![书要成诵的古文]( "书要成诵的古文")
- 原文：司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣。独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。译文：司马光幼年时，担忧自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学...
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![书不可不成诵或在马上或中夜不寝时的意思]( "书不可不成诵或在马上或中夜不寝时的意思")
- 1、书朗诵，或者用马或者时间，意思是：读书朗诵，在你骑马散步的时候，在你半夜睡觉的时候，念诵你读过的文章，如果你想一想它的意思，收获会很大，来自宋珠熙《司马光好学》。2、原文：司马公年轻时问人。分组讲课，兄弟俩都变得吟诵、游趣；独特的剪辑，我可以背很多遍。付出更多努力的人会得到...
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![书不可不成诵或在马上或中夜不寝时的出处]( "书不可不成诵或在马上或中夜不寝时的出处")
- 1、书朗诵，或者用马或者时间，意思是：读书朗诵，在你骑马散步的时候，在你半夜睡觉的时候，念诵你读过的文章，如果你想一想它的意思，收获会很大，来自宋珠熙《司马光好学》。2、原文：司马公年轻时问人。分组讲课，兄弟俩都变得吟诵、游趣；独特的剪辑，我可以背很多遍。付出更多努力的人会得到...
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![励志朗诵稿 朗诵稿范文]( "励志朗诵稿 朗诵稿范文")
- 1、青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；2、青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；3、热忱抛...
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![蝉诗朗诵]( "蝉诗朗诵")
- 蝉chán虞[yú]世[shì]南[nán]垂(chuí)緌(ruí)饮(yǐn)清(qīng)露(lù)，流(liú)响(xiǎng)出(chū)疏(shū)桐(tóng)。居(jū)高(gāo)声(shēng)自(zì)远(yuǎn)，非(fēi)是(shì)藉(jiè)秋(qiū)风(fēng）【译文】蝉垂下像帽带一样的触角喝的是垂緌饮清露，流响出...
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![吟诵造句]( "吟诵造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![诵组词]( "诵组词")
- 1、诵组词：（1）吟诵、传诵一时、诵读、默诵、告诵、讽诵、背诵、传诵、记诵、读诵。（2）耳闻则诵、舆人之诵、朗诵诗、光诵、诵说、诵佩、诵呗、唱诵、诵谏。（3）诵德、謌诵、口诵心惟、刻诵、赞诵、梵诵、诵肄、赤诵子、追诵、寻诵。2、诵：是我们学习的一种方法，是我们小学时必用的...
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![诵读的诵指什么]( "诵读的诵指什么")
- 1、释义为“诵也”，两个字是互释的。在《说文解字注》中，郑玄说“倍文曰讽，以声节之曰诵。”段玉裁有在其后注释说“倍同背，谓不开读也；诵则非直背文，又为吟咏以声节之。”综合来看，意思就是说不大声的念出文辞且在心里记忆文辞称之为“讽”，这时“讽”的中心目的是记忆，下意识不...
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![背诵的拼音 背诵读音介绍]( "背诵的拼音 背诵读音介绍")
- 1、背诵读音：[bèisòng]。2、背诵是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的...
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![词语熟读成诵的意思]( "词语熟读成诵的意思")
- 1、熟读成诵是一个组合词，意思是把文章能流利地朗读到可以背诵的程度。2、熟读，释义：把文章能流利地朗读，并且可以明白文章所写的意思和含义。引证：朱熹《童蒙须知》：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。”译文：看书大多数都必须先要熟读，让书上的语句都好像出自于我的嘴巴...
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![诵字开头的成语有哪些]( "诵字开头的成语有哪些")
- 中华字典没有诵字开头的成语；带诵的成语如下：涂歌邑诵:形容国泰民安、百姓欢乐的景象；家传户诵:家家户户传习诵读；春诵夏弦:指应根据季节采取不同的学习方式；昼耕夜诵:白天耕种，夜晚读书，比喻读书勤奋；家弦户诵:家家都不断歌诵，形容诗文流传很广；过目成诵:形容记忆力强。...
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![诵咋造句]( "诵咋造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![诵的拼音 诵的组词]( "诵的拼音 诵的组词")
- 诵的拼音sòng，组词如下：1、传诵一时[chuánsòngyīshí]诵：称诵、传述。在某一个时期内，人们到处传述。2、耳闻则诵[ěrwénzésòng]听过就能背出来。形容记忆力强。3、舆诵[yúsòng]众人的议论。4、舆人之诵[yúrénzhīsòng]舆人：众人；诵：陈述。指众人的议论。5、诵德[s...
