小学生自学记录怎么写 学习记录怎么写

这个具体看是写这个学习记录是干什么用的，如果是单纯的写给老师看的，就比较简单了，就可以像流水账一样，几月几日都干了什么，每天的内容尽量100字左右，在每天的记录的后面最好加上自己的心得，开学后你老师会刮目相看；如果是应付作业的话，就可以以星期为单位，大致的写出这个星期所做的事情，此时也可以加入一下现在还能想出来的具体事件500字左右最好（充字数），然后在网上找一下套话就非常完美了，如果是写给自己看的，最为一种自己的提升，把自己当天学习的内容用自己的话记录下来，同时写一下自己的感想，不用每天都写，但是只要是有收获的时候及时记录，谢谢，同时祝你：学业有成，前程似锦。

首先他要能自己看懂书本的内容，一般而言，比较聪明的小学生自学数学难度是不大的。

1. 数学书也讲得比较清楚到位，看完书后还需要做做习题巩固和测验所学，最好买市面上比较通用的单元测试卷检测一下成果。如果做题的正确率达到了90%，说明他在数学方面的自学还是很成功的。

如果是希望在数学方面有更多的提升，那就可以买数学竞赛方面的书，有这方面的天赋，和家长适当的指导，自学应该不难。（本人一些玩奥赛的同学基本就是从小学开始就自己写奥赛书，到高中时，他和我说已经写了一米多高的书了。

当年我也是自学，难度大得多琢磨琢磨，琢磨不出来就问别人，差不多也就这么个步骤。）2. 关于英语，小学自学所能达到的程度也就记几个单词，自学英语还需要工具辅助，自学的话推荐下一些比较好的学英文的APP，比如百词斩、沪江开心词场等背单词的，以及可可宝贝、纳米盒等点读的。

都还不错，市面上很多，找一个适合自学者的，然后就是每天坚持了，学英语是需要积淀的，你要相信，英语会越学越简单。3. 关于语文，其实我觉得这是自学科目里最难得一科，因为你真的不知道要学那些，该学到什么程度，因为它是一个人文学科，还有许多其他的要素是课本和一些资料书里根本没有讲到的，所以它很难速成。

回顾一下新闻上的那些天才少年，比如十一岁上科大。十五岁上科学院理论物理所读硕士的谢彦波，10岁上大学13读研究生的张炘炀，少年时一鸣惊人，长大之后却没能那么惊艳。

作为天才的他们，共同的不足就是不会为人处事，人文基础薄弱。这就是语文没学好的BUG。

哎~离题了，再次回到怎么学语文。语文大致可以分为四个模块：基础知识（字词句、古诗文之类的）、阅读和写作（包括阅读理解和小学的习作内容）、课外知识（一些必知的文学常识或一些名家、名著的背景和介绍）、人文素养（这个我特意单独列出来，因为很容易被忽略，这也是近几年统编版改版所提倡的。）

你看看上面这些内容，自学其实挺难的，因为这涉及到一个能否正确理解的问题，还要记下来，然后要能灵活运用，最后还要能结合生活实际（这一点是针对阅读、写作和人文素养这方面的） 建议家长如果希望孩子自学好语文的话，第一大点，就是要【博览群书】，多看书，看有效的适合的书，是提高这些方面的最有效途径。（书单随便拍的一个链接，这个书单在网上一直很火，除此之外，建议读读《论语》和《史记》以及其他的一些名著，都能够很好的开发孩子的阅读和思维能力） 第二是找一本好的辅导书，现在上市的关于小学统编版的（千万不要再去买人教版、沪教版之类的的，现在全国的小学语文全部统一改用统编版了）小学语文辅导书，比较好的是上海开明出版社的《小学生绘本课堂》（这是知乎上的介绍，我被成功安利了），刚好就是主打小学生自己预习的，全彩图解的学习书，比较适合小孩。

另外，买它的《教案》家长还可以在家自己辅导小学生，这本书除了价格高一点（单卖98、成套6本买500左右）内容很实在，预习和自学的上上之选。它还有检测成果的配套练习之类的，和统编版教学的内容和体系匹配度很高。

第三，要是觉得看书本不能够达到预习，可以上网课，现在有很多网课系统，网上搜一搜就可以找到，价格300-1000左右的都有，可以据情况选择合适的。自学其实说难不难，说简单也不简单，其实说到底，我个人认为孩子自学主要靠两点：一是长久坚持，二是兴趣，两者相辅相成，才能实现最佳的自学效果.看官要是觉得还认同我的观点，记得点个赞哦。

开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特定计划如下： 1.每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观。

2.每天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。

3.针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性. 4.做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作业的错误及时改正。扎扎实实地学好文化知识。

