阅读理解满分公式台历有用吗

阅读理解满分公式台历有用。阅读理解满分公式台历是一种备考辅助工具，它可以帮助考生在备考期间更加科学、合理地规划复习进度，提高备考效率。由于阅读理解考试对考生的阅读能力、思维能力以及逻辑推理能力提出了较高的要求，因此充分准备是非常有必要的。

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语文阅读理解24个万能公式分别是？

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语文阅读理解24个万能公式分别是：联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。

       

阅读理解24个万能公式常见答题技巧

阅读者得语文。不信吗？事实确是如此。阅读理解在语文考试中的占分比例很大，而且得分也不容易，阅读理解答得不好还可能影响写作，这也造成了很多学生因为阅读理解做不好而与高分无缘。那么语文有哪些答题技巧呢？

24个做阅读理解的公式

阅读理解怎么做

带着问题去阅读，阅读的同时引入问题思考

首先，拿到一篇阅读理解，第一时间去看所给的问题，看看问题问的是关于些什么的导向后，初步的在脑海里设想一下该如何解答，其次就是带着问题从文章的开头仔细的去阅读，当读到跟问题相关的部分时，停下来再看一遍问题，能解答的立即的就把问题给解答了。解答完一部分题目后，再接着往下阅读，同样的方式，一般能解答一半的题目，剩余的题目，通常考察的是学生的归纳概括能力，这就需要通读全文，用比较精炼准确的需要去进行概括。采用这样的做题方法，会节约学生做题的时间，同时，可以提高学生的得分率。带着问题去阅读，在阅读中思考如何回答问题，这样有目的有方向的阅读，更能在整体上提升学生作答阅读理解的能力。

带好铅笔，随时做好标记

阅读理解考察的是学生的语言分析能力、概括能力、和综合作用能力。对于课后的问题，一般会有一到两题是需要做总体的归纳概括，这就需要学生通读全文，但不是所有的内容都是重点有用的，那么在看过题目后，首次阅读文章的时候，学生就要用铅笔把文中重点的句子、词语用铅笔标记出来。这类词语句子一般是带有双引号或者文中具有概括性的句子，对于写人的文章来说，也可以是主人公所说的话。把这一部分词和句标记出来，解答的时候重点看这一部分，就很容易得出答案。

开放式问题，全面回答

阅读理解最后一问，一般会问你的感想感受，你有什么想法，如何理解这样做这样说的意义，或者这样的描写有什么好处有什么用等问题。对于这类问题，实际考察的是学生的综合分析能力，也是开放式的问题，学生作答的时候要全面细致，尽量的从不同的角度去解答，同时要做到结合文章中心思想和自己的想法去解答，这样一般都会得到一个满分。

阅读理解的问题一般不会很奇怪，根据不同类型的问题，学生学会解答的技巧后，就可以以此类推的去解题，就能做到无论什么样题材的阅读理解，都能轻松应对课后的问答。

做英语阅读理解和完形到底有没用？

我觉得是相当有效的，无论是高考还是四六级英语考试。英语学习是一个长期积累的过程，有时候自己感觉一段时间拼命做题，成绩依然没有什么变化，但是，付出总是有回报的。

至于每天做几篇，这个在于自己的能力把。我觉得每天2-4篇阅读，1-2篇完型吧。要看自己的时间和学习计划了。

初中语文阅读答题技巧(公式)

初中语文阅读理解的常见题型 - 「插叙有什么作用」答题技巧！

做阅读理解题有没有什么技巧？可以拿满分数技巧？为什么我总是半对半错？

第一，足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。 语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。

第二，精读文章的能力。 读一篇文章不仅仅要读懂内容，还要读懂文体、结构、技巧、主旨。不能总是让自己成为读者，而应该从创作者的角度去思考。作者说了什么，他怎么说的，他用了哪些技巧，他想表达他对于世界的什么认识和观点。

