毕业作文怎么写

有许多东西令我至今难忘，记忆犹新，可有一件事让我最难忘，它告诉了我 一个深刻的道理：失之毫厘，差之千里。

一次平常的语文考试，因为试卷比较简单，所以我用最快的速度把基础阅读 做完，最后就差作文了。我草草地浏览了一遍，“原来是写信啊，这么简单，老 掉牙的作文题目还出出来，真不知出题的人是怎样想的。”

我欣喜若狂，只因是 考试，没有一蹦三尺高。我很自信地把自己写过的还得了高等级的作文“搬”了 上来，不一会儿，卷子就全部做完了。

第二天，老师把卷子发下来，我迫不及待 地领到试卷，一看，我目瞪口呆，上面写着“87”，“怎么可能？”我自言自 语地说道，“前面没错呀，怎么回事呢？”我翻开卷子的另一面，只见老师在作 文要求那栏画了个圈，圈里是个“市”字，我疑惑地看了看自己写的，不禁唉声 叹气，我把“市”写成了“部”，又多扣了3分，还好老师手下留情，没给我挂 红灯。 我每当想起此事，就会联想到一个故事： 有个人来到兔门关，突然下起了大雨，他听别人说这雨要下很久，就写了一 个纸条：“出门来到兔门关，突然下起大雨来，别人有伞我无伞”，然后托人把 纸条送回去。

他的爹拿到一看，惊慌失措，到处找儿子，终于找到了，却弄得爹 哭笑不得。原来，那纸上写的是：出门来到鬼（兔）门关，突然下起大两（雨） 来，别人有命（伞）我无命（伞）。

所以说：处处留心皆学问，汉字看似容易写时难。虽然这是件小事，但是令 我难以忘怀。

我们一定要认真对待每一个汉字，不要再粗心大意，掉以轻心，更 要认真做好每一件事情。 今天，我们上了开学的第一堂常识课。

上课前，课代表就拿来了实验盒。同学们纷纷围在讲台前看了起来。

上课铃声一响，我们就回到自己的座位上坐好耐心地等待老师来给我们上课。老师走进教室，相互问好后就开始上课了。

他先让我们自己看书，学习理解课文的内容，同时掌握课文的重点难点。 看完书，向我们提出了几个问题。

“磁铁有哪一些性能？”同学们不约而同地举起了手。老师随便叫了两位学生。

他们滔滔不绝地说出了磁铁的吸铁、指南北和同极想斥，异极相吸的三个性能。老师听了满意地点点头。

接着，他又提了几个问题，我们都一一准确地回答了。这时，老师拿起一块磁铁问我们这是磁铁的什么，那是磁铁的什么，N表示什么，S表示什么，哪一个部位吸起的大头针多……同时，他根据我们的回答做起了实验给我们看。

同学们回答得都非常正确。那块磁铁离开大头针还有二、三厘米远的地方就把它们给吸引了起来。

两个磁极吸引的大头针最多，中间部分几乎连一只大头针都没有吸引到。接着，他把一条磁铁悬挂起来。

果然，当磁铁静止的时候S指着南，N指向北。老师还做一些实验。

我们都看得清楚。 现在，应该我们做实验了。

老师叫组长走上前去拿实验盒。组长刚拿回来，黄戌奇就抢着打开实验盒，把两块大的磁铁拿走了。

他还把另外一块递给了董杰，只有我拿不到大磁铁只好做一些不这么有趣的实验。后来，我看到他在得意地和旁边小组的同学聊天。

边上的那几个小组都很好地协作，他们都做得非常高兴。我好忌妒他们！这时，我转眼一想他聊天那么起劲，还不如趁这个机会把大磁铁拿一块过来。

我就抓住这个机会悄悄地拿了一块大磁铁过来。我看着他毫无察觉的样子，开心得笑了起来！但愿他继续聊天去吧！我抓紧机会做起了有趣的实验来了…… 我一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！ 我最难忘的老师 她，只不过是一名普通老师，一个十年后，当你经过她身边，不一定会记起的老师。

她，只不过是一个平凡的园丁，一个培育了许多花苗，却又不满足于现状，把浇水灌溉放在生活首位的园丁。 她，只不过是…… …… …… 我是转学而来到她所任职的学校的，若没记错，应是一年级下班学期。