5.写好单元总结.每学一单元后，要对所学的知识进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩. 6.每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识. 以上是我的学习计划，我一定按照计划去做，朝着“三好学生”的方向努力，做一名合格的小学毕业生 不知不觉，我已经踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。 新学期，收收心，要很快投入到紧张的学习中。

为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在今后的学习中努力勤奋：1：每天都不能松懈。对于知识不能马虎，有不会的问题，要经过一番思考，如果真的不会再去请教老师或同学。

2：每节课都要认真听讲，特别是老师分析题目的时候，更要仔细听，不能心不在焉。3：上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。

此外，要每天把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。4：写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业能发现不足并且可以巩固知识。

语文作业要字迹工整，仔细分析；数学作业，不能马虎，写完后认真检查并验算；英语作业，书写规范，字迹工整。5：作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要乐于帮助，别人时刻紧记遵守规则。

6：扬文明诚信美德，展同望学子风采。想要做一个合格的小学生，就要做到文明诚信美德。

一个学期是辛苦的，但我不能怕辛苦，别人能够做到，我相信自己也一定能做到。所谓“苦后甘来”，只要努力去做，肯定会获得回报。

在这个学期里，不仅要好好学习，还要做到文明诚信美德。

总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。

而且在学校里的时候我也比较听老师的话，不会跟老师作对，不跟同学闹矛盾，跟同学友好相处，也尊敬师长，按时按量按老师标准完成老师布置的作业，认真学习，态度端正。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

逝

者如斯，不舍昼夜”弹指间时间已匆匆而过。岁月的脚步匆匆走过，眨眼我们就即将迎来高中的第学二学期。回想自己在这学期在学习、生活和班级工作中有很多值

得总结的地方，现在在这里我对自己在这学期中的各方面做一个总结，向大家做一个汇报，我觉得一个人只有不断的发现自我，扬长避短才能有所进步。

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在学习上，比起上学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。这个学期由于是刚来到崭新的班级，对这里的情况很不熟悉，经过这个学期的适

应，我想下个学期基本上都可以习惯了这个学习时间制度，保证每堂课都认真听好听足。还有在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇

英语短文以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在做作业上，我每次都是自己的作业就自己

做，不抄袭不作弊，至于写作文的作业就借助课外资料，希望以此可以提高自己的写作能力。

“儿子，老师的话字字都写在爸爸妈妈的心坎上。你的上进心让我们欣慰。偶尔的考试失误、评不上三好，都会让你很懊恼，甚至流下眼泪。

但记住，一分耕耘，一分收获。真正的‘上进心’不仅是着急、下决心，更不是喊口号‘一定会努力’……而是要付诸于点滴细心、认真的行动。

“种瓜得瓜、种豆得豆”。从现在的每一件事做起，从每一天每一个行动的勤奋做起吧，你一定会有可喜的收获！

亲爱的宝贝儿：

一转眼，你人生的第一个学期结束了，回想你这半年的表现，用出色二字来形容一点儿也不过分；

看着你每天高兴的背着书包去上学，开心的放学回家复习功课；

看着你在老师的悉心教导与呵护下，学到的知识越来越丰富，学习成绩稳步提升；

看着你领回来的一张张喜报与奖状，听着老师对你的肯定和赞赏；

感受着你这半年来思想方面、生活方面不断的提升与转变，爸爸由衷的为你高兴，为你喝彩！

希望你能够在今后的学习与生活当中，勤奋学习、认真思考，克服粗心的毛病，用各方面出色的表现、用各项优异的成绩来回报老师对你的关心和帮助！

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

古人云：“授人以鱼，一饭之需；教人以渔，则终身受用。”

我们教师的职责不仅仅是传道授业解惑，教会学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法，教会他们如何主动地掌握知识和发展技能。随着社会的日益发展，英语学习显得越来越重要。

英语作为一门外语，由于我们缺乏特定的语言环境，教与学就比其它学科有更大的难度，培养学生的自学能力显得更为重要。怎样培养初中学生的英语自学能力？笔者认为从以下五个方面着手：一、培养学生对英语的兴趣，激发他们的学习积极性。

“兴趣是最好的老师”，是培养学生自学能力的前提。从心理学角度讲，对感兴趣的东西，学生才能自觉主动地投身到教学活动中去听、去说、去思考，配合教师的课堂教学。

人的兴趣不是与生俱来的，而是逐步培养起来的。不同年龄的人有不同的兴趣，初一新生刚开始学英语时，就应充分利用他们对英语的新鲜感、好奇心的特点，尽量用英语讲课，创设学英语的氛围，使学生尽快地进入学习状态。

授课时使用标准的语音、抑扬顿挫的语调、配以形象化的动作。教学中针对不同的课型，采用简笔画、唱英语歌、做游戏、情景会话等方法，利用卡片、教学挂图、录音机和多媒体等教学辅助手段。

