基本观点是什么意思

投稿：yangang

论文的基本观点是论文结构的一个部分。论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

观点是一个汉语词语，拼音是guāndiǎn，一指观察事物时所处的立场或出发点，二指专指政治观点,从一定的阶级利益出发所形成的对事物或问题的看法，三指从一定的立场或角度出发，对事物或问题所持的看法。观点和观念有所不同：观，拆开来是又、见。念，拆开来是今、心。观念=又见今心，意思是又看见了今天的心态。观念一般针对新事物、新观念而言。

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

马克思主义的基本立场基本观点基本方法是什么意思

马克思主义的基本内容包括基本立场，基本观点，基本方法。

基本立场是坚持最广大人民的根本利益

基本观点是辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方

基本方法是坚持从实际出发，实事求是。

基本观点和基本思想是一样的吗

不一样。基本观点和基本思想的范畴不同，是不一样的。基本观点属于对一事物有明确清晰且有单独针对性的看法，而基本思想范畴较观点广，并且观点属于思想的范围内。

概括科学教育思想的基本观点是什么意思

概括科学教育思想的基本观点的意思如下：

科学教育思想的基本观点：科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素质，促进学生全面发展，科学教育的课程应该体现现实性，综合性和时代性，科学教育的进程应重视科学方法，充满科学精神，科学教育要与人文教育相结合。 

科学教育是儿童和青少年心智成长之需，学校科学课程是科学教育的主渠道。有效的科学教育反映科学家的实际工作方式，并与儿童和青少年的世界相关联。

为此，众多发达国家将“科学探究”“科学实践”作为科学课程的基本范式，以追求科学教育的重要价值——不在于传递给学生确定性的知识，而在于把知识作为他们认知世界的方式，以应对不确定世界中的动态变化与复杂挑战，延续科学精神。

科学教育思想的实施

科学课程的实施，需要帮助学生获得科学的知识，但更重要的是让他们了解这些知识是如何产生的。因而，发展学生对科学与技术知识的本质性理解（即认识性信念），成为众多发达国家科学教育的中心目标——对于育成富有科学素养的公民及科技事业的建设者而言，这一点意义深远。相应地，“探究—参与”成为当今科学教育的引领性取向。

它强调将学科话语和探究模式相整合，让学习者在涉身探究中体验科学，在学习科学方法并用之处理任务、掌握表征的过程中参与科学，养成科学态度，化育科学精神气质；它强调每一个学习者在所有可能的学习环境中发挥认识主体的作用。

概言之，拓展学生在 STEM（科学、技术、工程、数学）领域的学习，促进科学课程中学生的“探究—参与”，不断提升学生的成就和能力，是 21 世纪全球科学教育研究、和实践的核心追求。

台军信息作战的基本观点是什么意思

台军信息作战的基本观点意思，官军夺取和保持制信息权战争的主要态度。根据查询相关资料信息，台军指的是六朝时对官军的称谓。信息战是指为夺取和保持制信息权而进行的斗争。基本是指根本的，一个基本的事实。观点一指观察事物时所处的立场或出发点，二指专指观点，从一定的阶级利益出发所形成的对事物或问题的看法。

马克思主义立场、观点、方法的含义分别是什么？

1、马克思主义的基本立场：

是始终站在人民大众的立场上，一切为人民，一切相信人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益。

2、马克思主义基本观点：

是关于然、社会和人类思维规律的科学认识，是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。

3、马克思主义基本方法：

是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、方基础上的思想方法和工作方法。

扩展资料：

马克思主义主要包括以下几个方面的内容：

1、马克思主义是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态科学社会主义的全部观点和全部学说。

2、马克思主义理论体系包含两个组成部分：现代唯物主义和现代科学社会主义。

3、马克思主义理论体系中的科学社会主义理论，包含两部分内容：科学社会主义理论(即政权理论部分)、科学社会主义经济学原理。

4、科学社会主义经济学原理，包含两部分内容：第一部分内容，科学社会主义商品经济结构设计。第二部分内容，科学社会主义商品经济运行原理设计。

5、马克思主义是关于无产阶级和人类解放的学说，即人的解放学。是无产阶级及其政党十分严整而彻底的世界观，是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。

在资本主义生产方式已经形成、无产阶级和资产阶级的斗争日益尖锐化的时期，国际无产阶级领袖和导师卡尔·亨利希·马克思和弗里德里希·恩格斯创立的思想体系，无产阶级政党的指导思想的理论基础。

6、无产阶级专政的学说是马克思主义的精髓。无产阶级必须通过暴力，粉碎资产阶级专政，建立无产阶级专政，并在向主义社会过渡的整个历史时期中巩固和加强无产阶级专政。为了建立和巩固无产阶级专政，必须有主义政党的领导。

7、马克思主义是在各式各样资产阶级和小资产阶级反动思潮、同国际工人运动中各种机会主义、修正主义的反复斗争中发展和壮大起来的。在第一国际时期，马克思、恩格斯同蒲鲁东派、巴枯宁派、工联派、拉萨尔派进行了毫不妥协的原则斗争。

