教育领导力专业就业前景

教育领导力专业毕业后可以在大学及初高中、各类教育机构担任辅导员、教育顾问、语言导师等工作。

西方的教育领导学是从领导学中分化出来的，是领导学理论发展到一定阶段的产物。

和西方理论演进的历程不同，领导学在中国的起步较晚，20世纪80年代才逐渐在中国兴起；在20世纪90年代初教育领导学也已经在我国初步发展起来，1993年就有了相关的著作。

可以说在中国，教育领导学理论体系的构建和领导学理论的建构是几乎是同步进行的，这对于教育领导学在中国的发展是一种局限，却也是一种机遇。

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一、教育领导与管理专业就业前景？

教育领导与管理是一门旨在探究教育领导与管理的依据和有效性、合理性的综合性社会科学。

其学科使命是，认识和理解教育领导与管理现象，谋求教育领导与管理的改进之道;追踪国内外教育领导与管理理论的新进展，研究国内外教育领导与管理的改革实践;揭示教育领导与管理人员的内在行动逻辑，构建有中国特色的教育领导与管理理论。

教育学类专业人才需求较平稳，但供给将逐年下滑，但教育领导与管理作为一门新兴专业，理论性较强，主要是搞研究，其就业前景是很好的。

就业前景广阔，就业方向：

第一是各大院校，成为职业教师；

第二是各种教育机构、培训机构，近年来国内各种培训机构的兴起为毕业生提供了诸多机会；

第三是政府机构和事业单位，常常需要教育背景的人才；另外，出版社、媒体也需要有教育学背景的人才负责专门板块；随着对人才越来越高的重视，各大企业的人事部也成为了教育学背景毕业生的一大去向，成为企业专门的培训师。

二、数字化管理培训师什么意思？

数字化管理师是指利用数字化办公软件平台，进行企业及组织人员架构编辑、组织运营流程维护、工作流协同、大数据决策分析、企业上下游在线化连接，使企业组织在线、沟通在线、协同在线、业务在线、生态在线，实现企业经营管理在线化、数字化的人员。

自2019年被纳入新职业以来，我国数字化管理师从业人员在不到两年间已超过200万人。

人社部2019年发布的《新职业——数字化管理师就业景气现状分析报告》显示，87%的数字化管理师薪资是当地平均工资的1至3倍。

2021年9月29日，人力资源社会保障部办公厅、工业和信息化部办公厅发布数字化管理师国家职业技术技能标准。

三、培训师考什么证？

可以考助理企业培训师资格证和企业培训师资格证。

助理企业培训师资格证：

（具备以下条件之一者）

连续从事本职业工作6年以上。

具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业。

具有本专业或相关专业大学专科及以上学历。

具有其他专业大学专科及以上学历，连续从事本职业工作1年以上。

具有其他专业大学专科及以上学历，并取得结业证书。

（相关专业是指：教育、经济、管理、心理学、人力资源管理、机械工程、电子信息、历史、哲学、文学艺术、人文科学、语言。

）

企业培训师资格证：（具备以下条件之一者）

连续从事本职业工作13年以上

取得助理企业培训师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

四、做培训师有没有年龄限制？

培训师是没有年龄限制的，只要你有这个培训资质和能力，你就可以担当培训师，介绍个很好的培训讲师交流与推广平台：国际职业培训师行业协会，网站有行业规范、培训师认证、相关资讯、学员中心、会员中心等栏目，这里既有培训资料，还可以做到企业机构与培训讲师之间的互通。

教育领导力专业毕业后可以在大学及初高中、各类教育机构担任辅导员、教育顾问、语言导师等工作。

西方的教育领导学是从领导学中分化出来的，是领导学理论发展到一定阶段的产物。

和西方理论演进的历程不同，领导学在中国的起步较晚，20世纪80年代才逐渐在中国兴起；在20世纪90年代初教育领导学也已经在我国初步发展起来，1993年就有了相关的著作。

可以说在中国，教育领导学理论体系的构建和领导学理论的建构是几乎是同步进行的，这对于教育领导学在中国的发展是一种局限，却也是一种机遇。

教育领导力专业具有广阔的就业前景。随着社会对教育的重视和需求的增加，教育机构和组织对于具备优秀领导力的人才需求也越来越大。教育领导力专业的毕业生可以在各级各类学校、教育机构、教育行政部门以及相关政府部门中找到就业机会。

毕业生可以选择从事教育机构或学校的管理工作，担任校长、副校长、教务主任、教研主任等职位，负责学校的整体运营、教学管理、教育改革等工作。他们也可以在教育行政部门中从事政策研究、规划设计、项目管理等工作，参与到教育政策的制定和实施中。

此外，教育领导力专业的毕业生还可以选择在教育咨询公司、培训机构、非营利组织或国际教育机构等领域就业。他们可以担任教育项目经理、教育咨询顾问、培训师、国际教育交流合作专员等职位，参与到教育项目的策划、执行和评估中。

随着教育改革和教育国际化的趋势，教育领导力专业的就业前景将更加广阔。毕业生可以积极适应教育变革的需求，不断提升自身的领导力和管理能力，通过专业发展和实践经验的积累，获得更多的职业机会和发展空间。