她是我所在班级的班主任。说实话，我对班主任向来没什么好感，毕竟她是一班之首长，是管着我们一切一切的遥控器。

我记得那节课，我第一次踏入我所在班的那节课，她正在教语文，好象是讲什么“果树大荟萃”之类的文章。我涩生生地踏进门槛，连看都不敢看四周，我担心别人回用异样的目光看我。

她停止了讲课，拉我到讲台。当时她是什么态度，什么表情，说话什么语气，我已记不得，只知道在一串常规的介绍后，她突然问了一个问题，有谁认识她？当时只觉得好笑，我以前的小学离这儿十万八千里，怎么会有人认识我？但是，越不可能发生的事却偏偏发生了。

两秒钟后，一个男生站起来大声说，我认识她！我感到眼里有种湿湿的东西，诧异地望了望身边的老师，觉得她好象是魔法师一般，让我与惜别了半年的幼时玩伴再次重逢。说实话，当时真的是很巴望能和他念一所学校，只可惜命运擦肩而过，我们分开了。

但那天，这个不一般的老师却又让我们重聚，真是不可思议。即使到现在，我仍感谢她，因为在那一次她魔法下的重逢，让我们相识了有十一个年头有余。

从那时起，我就决定，一定要喜欢上这个老师，即使是感激她也好…… 相处日子久了，我知道她并非什么“优秀教师”，有什么称号，获过什么殊荣，只不过是一介普通语文教师，无任何特别。

三年的韶光曾经寂静过去相聚就像在昨天辨别即在面前目今蓦地回顾逝去的日子数不清的校园里留下了多少高兴与悲凉如今心头不免涌起了那一缕缕的难过不免有一些留恋。

在那欢聚的日子里我们曾一同高兴过掉败过留恋过但那些都曾经成为过去过去的是一种回想。如今也是一种回想固然也空中楼阁。

但我们无怨无悔！ 还记得曾经有一位同学问我初中是什么？我如今可以如许答复： 初中是一架长梯你的事变是攀爬梯的顶端被云彩遮蔽。你偶然会为看不见的顶端而发急会为刚走好的几步而的意会一脚踏空滑下一节。

下面的风景不一定十分美丽但目标永久是上方。 初中是一场马拉松工夫不长也不短。

有人落下也有人超赶。但你一直要记取你要为本身加油要尽力以赴：一直要记取毫不克不及停下更不可以保持。

停下了就难以迈出下一步半途也会变成终途：保持了就没有盼望畴前的功劳也就一笔打消了。 初中也是一张白纸我们可以鄙人面涂抹各种颜色绘上各种图案但你必需仔细的面对。

很多人会交上美丽的画卷也有人手上永久是半张作品年夜约不堪入目。 初中更是一首“余音绕梁三日不绝”的乐曲给我留下了很多无法可遗忘的记忆。

忘不了曾为一道多少题的求证而绞尽脑汁费尽苦心题目办理时又是多么的高兴。真压服吃巧克力糖和打电脑游戏：忘不了几个同学为会商一道力学题而争得面红耳赤各执己见的确伤了和睦末了不得不提请物理教师“仲裁”：忘不了自习课上同学们竟书买卖气辅导江山激扬笔墨会商起巴以辩论印尼的难平易近盼望工程反腐倡廉严打妥协…….且美其名曰“家事国是全国事事事体恤”结果侵扰讲堂规律被罚写查验尝到本身摘来的苦果到内心却乐陶陶的无怨无悔！ 我们一同走过生命中最懵懂青色的光阴一同欢笑一同堕泪一刮风雨兼程地带着芳华的幻想抬头前行。

是的生命中总有很多无法挽留的精美如今我能做的只是在离校之前寂静冷静地看着我四周的这些朝夕相处很多日子的同学和教师们把他们的一颦一笑都深深烙入我的记忆。 但人一直是要向前看的。

三年后高中生活也会令我怀念。精美的旧事何不让它化成一道绚丽的彩虹永驻心间？辨别也是一种美不用伤感至少曾经拥有那美丽的风景 如果说小门生太小高中生太忙那么初中生则是个介于两者之间的一个精灵。

如果说初一太灵活初三太告急那么初二则又是介于两者之间的一段难忘的经历。

记得从初一升到初二发明本身变化了很多——理性与理性的领悟代替了那份蒙昧与灵活旧日的安分守纪中也多了一份横冲直撞。当时的生活老是令人难忘的。

年夜约我的人缘不错短短的一年就交了很多好朋侪。当时没什么功课加之我不停自觉得天资聪颖于是年夜部分课余工夫便成了“发愣”的专利。

我凡是躺在寝室前一座长满小草的小山坡上呆呆地透过高年夜松树之间的细缝窃看着飘飞着的云朵。小草的叶尖悄悄地密查着我的背痒痒的于是不觉笑出声来引得一两只小鸟仓促忙忙扑翅而去。