采用灵活多样的教法，挖掘学生潜在的兴趣。充分调动学生的好奇心和积极性，使课堂变得生动有趣、寓教于乐。

二、指导学生掌握正确的学习方法，是开启自学之门的金钥匙。吕叔湘先生说：“教学，教学，就是教学生学。”

课堂上突出以学生为主体、教师为主导的地位，教给他们自学的方法，它是通向成功的捷径。例如，向学生介绍怎样复习；课堂上怎样听讲、记笔记；如何搞好朗读、记生词、背诵课文；课后怎样复习；如何提高英语的听说能力等。

最重要的是帮学生过好语音关，发现问题及时纠正。平时多让学生相互交流学习方法，尤其是让学习好的学生向大家谈一谈他们的学习体会和经验。

教师帮助他们解决共同存在的问题和不足，以利于今后的自学。掌握了一定的学习方法，学习才会变得轻松有效。

三、注重学生自学习惯的养成和自学能力的培养，它们是进行英语自学的保证。在新教材教学中，突出的是“听说领先”，生动活泼的会话表演能抓住学生的注意力，活跃课堂气氛。

在学生们的亲身参与中，特别是让他们在教师的指导下预习课文，使他们明白一篇课文要从哪里入手，重、难点是哪些内容，和突破它们的关键点。经过长期的操练养成习惯后，他们对学习就会变得主动。

课前自学时要求学生记住下一节生词、短语，会翻译，能借助参考资料和词典理解整篇课文，找出关键句、难点句，回答课后问题，并能发现问题。让学生持之以恒，不间断地坚持课前自学，对下一节教学内容的掌握很有帮助。

课堂上应该给学生一点自学的时间，比如让他们自学生词，做一些简单的阅读训练，根据教师的讲解有条理地记笔记等。鼓励他们动脑思考、大胆开口、勇于质疑。

有自己的观点，有分析、整理、归纳的能力，而不是一味做抄写机。课下主动复习、加强记忆、过好单词和背诵关。

整理笔记，独立完成作业，寻求适合自己的学习方法，养成良好的自学习惯。教和学就变成一件乐事，教师愿教、学生乐学。

融洽师生关系，创建和谐、民主的课堂氛围。四、课外活动是培养学生自学能力的一种重要的途径和场所。

课外活动能把课内外的英语学习有机地结合起来。学生课堂的学习时间是十分有限的，教师除了要培养他们的自学能力外，还要完成一定的教学任务。

要想更快更好地提高学生的自学能力，必须把英语学习带到课外去，多创设语言交际的环境。多听收音机、磁带，看光盘、录像带，看英文影视剧和电视讲座。

学标准的语音语调，控制好语速，训练听说能力。阅读一些好的课外读物，从中借鉴好的学习方法；摘抄英语知识；做一些有代表性的习题作为课堂学习的补充；学写不同体裁的短文，锻炼写的能力。

我们只有通过课堂这个港口，把学生推入运用英语知识的海洋，才能真正有效地培养和提高他们的自学能力，为以后的英语学习打下坚实的基础。“学外语像游泳一样，学生必须潜在水里，而不是偶尔沾沾水。

学生必须泡在水里，并感到自由自在，这样，他们才能像游泳者那样乐在其中。”五、让学生体会自学成功的喜悦，激励他们在自学路上求索。

平时教师要经常检查学生的自学情况。主要是检查他们的课前预习、课后复习和课外读物的阅读情况。

及时表扬做的好一些的学生，帮助和鼓励差一点的学生，多使用激励语言，给他们希望和力量。教会他们自学的基本方法和技巧，让他们体会成功的快乐。

教师更应当努力提高自己的自学水平，课堂内外师生之间多做自学经验交流，谈彼此的心得体会，这是提高自学能力的动力和加速度。真心做学生的良师益友，共同学习，相互提高。

“亲其师，信其道”，这是提高英语教学的最佳方法。在英语素质教学中，我们提倡给学生减负，但是教学质量不能减。

培养学生的自学能力是一项长期而艰巨的任务，要靠广大英语教师在实践中不断总结、完善、探索和实施，靠师生的共同努力才能最终完成。

一、学生成长记录册的目的 成长记录册是对学生学习过程性的记录，是贯穿五年学习过程中成长的记录，是比较全面反映学生的记录，它要求学校教师对每位学生更全面地关注，更客观地进行评价，发现和发展学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有基础上的发展. 二、评价原则 1、发展性原则 2、多元化原则 3、全员性原则 4、差异性原则 三、记录册发放要求： 1、录册每学期发放4次，在开学初由教导处通知每位任课教师具体日期，以便老师做好准备。