第三，对于古代语言和文化的基本了解。 掌握古代语言基本词汇和特点，读懂浅易的文言文，了解古代文化常识、古人的观念和追求。既是对中国传统文化传承，也是对传统文化的思考。追根溯源，才能传承发展。

第四，在理解的基础上，背诵足够多的古诗文，对古代知名作家有基本的了解。 小学凡是要求背诵的古诗文最好能熟读成诵，理解深刻，经久不忘。对于知名作家如李白、杜甫、白居易、苏轼、王安石等最好能读一下相关传记。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社会和文化。

第五，观察、体验、阅读、思考、表达是一体的。 没有对生活的观察和体验不可能有对世界的感性认知，没有广泛的阅读不可能加深对世界的理解。这里的广泛阅读不仅仅局限于文学作品，、经济、军事、社会、哲学、心理等方面的著作都可涉猎，他们不仅可以增广见识，还能提供认识世界的不同角度，提供解决问题的不同思路。 对自然、社会、人生的思考，是我们表达的基础。没有对这些问题的个性化思考就只会人云亦云。

阅读理解考查的不仅仅是语言表达能力，而是对整个语文能力的综合考察。没有体验、阅读、思考，空洞的表达是打动不了人心的。虽有技巧，但一切技巧的前提是实力的提升。

语文阅读理解总扣分？来自学霸的哪几个绝招，阅读满分不是梦？

语文阅读理解总扣分？来自学霸的哪几个绝招，阅读满分不是梦？

（1）语文课堂不必只顾着抄笔记。

针对语文科目地考试成绩不是太好或是难得提高的难题，许多家长也不明白在其中的原因。由于做为“外行人”的爸妈，翻阅小孩语文教材时，发觉密密麻麻的笔记写的工工整整，也确实不大好给小孩扣上一个上课不认真帽子。

可缘故到底出在哪里呢？父母想来想去也没有答案。原先，小孩上语文课时，把重心点放错了！

记得我上高中时期，班级有一个授课肯定用心的小姑娘，她记笔记的水平已经达到绝无仅有程度。无论是不是老师在讲台上写一切一个字，她都会完好无损地炒至笔记本或是教材内容上。每年高考以前的备考，她反复地读，害怕遗漏一丁点专业知识。

可是评测考卷发下来之后，大家经常能看到她愁眉苦脸的模样。特别是阅读题，似乎是每一个套题都会被罚分。对于她的这种情况，后来的我也思考过。我觉得她由于抄笔记这件事情，忽视了至关重要的认知分析与技巧解读。

（2）留意听技巧。

为何每一个模块总有一两篇文章，老师要花好多个学时开展细腻的介绍？而有些文章内容也只不过是粗略地地区过？这便是选读和英语泛读之间的关系。

选读的帖子，便是老师技巧讲的关键书目。就会发现，任何一个学期的语文教材，包含的题材都很普遍。有古诗词、诗文、短文、议论文作文、记述文、说明文作文这些。而每次测试中的课余阅读题材正是这部分内容。

因此，当语文学科老师在授课时，不必只顾着记笔记。就算是你将笔记还记得再多，复习的时候背得再熟，也不过就是通过各种死记硬背的的形式，在语文课阅读上凑合评分。但对于课余阅读而言，你答题能力仍然处在毛皮环节。

语文科目地关键，并不是黑板上的那两个笔记，更为重要这种笔记其背后的技巧和构思。一旦你一门心思放到笔记上以后，必然便会忽视老师方式的教给，可谓因小失大！

（3）把阅读文章题型多阅读二遍。

许多孩子都有一个旧疾，测试只图快。就算是阅读了解，也很难想读第二遍的小孩，大部分都是迅速狂扫一遍以后，就很快解题。若是在阅读版块，你只是单纯的追求完美速率，那样曦曦妈很负责任地告诉你，想得高分基本不可能。

