长拳组织教法怎么写 急求三路长拳教法和特点
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预备动作:(1)虚步亮拳 (2)并步对拳 第一段:(1)弓步冲拳 (2)弹腿冲拳 (3)马步冲拳 (4)弓步冲拳 (5)弹腿冲拳 (6)大跃步前穿 (7)弓步击掌 (8)马步架掌 第二段:(1)虚步栽拳 (2)提膝穿掌 (3)仆步穿掌 (4)虚步挑掌 (5)马步击掌 (6)叉步双摆掌 (7)弓步击掌 (8)转身踢腿马步盘肘 第三段:(1)歇步抡箍拳 (2)仆步亮掌 (3)弓步劈拳 (4)换跳步弓步冲拳 (5)马步冲拳 (6)弓步下冲拳 (7)叉步亮掌侧踹腿 (8)虚步挑拳 第四段:(1)弓步顶肘 (2)转身左拍脚 (3)右拍脚 (4)腾空飞脚 (5)歇步下冲拳 (6)仆步抡劈拳 (7)提膝挑掌 (8)提膝劈掌 弓步冲拳 结束动作 :(1)虚步亮掌 (2)并步对拳 (3)还原初级长拳第三路在技术上有八点要求:①姿势。
头正,颈直,沉肩,挺胸,直腰,敛臀,上肢舒展、挺拔,下肢稳定、匀称。②动作。
在做踢、打、摔、拿等技击动作时,起止点、路线、力点都要清晰。③身法。
要把躯干活动和吞、吐、闪、展、冲、撞、挤、靠等攻防变化紧密结合起来。④眼法。
要做到手眼相随,手到眼到,通过眼神把一招一式的内在意识充分表达出来。⑤精神。
要全神贯注,表现出勇敢、机敏、无所畏惧的气概。⑥劲力。
要有刚有柔,要刚而不僵,柔而不松,刚柔相济,发劲时有爆发力;要以意识支配动作发力,并以气息配合,做到内外合一。⑦呼吸。
讲究提、托、聚、沉四法。跳跃时用提法,静止性动作用托法,刚劲性动作用聚法,由高到低的动作用沉法。
⑧节奏性。初级长拳第三路在演练中,快与慢、动与静、刚与柔、起与伏等多种矛盾的对比越鲜明,越突出,节奏性越强。
长拳动作舒展,关节活动范围较大,对肌肉和韧带的柔韧性、弹性都有较高要求。同时,由于长拳动作大多是用大肌肉群来进行活动的,要求肌肉活动量大而且迅速,需氧量较大,因此对提高心肺功能也有良好作用。
我学的时候是每一步都做分解动作,停一段时间,每个都抠好了再教下一个。我学的最慢的两个动作一个是大跃步前穿,一个是腾空飞脚,大跃步前穿就是怎么都跳不高,手上动作没做到位就落地了。
腾空飞脚这个我死都学不会,后来没办法了打的时候改成了二踢脚……汗……我的这俩问题也挺普遍的,教套路之前先把腾空和跳跃的动作教会了,应该能容易一点吧~。
2.体育课基本部分组织教法要求体育课的结构,是指构成一节课的几个部分和各个部分的内容安排顺序、组织教法以及时间分配等。它 主要是以人体的生理机能活动能力变化规律为依据,受体育教学特点所制约。
体育课一般分为准备部分、基本部分和结束部分。至于每部分的内容和组织共安排等,则因课的目标、教学内容、学生情况以及作业条件(场地、器材、季节气候等)的差异而有所不同。小学中学低年级的体育课,为加强组织教学,也可把准备部分分为“开始”和“准备”两个部分,课的三个部分的内容按和组织教法等分述如下。
(一) 准备部分
准备部分的内容,按照其性质和目标可分为组织教学所必需的课堂常规、一般性准备活动和专门性准备活动。
一般性准备活动,包括身体的一般发展的内容,主要促进学身体全面发展,使全身各肌肉群、关节、韧带得到充分的活动,应注意较弱的肌肉群的发展,注意动作的准确性。它的组织方法一般采用集体形式进行,可定位做,也可行进间作,可根据具体情况变化队形,以提高学生的学习兴趣,
(二) 基本部分
基本部分是教学过程中的主要环节,也是衡量体育课教学目标完成与否的主要部分。进行基本部分的组织教学,应注意以下几点:
1 要合理安排好主要教材的学习顺序。
2 在基本部分教学中,应根据课的目标和主要教材的性质与学生的特点,的地安排一些必要的辅助练习、诱导性联系或转移性联系和发展身体素质的练习,以便学生更好的掌握教材内容和提高身体训练水平。
