初中英语怎么写教案

可以按照这个模式写

初二英语第四单元辅导备课与反思样式）

【辅导目标】

一、知识目标：

1、能正确运用how引导的特殊疑问句

2、能掌握并使用以下词汇：how long, how far, get to, bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, minute, kilometer, mile, transportation.

二、能力目标：

1、能够连贯表达自己的上学方式，所用的时间，以及家校的距离等。

2、根据自己的实际情况选择适当的交通方式。

三、情感目标：

在“交通运输”的主题下，自然渗透“遵守交通规则”的意识。

【辅导重点与难点】

1、It takes /took/will take sb. some time to do sth.

2、正确区别并熟练运用交通工具的动词表示法；熟练使用It takes …的句型来表示花费时间。

【辅导过程】

一、问题导入辅导，就一下问题师生尝试交流。

1、Question 1 How do you go to school ?

Question 2 How far is it take you to get to school ?

Question 3 How long does it take you to get to school ?

2、用It takes sb some time to do sth. 的结构表达自己的真实情况。

Step2 Reading

二、Listening

1、学生听3a课文、并回答下边的问题。

Questions:How does Li lei go to school?How long does it take him to get to school ?

三、重点解决学生在读课文的过程中遇到的问题，学生先尝试阅读，自行尝试解决，最后辅导师强调以下难点：

He usually takes the bus to school .means He usually goes to school by bus .etc,

四、指导学生熟读课文，之后让学生复述课文。

1、根据学生自己的实际情况写出自己的到校方式，家校距离，以及花费的时间，同时表达自己对所采用的交通方式的喜好及理由。

2、汇报自己的情况，学生就How ,how long ,how far 等问题做出记录。

五、Summary对本节课进行小结（师生可相互小结）

六、Homework作业（口头、书面，辅导师当面批改）

1、强化训练：默写本课重点词汇、短语。

2、拓展训练：写一封短信：向你的亲戚朋友介绍本市（县）交通运输，并写出问题及解决方式。

【辅导反思】

1、巧妙导入。良好的开端，成功的一半。

2、辅与学有机结合在一起。在辅导过程中，既有尧师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的1对1辅导。

3、创造性辅导。在本课中，设计了多种不同形式的口语操练活动，希望学生能够逐步掌握口语交际技能，实现自主交流。

4、采用任务型辅导法，注重语言的交际功能与使用；同时也注重对学生自主学习能力的培养。但在辅导活动设计的趣味性上缺乏研究与实践

5、掌控1对1课堂，灵活辅导。灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀辅导师应该具备的素质。

6、平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。

通过这一节课1对1辅导，对如何备好课、吸引学生、启发学生思维、培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了1对1辅导备课既要备教材，也要备学生个性和当下学情的真正含义。

JEFC Book 1 Unit 18 Lesson 70 一. 教学目标和要求 1.认知目标 1） 能熟知课文的主要情景，掌握必要的语言知识。

2） 能运用所学知识解决相关情景中的类似问题 3） 结合所给任务，综合地运用新旧知识解决问题，完成任务 2.技能目标 1） 培养良好的听说读写的能力 2） 通过想象、观察、模仿和表演，生动地、创造性地模拟课文情景 3.情感目标 1） 保持和提高学习兴趣，发挥主动的学习精神 2） 学习乐于助人的良好品德 二.教学重点 1） 一些有用的词汇和短语，如What's wrong? Don't worry.I don't think so get down.come this way . Come here ,to the wall .Thank goodness…. 2） 发出指令，学习帮助和请求帮助，能有效地配合交际。 三. 教学难点 创设情景，设计话题，在任务活动中通过所学语言的运用来熟悉交际项目。

四. 教学用具 三个小纸片剪除的小人Jim,Kate 和 David，录音机，CAI课件 五. 教学过程 Step1 复习旧知 通过 开门、拿东西等情景来复习Could you help me ? Certainly.Thanks.You are welcome. Step 2 展示新知 1.在黑板上画一棵大树，贴一个小风筝，再贴一个事先准备好的kate 站在树底下。然后模仿 Kate 引出Could you help me ,please?What's wrong ?I want my kite ,It's in that tree.然后再问同学 Who can help Kate？预习过的同学会说David 贴一个David 站在树下，然后模仿David 说Don't worry .I can get it for you .让同学跟着模仿上述情景。

2.让小人 David爬上树，再模仿Kate 问David “Is it broken？”模仿David 说 I don't think so .Here you are .catch！让同学模仿几次，可以把一二两段连起来复述一遍. 3.让同学听第三四段录音然后回答：What's wrong with David? Who helps him?How ? 4. 贴上 LiLei 根据情景移动小人 ，简要复述第三 四段 David: Kate! Kate: What's wrong ,David? David: I can't get down. LiLei : Don't worry .I can help him . Come this way ,please .Come here to the wall. David: Right .I'm OK now.thank goodness. Kate: Don't thank goodness .Thank liLie. David: Thanks very much,LiLie. LiLei:You're welcome. 5. 把四段连起来，再根据情景简要复述，注意穿插重要的短语. Step3 深化所学 Listen to the tape ,and watch the video,finish the form. Name Kate Her kite is in the tree David He helps kate get the kite but he can't get down liLei He helps David get down Step 4 表演比赛 1.让同学跟着录音机朗读以及分角色朗读 2.进行表演比赛，看哪个组表演的最形象、最出色，就可以那到表演奖 Step 5 深化巩固 请点击“试题集锦6” Step 6 笔头运用 编一段类似的对话 想要更多的可以去： /kczy/ShowClass.asp?ClassID=287&page=4 e homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。