无论哪一次的语文考试，都必须有合理规划时间的能力，必须给阅读版块预埋读二遍的时间。只有先地了解了这些阅读到底讲的是什么，你才能做到准确地解释。

第一遍时，我们能依据文章标题、文章正文、问题顺序排列阅读。第二遍时，咱们就要带文尾问题开展阅读了。这时候你通常会寻找每一个题目的回答部位到底在哪儿一个段落，或是哪些文章段落。这对你而言详细、系统地解释阅读了解标题是有很大的帮助的。

中中考语文语文阅读理解怎么可以得满分

这些大多是老师帮我们整理的，特别有用

1 【字词】

（1）解释词语的字面义。可采用同义法、反义法、拆解法、形容法等对词语的字面做简要、通俗的解释。

（2）分析词语的语境义。结合词语的关涉对象，分析词语在句中表达的具体内容（是什么）及其原因（为什么）。

（3）有些词语还需分析其指代性、凝练性、修辞性等特点。具有指代作用的词语，需在本句、本段跨段、甚至全文筛选信息确定其指代内容。高度概括的词语，常常需结合所在句子的内容、手法、地位、内蕴的思想情感等进行理解。使用了比喻、双关、象征、反语等手法的词语，可抓住修辞特点领悟其深意。

2. 【解题策略】

（1）明确词语的修辞特点，包括词语所在句子使用的比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问、反复、双关等修辞手法；个别还需要注意词语的语法功能、感彩、语体色彩、适用对象等。

（2）解释词语的具体含义，包括字面义和语境义。

（3）分析词语的表达效果，包括词语所表现对象的特征，以及蕴含其中的作者的（或表现对象的）观点、情感、态度等。

3. 【解题策略】

（1）解释原词语的具体含义。（参见《（一）理解词语的含义·【解题策略】·1、2》）

（2）分析原词语的表达效果。（参见《（二）赏析词语的表达作用·【解题策略】·3》）

（3）点明替换词语的含义和表达效果的不足。

4. 【解题策略】

（1） 抓住关键词，用直白的语言解释句子的言外之意。

（2） 结合上下文，分析句子所表达的具体内容及其原因。

（3）分析蕴含其中的作者的（或表现对象的）观点、情感、态度等。

5. 【解题策略】

（1）明确句子的手法，如比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问、反复、双关等修辞手法或外貌、动作、语言、神态、心理等人物描写手法。

（2）结合句内关键词语（怎么写）概括本句所表现对象（写什么）的特征（怎么样），并结合上下文分析本句内容产生的原因（为什么）。

（3）分析蕴含其中的作者的（或表现对象的）观点、情感、态度等。

2，（句子）

（1）给出自己的评判或选择。

（2）比较不同句子在句式特点（常式句、变式句<省略、倒装>，整句<排比>、散句，主动句、被动句，肯定句、否定句<双重否定>，不同语气<陈述、疑问、感叹、祈使>，不同语体<口语、书面语>）、修辞手法、标点使用、词语选择等方面的差异。

（3）结合内容分析差异对表达效果的影响。

说明文：

1. 题目的作用

点明文章说明对象或概括文章说明的主要内容（说明对象的特征）；用……（如打比方）的方法引起读者阅读兴趣。

2. 第一段的作用

从……（如身边事例）写起，指出（或引出）说明对象（或说明的主要内容）；吸引读者阅读兴趣。

3. 加点词可否换或去掉

不能。（1）解释词义，带入文中（在文章中是说），体现了说明文的准确性（或严谨性）

（2）解释词义，用了….的说明方法（如打比方、拟人），生动形象的说明了**的**特点。

4. 划线句的表达效果

运用了***的说明方法，***的说明了***的***特点。（举例子——具体真实；打比方——生动形象；列数字——具体准确；作比较——突出说明）

5. 给划线处填上一句话

承上启下的或是一段的中心句

6. 语序能否调换

考的是说明顺序。（1）和前文是对应关系，体现了说明文的严谨性。（2）用了***顺序（如时间顺序，由现象到本质、有主到此、有整体到局部的逻辑顺序，符合人们的认知规律等）