3 要合理安排好密度与运动负荷 ,注意练习与休息合理地相互交替。联系的次数少、时间短、强度大,不利于体育技术、技能的掌握,而对发展身体,增强体质效果也不大。教师要善于根据课的目标、教材性质、学生特点和场地器材设备等具体条件,采取切实可行的方法组织教学。
4 基本部分可根据人数、场地器材条件以及教材的特点,采用全班的,分组的或个人的的形式进行练习。以便贯彻区别对待的原则,一般可采用分组练习的方法。
(三) 结束部分
结束部分的内容应根据基本部分最后一个教材内容的性质,选择一些逐步降低运动负荷的俩练习,结束部分一般采用全班集体形式进行。在教学中,不能忽视结束部分,不能挤掉这部分内容而仓促下课,否则不仅会影响课的效果,也会影响下一节课的进行,甚至会影响学生的身体健康。
3.教学方法与手段中的课程内容组织怎么写(1)教学方法
教学方法是在教学过程中,教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分,是教学的基本要素之一。它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低。
(2)当代教学方法的特征
①以发展学生的智力为出发点,突出了教学的发展性。
②以调动学生学习的积极性和主动性为中心,突出了教学的双边性。
③以发挥非认知因素为手段,突出了教学的情感性。
4.武术教学的教案怎么写、教学质量怎么样才可以提高呀目标 1. 使学生知道通过科学的武术练习,可以使人具有健美的体形和坚韧勇敢的品质2. 学生能掌握本次课所学的动作以及与眼神的配合3. 激励学生乐于重复练习 学习内容 1. 长拳基本功练习 2.套路组合 场地 器材 大操场 过程 学习安排 学生活动 教师指导 组织与要求 导入 热身 1. 课堂常规2. 准备活动 1. 按指定地点集合 2.集体做准备活动 1. 宣布本次课的内容和任务,安排见习生活动2. 指导学生做准备活动 准备活动要做充分,使身体充分活动起来 学习 与 体验 一.步型1. 马步2. 弓步3. 虚步4. 仆步5. 歇步二.动作组合1. 对拳2. 上步对拳3. 跨步引掌4. 弓步撩掌 1. 按要求认真把动作做到位,动作特点要记住2. 先看老师示范动作,然后记住动作名称。
3. 分组练习,互帮互学,共同提高 1. 先做示范,然后对每个动作进行讲解,并对学生不规范的动作进行及时纠正2. 弄清动作的方向路线——掌握动作姿势步型的准确和工整——要使动作贯串完整——分析动作的劲力,节奏,精神,眼法等技巧 先集体看示范动作,听讲解。然后分解示范,在学生掌握基本动作后再分组练习,老师巡回指导 身心 放松 二十一步舞 成体操队形站立,进行放松练习 提示学生放松进行 体育委员带领,自主完成 课后总结 庄浪县青少年活动中心体育活动教案武术课教案(一)基本手型教学内容:1武术基本手型 2游戏:通过封锁线学习目标: 1、初步掌握站立时的正确身体姿势,养成良好的身体习惯。
2、初步学会武术三种基本手型,发展身体的协调性、灵敏性和柔韧性,激发对中华传统武术的兴趣和认同感。 3、感受游戏的快乐重点:正确掌握基本手型。
难点:体验身心疲劳时的感受并能积极克服教学内容 :一、课堂常规 1整队,报告人数。 2上课,师生问好。
3宣布本课内容。组织:四列横队 要求: 集合静齐快。
二、学习武术基本手型拳:四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。 掌:四指并拢伸直,拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾:五指第一指节捏握在一起,曲腕。 拳 掌 勾口诀: ?????????。
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