那些云像什么呢？有的像条活蹦乱跳的小白犬有的像只暖和心爱的小绵羊：哈！那片云居然像我们胖胖的班主任！这时一架飞机擦过天空留下一道长长的白线跟着别的各种百般的云渐渐地飘远了。 也就在初二时我那本来集约的性情里多的一点南边人固有的内疚和多愁善感。

不过我们毕竟还是些黄口孺子的毛孩子我们也贪玩。有一次我和几个要好的朋侪一块儿出去野炊，北京肿瘤医院电话一同上有说有笑。

我们颠末那段泥泞路的工夫单车轮子全被泥块卡住了这时男士们发扬了名流风采把女孩子的车也一同背出了“池沼地”而平常最懒的我也热心肠资助了一个平常不年夜爱言语的女孩子。嗨那个年龄还真是难以明白啊！颠末泥泞地我们好像更高兴了。

年夜家互相推搡着上了山斗胆地向翻开的坟头里不雅望。我还到处搜寻野草莓的踪迹却只采了满满一篮“蛇果”……吃饱喝足我们并肩坐在山顶别的山岳好像都在我们脚下。

温顺的山风不经意间荡起我们之中某个人私家的歌声引得内心一阵悸动便各自拿出绝活过了几“招”却背面不觉忘了回家的工夫。 初中生活是难忘的过去的永久无法再返来等待我们是长年夜是机会也是挑衅。

要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课.对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”. 以一次习作来说，应该特别注意以下几步： （一）审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情.在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围. 1、时间范围.有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事. 二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度. 三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年.又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情. 2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的. 3、对象范围.如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”.又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多. 4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事.《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历.《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事. 5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》.又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题. 其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼. 有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思.又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风. 找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等.如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱.《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等.当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的.如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心. 第三，在审清题意后确定写作的体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事.《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁.日记，读后感等则大多在题目中表明. 如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改.我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容.如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等. （二）定好中心 1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或。

岁月匆匆而过，暮然回首，我一走进小学校园生活六年了。随着时间的流逝漂泊而去，留下的只有回忆，美好而甜蜜。

六年里，我何曾留着些什么痕迹呢？当我想起那一桩桩，一件件令人向往的往事。。在这六年的匆匆里，有无数个令人向往的往事。

不久，不久我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师，同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

六年前，我来到了这个校园——七小。认识了与我朝夕相处的老师，同学们，翻开相册。里面的照片勾起我对小学一年级时的回忆。看，这是我们六一儿童节那天的照片。同学们一个个傻乎乎的站在那里，好像忘记了动作。看着看着，我不禁大笑了起来。

三年前***天，是我最难忘的一天，任老师，让我当选班里的班长，我听了，兴奋的不得了。

六年后的今天，我彻底改变了自我。我是一位普普通通的同学。。。..我不禁头涔涔而泪潸潸了

在我度过第13个夏天的时候，在人生的道路上，我就有了第一个母校。突然，24个名字在我的脑海里闪过。

毕业后……每个人都必定经历毕业，每一次毕业都有着满满的不舍，都在抱怨上帝。每个人都不知自己毕业后会是什么样子的，每个人都希望时间停止，停留在没毕业之前的美好时光；时间倒退，倒退回我们天真无邪的童年。

毕业，仅仅的两个字却包容了许多年来在一起的友谊和亲情；仅仅两个字就会让我们各奔东西；仅仅两个字会让我们从亲密无间变的逐渐疏远，直到成为陌生人。也许每个人都不想毕业；也许每个人都担心分离；也许每个人都想一起学习；但是，“也许”不会变成现实，“也许”也不能放慢我们分离的脚步。希望，会破灭；会支离破碎。当希望破灭之后是满满的失望、悲痛。

谢谢大家，在六年来陪我一起走过，我们欢笑过、痛哭过，也分别过。在这里，我祝大家每天都开心。

毕业后……谁也不知未来会怎样，只有等到十年以后，才能把省略号填充，才能知道自己的未来，但是这是时间的考验，是意志的磨练，是人生的必经之路。十年后，不知你们会不会陪我，十年中，不知我们会不会再相遇，十年前，我们的童年里有了彼此的身影，有了彼此的面孔，更有了彼此的喜、怒、哀、乐。但，我期待你们十年后的面孔，期待我们十年后的相聚，更期待我们的友谊，真心再续前缘！