7. 某一段的作用

（1） 承上启下 （2）用了举例子（或其他）的说明方法，说明上一段的主要内容

8. 指代性词语

一般都往前找，前一句或前一段

记叙文：

1. 题目的含义

双关意，表面是…..深层是指……

2. 概括文章内容

（1） 仿写式：注意给出的句式

（2） 自己概括：人物+事件+结果

3. 题目的作用

本文通过记叙……..表达了……，以此为题，突出了文章的中心，双关意，概括了文章主要内容，是文章的线索，用了….方法，吸引读者兴趣。

4. 某一段的作用

（1）开头：开门见山，总领全文，为下文做铺垫，交代背景，欲扬先抑、奠定感情基调

（2）中间段：承上启下

插叙：插叙了….丰富了文章内容，写出了……原因（或与….对比），使文章结构起伏，避免平铺直叙。

（3）结尾：结构上与开头或题目呼应，是文章结构完整；内容上画龙点睛（写出文章具体中心）

（4）单独一段：突出强调（如反复出现还是线索）

5. 文章主要写A，却先写（或大量写）B，为什么？

衬托或是形成对比，突出A

6. 赏析加点词

解释+定性（修辞或描写方法、特殊用法（褒义贬用、化虚为实））+带入文中+写出了….+表达了…..

7. 赏析句子（或与改句相比）

（1）定性+写出了….+表达了….

（2）（改句）不能换，找区别（如原句有修辞、是短句、是倒装句），说作用（如比喻形象生动，倒装句突出强调），改句平淡

8. 某一个句子的理解

结合句意靠近中心，现说表面意思再结合中心

9. 构思或写作手法

欲扬先抑、以小见大、插叙、借物喻人、对比、象征、语言朴实饱含真情或语言幽默

小说：

1开头作用：（1）写景式：交代故事发生的时间、环境、渲染气氛、烘托人物心情

（2）悬念式：造成悬念，引起读者兴趣，引出下文情节，突出人物形象

2.结尾作用：

（1）出乎意料：情节曲折跌宕，产生震撼人心的力量，与前文照应，突出主题

（2）戛然而止：留下想象空间，引发读者深思

（3）写景式：渲染（悲伤、静谧、幽静、欢乐、紧张、凄凉）气氛

语文阅读理解题一道题总是不能得满分，有没有什么技巧？

语文阅读理解解题技巧：

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每次认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字。

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。

要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。仔细去体会作者的态度和立场观点，就能把握好一篇文章的中心思想，答题时尽量以文章中出现的句子作答，不要偏离主题。

语文阅读题怎么做可以得满分？有技巧吗？举例讲解！

阅读是一种复杂的思维过程，它是阅读者对阅读材料进行筛选、加工的过程。要出色地完成阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生思维、感悟、表达等多方面的能力。“才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。”(语文新课标语)因此，这种考查方法是目前中考命题者最常用的考试类型，那么，如何答好这类具有开放性特点的

阅读题呢？

一、把握试题的真信息

阅读一篇文章，在答题前首先要做的就是把握选文的全部的真实信息。语文新课标要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”相当部分考生不重视这一点，匆匆浏览一遍后就开始回答有关问题，结果造成不必要的失误。无锡中考试题中有一篇现代文阅读文章，题目是《岳阳楼记》，其中有两条考题：

一是“没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖’，联系上下文，看这句话的意思如何理解？”

二是“通读全文，用简洁的话说说‘岳阳楼值得一游’的几条理由。”

这两道题看似简单，要能地回答也不易。不少考生只注意选句的前后段落，往往不能兼顾全文，因此答案不够准确，失分较多。正确的方法应该是：在充分理解全文的基础上，再去回答有关问题。这样视野宽阔，整体感强，答题才不会有失偏颇，对选文中有些问题才能归纳到位。

