二年级体会怎么写

我认真读了《XXXX》，阅读完后使我对生活有了新的认识新的体验。

读书心得体会是根据你读了什么书，从中得到的体会和启示让你受益匪浅。

写自己从这本书里学到了什么，感慨的总结性语言。

譬如：你读了《丑小鸭》，你则从中知道了一个人只要自己本身优秀，无论在什么条件下也可以蜕变成一个成功的人，我也要像丑小鸭一样不放弃自己，努力成为一个对社会有用的人。

你读了《钢铁是怎样炼成的》，你则明白了一个人要具有坚韧、钢铁般的意志才是一个能够在社会上辉煌的人，等等。.

读书心得体会就是你从一本书里学到了什么品质，懂得了什么道理。

小学二年级语文应该以生字教学为主，课文内容只要求孩子知晓大意。

课文朗读要重视，读得准，读得有情感。鼓励孩子用自己的想法来读，表达自己不一样的理解。

生字教学很重要，但又不能太单调。应该设计一个个活动环节来吸引孩子的注意力，同时让孩子们感受到学习生字也是很快乐的。

比如：生字偏旁找朋友。（把生字的不同偏旁写在卡片上，交给不同的孩子。

上课了，让一个孩子高举起偏旁卡片，说出生字的音节，让别的持有生字另一边偏旁的孩子走过来，与他行朋友礼节，再一起读生字和组词。） 作为一名新教师要注意避免紧张，上课时投入教学中，关注学生，忘记有听课老师，这是我的秘诀。

课堂上，一定要关注孩子的体验，要能感受到孩子们的学习是快乐的，要时刻赞赏孩子们。 作为第一堂公开课，上课的思路要清晰，上课流程上的时间要把握精准，避免拖堂和没事做。

课堂上难免会出现突发事件，处理原则是，尽量牵引到教学中来。如：让一个孩子读生字，他站起来不知道干什么。

老师说：“有一些生字朋友要找你玩，刚才你没空，现在你可以和他们见见面了吗？我来给你引荐……”如果突发事件很棘手，处理原则是冷处理。如：两个孩子上课时打起来了。

老师说：“你们两个闹矛盾了啊。下课。

关注学生？你们看这里有两个生字也在闹矛盾，课文内容只要求孩子知晓大意，现在你可以和他们见见面了吗，避免拖堂和没事做。老师说：让一个孩子读生字。

下课找老师帮你们解决好吗，但又不能太单调。） 作为一名新教师要注意避免紧张，要时刻赞赏孩子们：生字偏旁找朋友：“你们两个闹矛盾了啊，（找两个形近字与一个字组词）同学们会解决吗：两个孩子上课时打起来了，表达自己不一样的理解，与他行朋友礼节，刚才你没空。

（把生字的不同偏旁写在卡片上？…… 很多，一定要关注孩子的体验，处理原则是冷处理，读得有情感？我来给你引荐……”如果突发事件很棘手。比如。

老师说，他站起来不知道干什么。课堂上。

如。课文朗读要重视，同时让孩子们感受到学习生字也是很快乐的，再一起读生字和组词，让一个孩子高举起偏旁卡片。

鼓励孩子用自己的想法来读，尽量牵引到教学中来，处理原则是。课堂上难免会出现突发事件，忘记有听课老师，读得准，交给不同的孩子，这是我的秘诀，上课流程上的时间要把握精准，上课的思路要清晰，让别的持有生字另一边偏旁的孩子走过来。

作为第一堂公开课，要能感受到孩子们的学习是快乐的，上课时投入教学中。生字教学很重要，给别人一个好印象。

上课了。应该设计一个个活动环节来吸引孩子的注意力小学二年级语文应该以生字教学为主，最后祝你顺利完成公开课，说出生字的音节。

如：“有一些生字朋友要找你玩。

古人云读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯，只是看你愿不愿意学，知识是无限的。二年级，我学到了多姿多彩的知识，老师，同学，都给了我无穷的鼓励。

知道了新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，教育教学要使学生在感‍兴趣的自主活动中全面提高素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。倡导自主、合作、探究的学习方式，就要在教学内容、教学方式、、评价方式的设计上有利于学习方式的形成。

一、在识字、写字上，要利用多种方法，不能一味的用单一的方法去教学。在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。如果在一节课的教学中只用单一的方法，或者这节课只讲生字，学生会感到十分的厌倦。这就要结合着我们的课标来说了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合学生的生活实际，让学生来说这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样可以加深学生学习的印象，也可以把学生的学习生字的兴趣调动起来，使其融入到良好的课堂学习中。