我快小学毕业了

“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。光阴似箭，我就快小学毕业了。心中有太多的不舍。我们每一天上学，依然笑得那么灿烂。但我们谁都清楚，每个人的心里都有一股淡淡的惆怅……

六年的小学生活是多么的精彩啊！课堂上有朗朗的读声之外，随时可听见哈哈嘻嘻的笑声。因为我们的老师最喜欢向我们抛笑弹了。图书馆内，架子上的书本仿佛在向我们挥手，邀请我沉浸在知识的海洋中。那里没有笑声，但却能吸引我一再进出。

六年前，我是个懵懂无知的小孩；六年后，我是个知识广泛的人了。这些都要感谢老师们的谆谆教导。六年级了，我即将告别童年。我要多谢六年来陪伴我的朋友，为我的童年画上了彩虹，使我感到不孤单。

如今，我快小学毕业了。即将告别陪伴我六年时光的老师和朋友。真的万分的不舍啊！校园里的一草一木都是我熟悉但是的，校园里的每一个角落都有我做过的痕迹，那里充满了我的回忆。

一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入了我的心底。昨日，我在这儿认字写作；今日我在这儿成长；明日我将从这儿起飞。青春的脚印留在校园的路上。母校的每一个角落，也珍藏着我们的身影，让我们永不忘记。

离别虽叫人哀伤，它却是人生的一部分，谁也躲但是。告别了小学，我将走向人生的另一个里程碑。我挥一挥手，说声再见，昂首向前迈进。

多谢您，母校。这天，我以母校为荣；他日，期望母校以我为荣。为此，我务必力争上游，创造胜利。

告别我的母校

翻开一页页的同学录，看到毕业照上同学们一张张朝气蓬勃的脸，六年的风风雨雨，我感慨万千.如今我已经从一个不懂事非的小女孩，变成了一个小姑娘.是在母校的六年时光让我懂得了许多. 想着，从前的一件件事又浮现在我的眼前。

依稀记得在一年级时，由于我胆小而不敢与同学们讲话，不敢在老师上课时举手。直到有一天，老师教我们朗读诗歌，同学们都纷纷举起手，而我呢？就像一只胆小的猫低下了头。“张爱迎同学，你来读吧！”听到这悦耳的声音，我不禁一颤，脸早已红到了脖子根。这时老师甜美的声音又在我耳边响起：“老师相信你一定行的！”我慢慢地抬起头来，只见老师的眼睛正向我投来鼓励的目光，我放大胆子大声朗读起来。就这样，我战胜了胆怯，迈出了可喜的一步！就这样，我一点一点的长大，升入了中年级.

三年级时每天都盼望有一天自己也能够在高楼上学习，希望像哥哥姐姐一般坐在宽阔的教室里听老师讲着人生的哲学，数学的奥秘，科学的真理。时间飞逝犹如白驹过隙，转眼间我变成了六年级的学生。也开始感悟到了学习中的真谛，也知道了学习也不是一件容易事，需要付出辛勤和汗水，也只有这样生活才会不断增加光彩.

六年级时，终于，迎来了我人生的第一个转折——升初中的大考.临考前，老师做考前动员，老师说我们通过这次考试就可以升入初中，这是一次大考，但这次考试，我们就要离开小学了.听了这些话，有的同学高兴，因为通过这次考试之后就可以升入初中，就可以长大；

有的同学紧张，因为自己是第一次面临者，第一次面对着自己人生的第一个转折点；而我却有一点伤悲，因为这次考试过后我就要离开小学，升入初中，就要离开了养育我六年的母校，我真的希望分别的时候能够满点到.然而，时间却过的很快，转眼间，就考完试了，分别的时刻就到来了.

看着周围即将离别的同学，心里蓦然的衍生一种惆怅，一种不舍。时间的是无情的，尽管我是多么的不舍。我们还是会离别，而我现在更应该勇敢面对。我们在学校门前的一棵柳树前合照，随着“咔嚓”的一声响，同学们都走了。眼里开始模糊，流下了几滴水，咸咸的，那是眼泪。我终究还是不能勇敢的面对。此时，后面有人轻拍了我一下，回头望去原来是我最好的朋友。就在我和她眼睛，不，是心灵间相通的时候，我感受到了她对我的鼓励.