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![诵怎么读 汉字诵怎么读]( "诵怎么读 汉字诵怎么读")
- 1、“诵”的读音是：sòng，声母s，韵母ong，音调去声。2、吟诵[yínsòng]吟咏诵读。3、传诵[chuánsòng]流传开来，被很多人诵读或称赞。4、告诵[gàosong]同“告送”。5、背诵[bèisòng]凭记忆念出读过的文字。6、默诵[mòsòng]不出声地背诵。...
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![诵读的诵是什么意思 诵读的诵指什么]( "诵读的诵是什么意思 诵读的诵指什么")
- 1、释义为“诵也”，两个字是互释的。在《说文解字注》中，郑玄说“倍文曰讽，以声节之曰诵。”段玉裁有在其后注释说“倍同背，谓不开读也；诵则非直背文，又为吟咏以声节之。”综合来看，意思就是说不大声的念出文辞且在心里记忆文辞称之为“讽”，这时“讽”的中心目的是记忆，下意识不...
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![诵造句子]( "诵造句子")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![诵读的诵是什么意思]( "诵读的诵是什么意思")
- 1、释义为“诵也”，两个字是互释的。在《说文解字注》中，郑玄说“倍文曰讽，以声节之曰诵。”段玉裁有在其后注释说“倍同背，谓不开读也；诵则非直背文，又为吟咏以声节之。”综合来看，意思就是说不大声的念出文辞且在心里记忆文辞称之为“讽”，这时“讽”的中心目的是记忆，下意识不...
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![诵怎么组词 诵如何组词]( "诵怎么组词 诵如何组词")
- 1、吟诵读音：yínsòng。释义：泛指读书；谓有节奏地诵读诗文。示例：清斋三千日，裂素写道经。吟诵有所得，众神卫我形。2、告诵，读音：gàosòng，释义：告诉，告知。示例：你趁早儿告诵我，免打！3、诵读，读音：sòngdú，释义：念（诗文）。示例：仙人变化为白鹿，二弟玩之兄诵读。4、记诵，读音：jìsòng，释义：指默...
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![背诵技巧]( "背诵技巧")
- 1、抄诵法俗话说：抄一遍胜过读十遍。读诗词或者短文时，先看一句抄一句，然后看一段抄一段，到最后，看一篇抄一篇。也就是先读再抄，抄完再读。2、时空法记住要背诵内容中表示实际方位顺序的词语，根据时间方位词的提示来记忆。3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人...
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![背诵释义]( "背诵释义")
- 1、背诵的意思：不看原文而念出读过的文字。2、引证解释：杨沫《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”袁静《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记，就一字一句地背诵。”...
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![梦到诵经]( "梦到诵经")
- 一般情况下，睡觉做梦本身是正常不过的事情，但在一部分因素下所引发的睡觉多梦表现就不得不重视。睡觉多梦原因可以分为两点，分别是大脑皮层神经兴奋、身体因素等。做梦是每个人就每天都会做的事，在梦里什么都有可能会发生，而由于梦的不可见性、多变性，也给梦都存在带来了一层神...
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![诵字组词]( "诵字组词")
- 1、吟诵[yínsòng]吟咏歌诵。2、传诵一时[chuánsòngyīshí]在某一个时期内，人们到处传述。3、讽诵[fěngsòng]（书）（动）有板有眼、抑扬顿挫地诵读。4、告诵[gàosong]方言。告诉，告知。5、过目成诵[guòmùchéngsòng]看过就能背诵出来，形容记忆力强。...
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![诵的组词]( "诵的组词")
- 1、诵的组词：吟诵、朗诵、告诵、默诵、背诵、传诵、诵读、记诵、讽诵、诵诤、诵吟、作诵、洛诵、谣诵、披诵、肄诵、焚诵、暗诵、熟诵、诵咏、过目成诵等。2、过目成诵，汉语成语，拼音是guòmùchéngsòng，意思是看过一遍就能背下来，形容记忆力强。...
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![过目成诵解释]( "过目成诵解释")
- 1、过目成诵，汉语成语，拼音是guòmùchéngsòng，意思是看过一遍就能背下来，形容记忆力强。2、出自《晋书·苻融载记》：耳闻则诵，过目不忘。3、造句：李自成虽然聪明过人,过目成诵,但他从不自高自大,放松学习。...
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![讽诵造句]( "讽诵造句")
- 讽诵的造句有：在清静肃穆的少林寺塔林前，僧俗二众弟子虔诚进行讽诵大乘经典、梵唱香赞、上供礼拜、悬挂纸串、焚烧金铂等系列祭祀追思活动。沆字茂瀣，幼聪敏，五岁时，父撝于屏风抄古诗，沆请教读一遍，便能讽诵。讽诵的造句有：沆字茂瀣，幼聪敏，五岁时，父撝于屏风抄古诗，沆请教读一遍，便能...
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