的地得应该怎么用？

一、“得”是补语的标志，用在补语之前。补语是附在谓语后面，补充说明结果、程度、数量、时间、处所的句子成分。 如：小狗吃得（很饱）。（“很饱”是补语，前面用“得”。） 二、“地”是状语的标志，用在状语之后。状语是附加在动词、形容词前面，起

的地得怎么用？大家都知道的地得是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁，一起来看看吧

方法

“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……”“的”字一般用在修饰或人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、与被的词语之间.例如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体.上面这些词组,中心词都在后面,都是名词性的,因此在修饰它们时,都用“的”

大家都知道，“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同，恰当地使用有助于学习和理解。低年级的学生一时难以分清，这是正常的，随着年龄和学识的增长，会逐渐好转的。不过，现在，我们就要从一点一滴处，培养他们正确使用汉字的能力和习惯。 具体

“地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑……”描绘或某种动作、性状的时候,描绘和被描绘之间、和被之间,往往用“地”连接.例如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述.上面这些词组,中心词也在后面,而且都是动词性的,因此在描绘、他们时都用“地”.

1、"的"后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节…… 2、"地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注

“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干净,笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果,或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面,这时两者之间用“得”连接.例如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很.上面这些词组,中心词都在前边,而且都是表示动作或性状的词语,因此补充说明它们时,都用“得”

“的、地、得”的用法口诀 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太

总结：“的”前面的词语一般用来修饰、“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词.以上几种用法,可以写成下面的公式:修饰+“的”+名词修饰+“地”+动词

动词 +“得”+ 形容词。“地”+ 动词。“的”+ 名词。 “的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水”。“的”字一般用在修饰或人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、与被的词语之间。例如：敬爱的总理、慈祥的老

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“的”、“得”、“地”分别在什么地方怎么用？

的:名词前；地:动词前；得:形容词、副词前。

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。

如：敬爱复的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂制、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示百怎么度怎么样的。

如：走得很快知、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。

如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用道力地踢、仔细地看、开心地笑笑。

的，地，得怎么用？

千万不要依据词性来确定用哪个de。

确定用“的”“地”“得”的可靠依据是看de的前e79fa5e98193e4b893e5b19e31333236386237后是什么句子成份。

“的”用在定语之后、主语或宾语之前。如：“现在我们需要的是认真的思考，而不是草率的决策。

“地”用在状语之后、谓语之前。如：“他在认真地思考问题。”“草率地决策重大事项不是高明的领导者”。

上边的两个例子说明“地”和“的”不能依据它们前后是什么词来派用场的。

”得”用在谓语之后、补语之前。不能与“的”混用。

如：

你（主）说（谓）得对（补）。

你说的（主）对（判断词作谓语）。

再比如：

你想表达篮球队员中高个子的队员比矮个子的队员多的话，如果不知道用“的”还是用“得”，就会出现异义。试看：

“篮球队员高的多”表达了你的本义。

“篮球队员高得多”是说篮球队员比一般人的个头高出不少。

动词前不一定用得，也不一定用地。如：

“他高兴得跳起来。”——“得”在谓语和补语之间。此句表达的是他高兴的程度怎么样。

“他高兴地跳起来。”——“地”在状语和谓语之间。此句表达的是他以什么样的状态跳。

最后总结三句话：

“的”是定语的标志；“地”是谓语的标志；“得”是补语的标志。

出奇的好——定中结构，“出奇”是定语，“好”是中心词，（可作主语或宾语），回答“好”是什么样的“好”。

出奇地好——状中结构，“出奇”是状语，“好”是中心词（作谓语）。回答的是怎么样地“好”。

出奇得好——述补结构，“出奇”是谓语，“好”是补语。回答的是“出奇”得怎么样的问题。

可见，在不同语境里，以上三种说法是不能乱用的。

参考资料：参考资料：助记词：的地得——定谓补

参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/61180509.html?si=3

本回答被提问者采纳

的、地得怎么用 在什么情况下用的、在什么情况下用地，在什么情况下用得

1、的，用于定语后面，比如，漂亮的书包。这里，中心词是书包，漂亮是修饰中心词书包的定语。

2、地，用于状语后面，比如飞快地跑抄。这里，跑是中心词，飞快修饰跑，为状语（表示谓语动词的状态）

3、得，是补语的标志，比如，他吃得很饱。这里很饱是补充说明中心词“吃”的状态，所以是补语，得放在中心词和补语之间。

扩展资料：

地有两个读音：dì、de。

可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地（指地球表面最下方；贴近地壳的表面部分），地球等。

的是一个汉语汉字，普通话读音是de,dí,dì,dī（粤语读音为dik1），其居现代汉语使用量之首，有着漫长的演变史。用在定语的后面，也可以用在主谓短语中间，现代汉语56008个常用词 “的”字用最多的一个字。

得(dé ，děi ，de)，汉字，是会意字，左zd右结构。金文字形，左边是“彳”，右边是“贝”(财货)加“手”，表示行有所得。手里拿着财货，自然是有所得。本义：得到，获得。

的地得的用法

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原发布者:518zd9

“的地得”不一样，区别用法记心上。“白勺的”有选择，名词前面笑呵呵。美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。清清的河水向东流，水中的鱼儿乐悠悠。暖暖的风儿轻轻吹，可爱的小鸟天上飞。“土也地”真神气，喜欢动词前边立。认真地写字不大意，专心地听讲要重视。用心地思考解难题，勤奋地学习要积极。轻轻地走路不顽皮，辛勤地劳动花力气，“双人得”不一般，形容词前常出现。清晨太阳起得早，小鸟小鸟飞得高。练得认真写得好，读得用心记得牢。参天大树长得慢，玩得开心笑7a64e4b893e5b19e31333433623737得欢。的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有*用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是

“的与地”的区别，怎么用？

区别：

1、读音不同；的有四个普通话读音，分别是de、dí、dì、dī。地有两个读音：dì、de。

2、用法不同；的、地在结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。

3、结构特点不同；的的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、*和说明后面的名词或代词，使前后构成一种定名关系。此时，的即为定语的标志，应读de。地的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成状动关系。

用法：

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、*“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：

①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：

③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

扩展资料：

“的、地、得”用法的常见错误

1、这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

2、该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

3、各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333366303736的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。 

4、身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。 

如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。