就在一个初夏的柳树前我和老师同学分手了，就在一个初夏的柳树前我将迈进初中，在那里，我将有一群新的，可爱的同学；在那里，我将有几位更加学识渊博，和蔼可亲的老师；在那里，将会有一个全新的学习环境与我相伴三年.

此时此刻的我，便如长出了翅膀，飞向远方。尽管我飞得多远多高，我总不会忘记这个陪伴我走过六年光阴的母校，同学和老师。总有一天我会满载着成功的喜悦与老师和同学分享珐亥粹酵诔寂达檄惮漏。那天就是柳树苗长成了柳树，清新的香味弥漫校园的时候。

鲁迅先生曾经说过：唯多读多写，别无它法。

系统地讲，要写好作文必须有四个方面的准备——1有语言、思维、语感三方面的积累……………………有东西写2把握作文的步骤…………………………………………知道怎么去写3树立好作文的标准………………………………………知道怎么写好4想方设法随时随地多练习（平时说话也是作文呀）…多练，作文也是熟能生巧1、大量读写，加强作文积累剪报作文：不动笔墨不读书——语言——语感——思维案例：“情理之中与意料之外”……《怪事不怪》十则新闻，养成作文习惯方法：学写新闻（一句话——一段话——一大段话）——百字新事训练作用：强化写作“真、新、简、畅”的基本要求“麻雀虽小，五脏俱全”，小文体求精，更多精力放在写好上，如小诗、对联等案例：文学社活动新闻报道4、学以致用，在运用中学习寻找一切机会练习、发表，破解作文“动力”障碍——书信、日记——活动公告、新闻报道、广播稿——毕业留言、短消息——答题也是作文（生物题：就学校花坛改建发表看法）。

初中的：耳边回荡了一首歌“朋友一生一起走，那些日子不再有。

一句话一辈子，一生情一杯酒.朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有伤，还有痛，还要走，还有我……” 小学毕业了，回想过去的美好时光，真的很舍不得。

毕竟同学之间已有了六年的深情厚谊，一起哭过，一起笑过，一起走过了六年的风风雨雨…… 六年的光阴似乎在一瞬间就过去了。我们注定要分别，但是为什么还要我们相识呢？最后一次春游，最后一次开运动会，最后一次考试，其中的点点滴滴都使我记忆犹新，我们彼此珍惜对方，珍惜对方之间的友谊。

快毕业的时候，教室的空气中弥漫着一种伤感的气息，大家都在沉默中表达自己的依依惜别之感。毕业典礼上强行挤出来的笑容之中，笼罩着一层淡淡的阴云。

想起和同学相处的日子，我是多么不愿和他们分开.六年，和他们一起上课，做作业，和他们一起嬉戏，玩耍，和他们一起进步，经历挫折.欢声笑语回荡在我耳旁，他们的笑脸也不断涌现.我怎能忘记呢？ 在这六年的时日里，我曾以黑板为背景，以老师为榜样，以同学为伙伴，走过六年的风风雨雨.如今要毕业了，让我们挥挥手说声再见。再多的思念也换不回来和同学在一起的日子，再多的想念也换不回来我们在一起的快乐，与其在这怀念我们以前快乐的时光，到不如接受事实，将这种思念变成回忆埋藏在心底。

“毕业”这个词语使人高兴又使人伤感 高兴是因为我们跨入中学，随着我们的跨入，我们的知识也向前走了一步，也意味着我们又长大了。能去享受那些早已向往又渴望的初中生活和体验。

学习那些更深一层的知识，充实自己的知识宝库；伤感又是因为我们会跟在一起六年的同学分开。 老师们也说过“天外有天，人外有人”，“强中自有强中手”。

我们也不知道在中学里又会遇到什么样的事情，在这陌生的学习环境中，有从各个学校来的学生自然而然会有比你成绩好许多的高手。到那时你就会产生一种学习压力，使自己被功课、学习压得紧紧的喘不过气来，由于到了初中作业量也随之增加，而休息时间也随之越来越少。

有“熊猫眼”的机率也随之增多，上课会周公的同学们也越来越多. 到了初中我的担忧与伤感和兴奋也都会现实，我们抓住偷偷溜走的时间，在这仅有的时间里努力奋斗。 再见了，亲爱的同学们！再见了，亲爱的老师！再见了，亲爱的母校！虽然我们分别了。

但是，我依然要继续我的生活，我依然要努力，依然要奋斗，为了梦想，为了现实，仅此而已！步入初中的生活，相信自己，明天会更好。