡盆里的婴儿一起倒掉”。倒掉洗澡水，留下澡盆里的婴儿——扬弃；倒掉洗澡水，连带着倒掉澡盆里的婴儿——抛弃。两种态度实为辩证的否定观与形而上学的否定观之分野。

6、“以水为师”不仅对哲学大师们有启迪，对我们每一个朋友，特别是从事水利工作的同仁，更具有深层的内涵和特别的意义，与水打交道的人，更需要：

7、——“上善如水”，“水”最柔弱，但是对人生却有最丰富的启示。

8、——“智者乐水”，水激流勇进，遇到阴硬物就会转个弯，但是流向并没有改变，这种不硬碰硬，不采取两败俱伤的处世态度，是智者的风范。

9、——“智者如水”，智者应该有水的精神、水的品格，涵养柔软的心性，修炼谦卑的美德。