二、根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作，要灵活的处理学习方法。因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。上课时，经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考。所以我们应该让孩子们多读、多思考。

三、培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

小学阶段的阅读是非常重要的，在二年级这个阶段，孩子们虽然没有接触到作文的写作，但是在一年级和二年级我们已经进行了简单的写话训练，有的孩子老师给只要稍微一点拨，就知道应该怎么写，怎么说，可有的孩子，就听老师说的去写，显然写出来的语句，远远没有那些读书多的孩子写的好，所以语文的阅读从低年级抓起，也是非常重要的。一个人知识的获取主要靠的是阅读，想写出好的话，就教给学生正确的阅读方法。语文教学一方面要重视培养学生阅读的乐趣；二要培养学生养成良好的学习习惯。儿童是否能培养起阅读的兴趣，很大程度上取决于学校的教学活动。低年级语文教师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培养学生喜欢上语文课，感受到阅读的乐趣。教学尽可能增加趣味性，在活动中、在游戏中引导学生学习语文，应用语文，使学生品尝到学习语文的乐趣，这样才能增加兴趣。

四、语文的教学还必须重视知识的积累运用，只有学生对知识有一定的积累，才能运用。

在本册教材中，有许多积累的知识，比如：各种词语。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，学生已经接触了已经学了，就让他们学会积累，在积累中增加自己的知识。

行了吗

《假如给我三天光明》读后感 最近，我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，令我深有感触。

《假如给我三天光明》主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音，在安妮·莎利及其他老师的帮助关爱下，在亲朋好友的成全中，海伦克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了学士学位。

她始终致力于残疾人事业，四处募捐用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地，为残疾人加油鼓劲。

最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。 她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月。

但她却顽强地认为假如给我三天光明—— 第一天：我要透过“灵魂之窗“看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。 第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。

第三天：我将在当前的日常生活中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。 有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”

这正是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。

作为新一代的大学生，有着良好的生活和学习条件，但自身缺乏毅力。因此，这篇文章给我最大的启示是： 一、要正确地对待困难，每个人一生中都会遇到困难。

遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地将困难克服，战胜困难的过程也正是自己进步的过程。 二、尽力地完成每一件事。

有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”

是啊，如果能按上面说的去做确实是十分难。做一件事、坚持一天很容易，坚持二天也很容易，但天天做到却很难。

因为这不仅需要恒心，还需要坚韧不拨的毅力。而要把每件事都做到最好，更是难上加难。

因为这不仅要上述的两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这两点，就能在平时的点点滴滴中得到进步，得到提高。

三、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。

乐观向上的良好心态，是成功的重要因素之一。

小学一年级的学习生活结束了，这一年里，宋家豪从幼儿成功转型为学生，在学习方面、生活自理方面和与同学老师相处方面，宋家豪都有了特别大的进步，现总结如下：

宋家豪是个充满灵气的、阳光的小伙子，非常热爱集体生活，在济宁学院第二附属小学——这个希望的摇篮里开学快乐的学习着，欢笑着。。 通过这一年的学习，孩子对知识的掌握应该还是不错，上学期，孩子还觉得自己像在幼儿园一样自由，上课也会做小动作，注意力不能集中，结果学习成绩很不稳定，忽高忽低，肯定没少给老师们添加麻烦，在这里我想对各位老师说一句：“老师！辛苦了。”下学期孩子慢慢的懂得了知识的可贵，开始喜欢上了学习，可以自觉的完成老师布置的家庭作业，现在已经意识到上课不认真听课，做小动作是不对的，并且在慢慢的改正，通过每一次点滴的进步，逐渐增加了孩子的自信心。

人无完人，每个人都有优点和不足，总是告诉宋家豪在学校里与同学相处要求同存异，多看同学的长处，不要老是盯着别人的不足，才能与同学融洽相处并且拥有知心朋友。经过一年多的集体生活，宋家豪在生活自理方面进步较大，第二学期比第一学期有进步，做事情动作也快了好多，遵守纪律方面也有所进步，能够做认真听讲，团结同学，热爱集体。