二、 揣摩选文的话外音

例文

两条河流的理想都是投入大海的怀抱。它们结伴而行，奔流而下。不久，它们遇到一片沙漠。沙漠浩瀚无边，能吞没一切。河流甲勇往直前，并充满地说：“为了实现理想，哪怕牺牲自己，我也要穿越沙漠?选”河流乙却若有所思地说：“为了理想，我要等待好时机。”说着，它便掉转了方向。

考题要求写出寓意，有创见者加分。(河北省中考题)

这是一道颇具开放性的试题，要有创见，我们不能只注重寓言的表面意义，那就是“要实现理想，就要有勇气战胜一切艰难险阻，否则便会一事无成。”我们完全可以换个角度去思考这个问题，河流乙的做法有无可取之处呢？ “把握时机，蓄势待发”、“不死揪蛮干，提高效率”、“减少无谓的牺牲”等等，不正是新时代一种可贵的人才素质吗？我们要融入世界地球村，具备国际市场竞争力，光靠传统的“持之以恒”能否奏效，是否有待于思考呢？读出了话外音，也就拓宽了思路，才会有创见。

三、遵循试题的思想性

诚然，不能为了鼓励学生有创见，而忽略了试题本身的思想性，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”(语文新课标语)

泰州市的中考试题中节选了余秋雨的《一个王朝的背影》一文，选文第一段说“清代历史，是小学中唯一用眼泪浸润的课程”，而第三段中作者又说“统观全部中国古代史，清朝的皇帝在总体上还算比较好的”。谈谈对作者后一句话的看法。

出题者的用意显然要激发学生的创造性，但也有可能把考生导入误区。有的学生可能认为清代的皇帝是好的，而忽略了 作者的前提。考生要从作者的论述中挖掘其思想性，得出正确的结论，真正地认识清朝皇帝的本来面目。

四、领会试题的规律性

不同的作品就会有不同的侧重点，对不同题材、不同类型的文章，我们可以采取不同的方法：

如记叙文有“六要素”阅读法，说明文有“四要点”阅读法(说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构)，小说有“三要素”阅读法(人物、情节、环境)，散文有“神形”阅读法，议论文有“三论”阅读法(论点、论据、论证)等等。

这些基本的阅读方法，需要我们在答题时能融会贯通、运用自如。要做到这一点，得依靠平时的课堂教学积累。我们在答题时要充分把握文章的体裁特点，寻找最佳切入点，提高答题的准确率。

当然，不少考题还要考查学生课外阅读情况，涉及历史、文学、等领域的基本知识，“功夫在题外”，学生平时多积累，多读、多看，这对课外阅读题的解答有着十分重要的作用。

总之，新课程标准下的阅读评价机制，往往带有许多创新思维的因素。学生答题时，要把新课程标准的内涵渗透进去，不仅是阅读方式的创新，而且是阅读理念的创新。读准信息，读准规律，读准意义，读准思想。这样学生的思维空间才能得到拓展，阅读质量才能提高。

英语阅读理解解题技巧 阅读理解可以得满分

高中英语在高考总成绩中占据150分的分值，很多高中同学都误认为只要基础知识掌握牢固就万事OK了，其实，高中英语的解题更需要一定的技巧，掌握高效的解题技巧能够事半功倍，轻松应对高考英语难题。

高中英语阅读理解解题技巧

事实细节题

属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。

猜测词义题

在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导;二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

推理判断题

做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。

掌握这些英语阅读理解技巧的学生，都拿了高分

1.主旨大意题

阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。在统览全篇的同时要注意抓住文章的中心大意，捕捉主题句。

2.事实细节题

这类题型一般有两个特征，一是直接理解性题目。这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案;二是题目。这要求对文中难词、关键词、词组或句子作出解释或需要对上下文提供的语境和信息，做出准确、立体的理解和判断。

3.猜测词义题

这类问题主要考查学生根据上下文推测和判断生词、短语或句子在阅读材料中含义的能力。

4.推理判断题

这种题目相对较难，往往不能直接从文中找到答案，需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。因此，解答这类题时，要求学生充分运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义、字里行间、作者的态度和取向中获取信息，做出正确的判断。