（一般定为每月的月底） 2、记录册内容填写由教师、学生、家长一起完成。 3、记录册由班主任统一负责管理，由年级组长统筹协调，请任课教师进行记录。

4、“教师的话”，描述每个学生的优点、潜能、不足与发展，需要与学生共同交谈进行，要用鼓励、平实、真诚的语言表述。 5、各学科教师要保留学生等第的原始记录。

四、记录册的记录次数及具体要求见表。 五、记录说明： 1、学科记录要求： “老师的留言” 为定性评价，是沟通、交流的平台，要从学习态度、学习方法、学习习惯、个性发展方面提建议。

“学习评价” 宜采用学生小组评价的方式，与老师的话同步进行。 “我最满意的作品” 由学生自己填写。

语文、数学、英语、品社采用“优秀”、“良好”、“及格” 、“须努力”。 “日常学习情况” 注重对学生学习过程的评价。

要求：备课组统一。 期末考查 为参加考试的成绩折算成等第。

学期总评 语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植，日常评价和学期考查评价各占50%。其余学科为学生学科日常评价的平均值。

2、拓展型课程及探究型课程学习（活动）评价表记录要求： 自主拓展型课程 由兴趣小组老师负责填写。 限定拓展课程 由班主任利用班会课在学期结束前组织学生统一进行。

内容由教导处、大队部负责。 探究型课程 由探究型教师填写。

评价的等第 为 ： 优秀、良好、及格、须努力。 三、其余内容 品德情况记录表 1、品德情况记录表每学期使用一次，学期结束前填写。

2、由小队共同评议。 3、典型事例 由班主任填写，每学期完成一半以上的填写。

4、“家长评价” 作为家校沟通的桥梁，表现学生的日常行为素养。 5、评价等第 为：好、较好、须努力。

社会实践活动情况 1、期末由班主任利用班会课进行填写 。 2、评价为优、良、合格、须努力 “收获园” 除一年级由家长帮助、其余为学生自行填写。

另外的兴趣特长和荣誉称号由学生自己填写并复印相应的证书。 课外阅读： 由学生真实填写 心灵沟通 ：每学期填写一次。

“老师的话” 由班主任对学生一学期的表现进行综合性评价。 “中国少年雏鹰行动获奖记录” 由大队部指导完成。

“身体健康状况” 由卫生老师填写完整，疾病填写要有医生证明才能填写，保健建议要适当。 “公式栏” 要求：（班主任负责） 学期结束时，把复印的清单帖上。

病休复学记录要及时到教导处登记，统一到区义教科办理。 补考日期的记录。

出勤缺勤记录要准确。 其余内容要完整填写。

六、几点说明 ： 1、老师填写要字迹要端正、及时。不要写错别字与病句。

2、教师留言后要有签名（全称）、日期。 3、班主任可组织学生每月利用班会课进行一个月的学习生活回顾，进行怎样评价的指导。

4、老师要保留原始的成绩记录资料。 5、除“心灵沟通”一栏中“老师的话”可以打印（小四、宋体、单倍行距），其余均手写。

6、老师填写用黑色水笔，敲章用蓝色，学生填写，一、二、三年级用铅笔，四、五年级用黑色水笔。 7、一年级第一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写。

8、本手册填写解释权为成长记录册领导小组。 记录要求的表格 内容 等第要求 次数 填写人 备注 思品行规与 行为规范 教师评价 （学期总评） 优、良、合格、须努力 进步、保持、须努力 每学期1次 班主任 学生评价 （自我评价、小队评价） 优、良、合格、须努力 进步、保持、须努力 每学期1次 学生 低年级 老师指导 典型事例 语言描述 完成全班一半人数以上 班主任 社会实践情况 优、良、合格、须努力 每学期1次 学生 大队部 统一要求 品德社会 成绩记录 优秀、良好、及格、须努力 一学期3次 任课教师 互动留言 语言描述 教师每次 8人 教师、学生、家长 学习评价 打勾 一学期1次 学生 语文 成绩记录 优秀、良好、及格、须努力 一学期4次 任课教师 互动留言 语言描述 教师每次 8人 教师、学生、家长 学习评价 打勾 一学期1次 学生 数学 成绩记录 优秀、良好、及格、须努力 一学期4次 任课教师 互动留言 语言描述 教师每次 每班4人 教师、学生、家长 学习评价 打勾 一学期1次 学生 英语 成绩记录 优秀、良好、及格、须努力 一学期5次 任课教师 互动留言 语言描述 教师每次 每班4人 教师、学生、家长 学习评价 打勾 一学期1次 学生 科学 与 技术 成绩记录 学期总评：优秀、良好、及格、须努力 一学期3次 任课教师 互动留言 语言描述 教师每次每班至少3人 任课教师 作品展示 或记录 名称、照片、探究方案 一次 学生 教师指导 音乐 成绩记录 优秀、良好、及格、须努力 一学期3次 任课教师 互动留言 语言描述 教师每次每班至少3人 。