1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。

把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。

教师总结评价。第六步 布置作业让学生。

怎么学好初中英语？有哪些方法？"怎么学好初中英语？"，这个问题实在是难以回答，因为这个问题实在是太笼统了，你还不如问"自己并不是很想努力，怎么才能走捷径学号英语呢？"而有些人是真心的想要学习，所以就会先虚心的学习一段时间，实在不会不会的地方才会向学习比较优秀的人讨教问题的，而且这种虚心学习的人是会按照自己的真实状况来提出自己想要知道的问题.通常的情况下，假如是借鉴别人的成果，先要考虑的是你要借鉴的人是不是和你有一样的处境和背景，这样他才会理解你所处在的境况，才会借给你的.初中英语笔记其次英语作为全国的通用语言是有原因的，因为英文是大家都可以学习的，并且不算是太难，相比于中文倒是很简单了，因为中文有很多的字是有两个发音的，并且也有很多的生僻字，就连中国人自己还没认全，更别说是外国友人了，所以请好好学习英语吧.怎么学好初中英语--学习英语的方法：每天需要背诵单词，大约在二十个左右吧.一般背诵之后的第二天需要再次记忆，因为这样可以深刻的记忆，导致永久都不会忘记.好好的学习语法，因为语法是英语学习当中最重要的，他是能完整的表现一句话的正确与否.如果只是被毁了单词而不懂得如何运用语法的话，那就算是什么都不会了，背会了单词又有什么用呢，考试不会只考你单词的拼写的，所以请一定要熟记语法.学习英语的基础水准就是听说读写，所以练习听力是非常关键的，而且在考试当中，听力不分也是占分很大的一部分，所以一定要练会听力的这项能力，要想练会，就得多听，每天都要听听力，多听也就慢慢的都会了.你还需要背住一些有哲理或者是有现实意义的范文，这样对你的阅读理解和写作文都是很有帮助的，而且英语范文毕竟是外国人写出来的，和中国的思路都是不一样的，请一定要多背住几篇，防止自己到了考场紧张不会写.初中英语语法这个是需要勇气的，那就是大胆说出来，你想说的英文全部都大胆的往出说，这样才能很好的发现你的错误不足还有优秀的地方啊.关于怎么学好初中英语的方法已经介绍完毕了，希望同学们可以认识并且掌握好这些学习英语的方法。

面试试讲作为教师资格考试的最后一个环节至关重要，它决定着我们是否能够顺利拿到步入教师行列的敲门砖——教师资格证，所以如何在面试中取得突 出亮点尤为重要。英语学科10分钟试讲主要包括四个部分：新课导入、新课的讲授与呈现、巩固拓展和小结作业。这四个部分环环相扣，只有安排合理得当，做到 “凤头—猪肚—豹尾”，试讲才可脱颖而出。我们可以从以下几个方面来讲。

一、新颖生动的开场

所谓“凤头”即新颖靓丽、直击主题的导入，它能从一开始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生们需要开动脑筋，尽量避免比较通俗的导入方法，比 如复习式，应多利用先进的教学设施展开设置情境式热门方法，例如用音乐、儿歌等方法引入新课，同时也可模仿利用多媒体展示出多彩的内容进行新课的导入。

二、充实丰富的内容

“猪肚”则是面试当中占用时间最长的部分—新课的讲授与巩固拓展，要做到充实丰富。首先，考生需要明确考题要求，在试讲过程中不可遗漏任何知识点。 其次，注意联系生活，将枯燥乏味的知识内容生动的呈现在学生面前，比如在讲解高中有关于英语语言的阅读课，可以讲一讲世界上的其他语言，或者听一听优美的 英文诗歌，让同学们真实的感受英语等等。最后，在巩固拓展部分考生一定要利用自己的优势，选择适合自己的方法，带学生跳出课本，真正的运用本节课所学的知 识内容进行巩固与拓展，例如小学词汇课授之后，可以将词汇编成chant带学生们练习，既巩固了新知，又活跃了气氛，更给考官展示出自己的才能。

三、有意义性的结尾

在所有知识内容讲解完毕后，考生要记住总结本课的内容并留作业，虽然此环节只占一分钟左右，但要注意作业切不可老套繁冗，尽量联系下节课的知识内容 或多让学生动手动脑应用新知，比如上网搜集的任务、画图等作业，要让试讲的最后变成“豹尾”，而不是狗尾续貂，这样一堂课才能够前后呼应，达到余音绕梁的 效果。

四、精心明确的设计

做到了“凤头—猪肚—豹尾”，我们还要在细节上注意，让考官更加注意到我们的用e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333361326232心，这就是板书设计。板书设计一定要注意针对性、高度的概括性以及逻辑性，小学生的课堂则更加注意趣味性，所以考生要把握课题内容，在备课时有个整体的构思。

五、流利清晰地表达

最后，英语面试试讲毋庸置疑需要多英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是最能博得考官欣赏的技巧之一，考生须在考试前多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。

这个问题不是根本问题，要是研究透了教材，比较好写吧。

最先写教学目标Teaching goals，这个是三维目标：知与识技能Knowledge Aims、过程与方法Methods、情感、态度、价值观Emotional Aims。教学工具：Teaching Aims，包括Multimedia,PPT,tape等。

教学步骤Teaching Procedures 是整个教案的核心，它能够体现一个教师设计别出心裁的设计课程。分为很多小步骤Steps。

常用的开场白有：导入Lead-in，热身Warm-up，打招呼Greeting，唱歌Sing，口诀Chant等。然后会根据课的内容合理安排步骤。

多设计小游戏在里面，增加趣味性的同时也吸引学生们的注意力。最后课后反思Teaching Reflection。

有的学校会根据教案设计学生的学案来辅助教学。