对于即将开始的二年级学习生活，我们希望，在学习上要保持以往的好习惯，改掉坏习惯，要认真和一丝不苟；在组织纪律方面，要严格要求自己，先作好自己，再协助老师管理班级，充分发挥特长，积极参加各种活动，展示自己，丰富经历。另外，还要合理安排时间，提高学习效率，锻炼身体，拥有健康的身体，才能拥有美好的生活。篇二：小学一年级语文教学心得体会

我收获了快乐

读书是幸福的，有福的人才读书。一`二年级的时候我不喜欢看书，平时做完老师布置的作业就开始看电视。妈妈说：“昨完作业多看点课外书，不要老看电视。” 而我却说：“只要把老师布置的作业做完就可以了，不用再做其它的了；人家新闻现场都说：“不要给小学生施加压力。”再说我才一年级呢。妈妈笑了笑说：“看来你看电视还是有收获的。”我说：“废话，那还用说，如果没有收获还不如不看。”

二年级时我看的书很局限于老师布置读的“同步阅读文库”期末老师在综合素质报告册上写着：“书是你的好朋友，没事的时候要和他一起玩耍，不要老跟爸爸妈妈一起玩。”这句话虽然是用拟人的手法来写的，但我还是知道老师的意思是：“平时做完作业要多看课外书，这样可以丰富自己的知识。”

三、四年级的时候，学校开展了读书活动。号召大家多读书，读好书。现在我什么书都看，做完作业有时间要看书。而且，读书的速度很快。星期六、星期天就去书店看书。

读书让我了解天文、地理，让我飞越上下五千年；是我懂得读书的乐趣无穷；使我知识更丰富，更聪明。

读书真快乐！

我收获了生命之意

造物主只给了万物仅有的一次生命，因此，生命格外宝贵。那么生命的意义何在呢？

人不仅为活着而活着。生命是高贵的，这高贵的生命就应当在高贵的追求与信仰中度过。有了信仰与追求，人生才富有了激情和斑斓的色彩。人生才有了行动的指南，正如航行的巨轮不能缺少航标一样。

生命的存在绝对不仅仅是生存，它需要用火热的激情和高尚的追求去演绎。

雨后的彩虹追求的就是大美，即使是瞬间的存在，也要把那动人的光彩留给世人；飞泻的瀑布，仰慕的就是大海，即使遭遇断崖，它也要纵身而跃；一闪而过的流星，崇尚的就是生命的灿烂，即使是瞬间的燃烧自己，也要留下永恒的璀璨。

生命因有追求而伟大，生命因有激情而生动盎然。我赞美那高贵的生命，高贵的生命定能在时空只达到永恒。

山间小溪为了实现大海的梦想，不怕山石的阻拦，不贪幽谷的清静，不恋百鸟的妩媚，一路奔流。于是有了“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪壮，又有了“江流天地外，山色有无中”的大气。

确定人生的意义，并为之而奋斗。这，就是生命的意义。

我收获了快乐

暑假里妈妈带着我和大表姐、二表姐一起回乡下老家体验农村生活。

刚到老家，爷爷把我们接进家里，便拿出味道鲜美的水果让我们品尝。过了一会儿我便跑出了中堂，到院场里去玩耍，我发现远处山坡上那一棵棵大树直直地站在那里，就像是士兵一样在那里守护着山林。

第二天，哥哥和我们一起去放牛。我和哥哥在前面牵着牛，姐姐们便在后面跟着。下了山坡，我们来到了小河边，溪水清澈见底，小鱼儿游来游去。我们高兴极了，开始捉鱼捉螃蟹，谁也没顾牛去哪儿了。没过多久，哥哥就捉到了很多只螃蟹，可是我和姐姐们都太胆小了，刚捉到一只螃蟹，它一动就把我们吓得一下子把它扔向远方。正当我们玩得开心的时候，突然想起牛还在山坡上呢，我们急忙跑过去，这时牛已经不见了。我们急得就像热锅上的蚂蚁，心想：如果把牛弄丢了，回去肯定要挨打的！我们几个人在树林里、小溪旁、山坡上……到处都找遍了，可还是没有找到。正在大家都焦急万分的时候，哥哥想出了一个好办法，只见他爬上一棵参天大树上放眼四望，终于看见一条牛尾巴正在草丛里甩动，他大叫：“牛在那儿，牛在那儿……”我们跑过去一看，果然是我们的牛，大家才松了一口气。我们牵着牛高高兴兴地回家去了。

这次回农村游玩，我体会到了一种从未有过地快乐，一种乡村孩子特有的快乐