如何理解唯物辩证法的三个基本观点？

唯物辩证法的三个基本观点是：

一、对立统一规律：

第一，事物发展的内因与外因的辨证关系原理及其现实意义在以往考试末以大题形式出现过，应予以重视。

第二，内外因辨证关系中不要以为内因决定外因;内因是事物发展的根据，并不等于内因决定外因。

二、世界的普遍联系和永恒发展：

第一，把握规律与认识、规律与真理的区别。规律指的是事物自身具有的、不以人的意志为转移的内在的本质必然联系，具有客观性。真理则是对规律的认识，属意识领域。

第二，承认社会历史发展有规律，不等于承认历史事件可以重复出现。社会历史规律的重复性是指同类历史事件同的、本质的东西一再发生作用，并不是历史事件的重复发生。

历史事件是历史活动中主客体、各种因素相互作用的结果，它总是个别的、具体的，它是不可重复的，这一点与自然发展的规律有所区别。

三、否定之否定规律：

第一，明确否定之否定的含义。

第二，发展的上升性、前进性，这是事物发展的总的趋势。事物的发展不是简单的循环。

第三，事物发展呈现周期性，特别要注意出发点的确定，事物发展的周期性是事物自身具有的，并不是人为加在客观事物上的。

第四，重复性，但不是简单的重复，不是简单的循环。

可能性和现实性的辩证关系：

可能性和现实性是相互区别的，可能性是尚未实现的东西，不是现实性；而现实性则是已经实现了的可能性，已不再是可能性。

可能性和现实性又是统一的，它们相互依赖、相互转化。相互依赖。可能性存在在于现实性中，离开现实性，就谈不上可能性；现实性也离不开可能性；没有可能的东西，不会成为现实，任何现实都是由可能转化来的，相互转化。

可能性在一定条件下转化为现实性；现实性又产生新的可能性，即现实性化为可能性。事物的发展过程是一个不断由可能向现实转化的赛程。这种转化需要一定的条件。在人类社会实践中，可能由现实转化需要客观条件，还需要主观条件。

马克思主义的基本观点是什么？

基本的观点是：实践。

在两个意义上可以说实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点：一是从马克思主义哲学的根本任务的意义上，二是从马克思主义哲学产生过程中科学实践观的形成所具有的决定性的意义上。马克思主义哲学是以科学实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义。

唯心主义唯心主义是哲学的两大基本派别之一，是同唯物主义相对立的思想体系。它错误地回答了意识和物质即思维与存在谁是第一性，谁是第二性的问题。唯心主义认为意识第一性，物质第二性，意识是世界的本原，先有意识，后有物质，意识决定物质。它根本颠倒了物质和意识的真实关系。

马克思主义哲学的基本观点是什么?

实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。实践性是马克思主义实现哲学的逻辑起点，也是马克思主义固有的理论品格，在实践基础上的理论创新，是保持马克思主义生命力的根本途径。在实践的基础上用于发展，是我们在新的伟大斗争中赢得胜利的必然要求。

马克思主义哲学的核心要义

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称，其前身是德国古典哲学。辩证唯物主义认为世界的统一性在于它的物质性，物质是世界所发生的一切变化的基础。运动是物质的存在形式，物质的运动是绝对的，静止是相对的。物质不是精神的产物，精神只是运动着的物质的最高形式。

社会存在决定人们的意识，人们能够认识并正确运用客观规律。辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽引出来的，实质上可以归结为以下3个规律，从量转化为质和质转化为量的规律，对立的相互渗透的规律，否定之否定规律。辩证法是关于一切运动最普遍的规律的科学。

运动的根源在于矛盾，矛盾双方只存在于它们的相互依存和相互联系之中。人们要认识物质世界的运动规律，必须通过实践，人应该在实践中证明自己思维的真理性。人的认识能力是无限的，个别人的认识又是有限的，这个矛盾要在无穷无尽的、连绵不断的世代中解决。

论文开题报告上的基本思路和主要观点有什么区别

区别如下：

1、基本思路是对论文内容进行基本的总结，着重研究过程。

2、基本观点是论文结构的一个部分。是对论文内容的分条概括，强调总结归纳。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题写清楚。

开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

扩展资料：

开题报告的内容撰写：

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2、立论依据开题报告中要考虑：

① 选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷；过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。

文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

3、研究方案开题报告中要考虑：

①研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。

②拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。

参考资料来源：百度百科-开题报告

宏观德育论的基本观点和含义是什么

一、理论观点：

德育过程主要有四大基本规律。

(一) 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

这一规律是指学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，其中道德认识是指对道德行

为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。知情意行是相互作用相互联系的又相互，在具体的教育实践中知情意行的发展是不协调的，并不是都按照知情意行的顺序，具有多端性，可以从任何一个薄弱环节入手。