悲惨的悲怎么写

凄惨的凄的写法：

凄的基本解释：

凄：[ qī ]

1. 寒冷 ：风雨~~。~风苦雨。~清。~寒。

2. 悲伤 ：~惨。~恻。~楚。~怆。~然。~切。~怨。~厉。~咽。~婉。

3. 冷落静寂 ：~凉。~寂。~艳。

组词详解：

1，凄凉[ qī liáng ]：孤寂冷落

2，凄惨[ qī cǎn ]：凄凉悲惨

3，凄风冷雨[ qī fēng lěng yǔ ]：凄风：寒冷的风；冷雨：冰冷的雨。 形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。

4，凄切[ qī qiè ]：凄凉悲切

5，凄风寒雨[ qī fēng hán yǔ ]：形容天气恶劣，或比喻境况的凄凉悲惨。 同“凄风苦雨”。

6，凄然泪下[ qī rán lèi xià ]：凄然：寒凉。形容凄凉悲伤。

7，凄苦[ qī kǔ ]：凄惨悲苦

8，情凄意切[ qíng qī yì qiè ]：指心境十分悲伤。

你如果是写生活中的那么就用下面这一篇悲惨世界 终于挨到了吃午饭的时间，下课铃一响，我就恨不得一下子冲向食堂。

可偏偏“一飞”那家伙以拖堂闻名于世，算了，挨吧！ 一分钟，两分钟，三分~~~~~~“课堂作业……最后……”一飞顿了顿，“写完再吃饭。”“妈呀！！！！”顿时教室里传出一阵鬼哭狼嚎。

而他―带着胜利的“微笑”走出了教室，还不忘说一句：“没有我的允许，不许吃饭。”……肚子已唱起了空城计，看着邻班同学蹦蹦跳跳地从窗前经过，有一种要杀人的冲动感。

等到了食堂，已是菜叶一片，清汤一碗。 Part2 下午最后一堂作业整理课，老班“阴险”地站在门口，于是大家就乖乖地站起向操场走去。

沿着这400米的操场跑了3圈，由于运动会拿了到数老班每天让我们这样。最后大家你扶我，我撑你地爬回了教室。

Part3 早上6:00我被老妈从被窝里拖了出来，但我又钻了进去，结果又被拖出来，这样搞了几次，我只好妥协。从早自习开始我就去周公家吃饭、聊天，周公说：“现在人类进步，连白天也能和你见面。”

可正聊到一半就被拖回来了。只见老师用吃人的眼睛盯着我，吓得我连跟他进办公室的力气都没了。

Part4 从办公室回来，我已是“伤痕累累”。还要写一份“千言书”，好不容易得到同学帮助七拼八凑地理成一张，可偏偏有人要和我做对，在收废纸时把它“捐给”了收废纸的老奶奶。

惨~~~~~~~~~~~ 哦，老天难道这就是您所谓的“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，苦其心志，饿其体肤，空乏其身”？！你瞧，麻烦又来了。是读后感的话就下面这一篇~读《悲惨世界》有感 我深深地熟悉故事的章节，它就在我心中敲击，它是强烈的，深到无底，它是沉默的，像无梦的睡眠。

书中的柯赛特，马吕斯是美好的，他们是那里最为真实的象征。每个人都有伪装，那伪装下的心正是当时社会的颜色——黑暗。

可他们，却在这样的环境下，仍然具有着真诚与善良。我也只是在阐述，阐述着故事，而深深铭刻在心的，是冉阿让这个高大的形象。

其实，很敬佩他，那是发自内心的一种对他肯定的赞美。 当时统治的社会，是那么得惨不忍睹，冉阿让被迫无奈在面包铺里偷了一块面包，却被判了五年苦役，四次越狱都得不到自由，而是十九年的苦役。

冉阿让进去的时候，青春年少，出来的时候，老气横秋。这是怎样的一种社会，他是如何挨过了这么多年的折磨，苦役生活使他灵魂一面上升，一面堕落。

也许，改变他的正是那个主教，他偷了主教的东西，而主教却没有责备他，还送了他东西。主教说，他赎的是冉阿让的灵魂。

十九年来冉阿让第一次流下眼泪。 正是这样，那个囚犯冉阿让消失了，乐善好施的马德兰出现了。

经市民推选，他成了市长。他的改变，他的坚持，却是那位主教非凡的宽厚，惊人的慈爱让他受到了巨大的震动。

他的形象，在这一刻，成为了书中最为光辉的亮点。 冉阿让不断地帮助一个又一个人，可在他遭遇劫难的时候真正帮助过，关心过他的人，竟还没有寥寥数人！透过冉阿让，让我想到了泰戈尔的一句诗：“我想我将为你忧伤，还将用金色的诗歌铸成你孤寂的形象，供养在我心里。”

故事里，我看到了“寂寞”这两个字的影子，它不论何时都夹杂在里，那种压抑的感觉让我心口窒息。不是觉得冉阿让在那种美好而欢乐的气氛中逝去，不是最好的结局，而是觉得正是这样的环境才让人更加沉湎于悲痛之中。

他虽然是安详平静地逝去了，可他的内心还在孤独着，寂寞着，周围的一切，都是幸福而安逸，可他毕竟还是一个人，从一开始就是一个人。心灵上的枷锁锁住的并不是观看幸福的双眼，真正封锁住的，是人内心的寂寞，把寂寞藏匿在心底，就永远都得不到了释放—— 《悲惨世界》中没有提到一个“悲”字，可全书却处处被一层似有若无的悲伤笼罩着，看似平静简单的语言，却让人心头所凉，这种情感从书的一开始就有。

是真的，寂寞才是这个世界上最为可怕的东西，它是魔鬼手中用来交换青春的咒符。书中的冉阿让可以在自己苍老的身躯上背负起一个受伤的年轻人，穿过整个巴黎市区的下水道。

那个时候，他健康得可以再活上一个六十年。他把柯赛特视为自已的女儿，让他这个，从没爱过，孤身一人，从未领略过父亲，朋友的感情的人得到了极大的安慰。

柯赛特成了他生命中的唯一亮光，唯一给他过欢乐，幸福，温暖的人。可是，当柯赛特与马吕斯结婚后，他却经受不住寂寞的侵袭，在那样舒适，富足，美好的家中迅速地衰老，逝去—— 真正催人老的不是无情的岁月，而是吞噬人灵魂的寂寞。

所以说，当我们用心来观察周围的人时，是不是也突然觉得该给他们送与温情与安慰。往往是在人老的时候耐不住寂寞，耐不住安静，喜欢热闹，即便是不长时间，也让他们觉得满足。

卞之琳有诗：“你站在桥上看风景，看风景的在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。'何其不是，身在其中，自会感觉出与亲人之间的快乐，亲近于亲人，以欢笑送与他们，便是幸福。

老人需要陪伴，还是那句‘常回家看看吧”。多陪陪你身边的人，趁他们正在的光阴，努力把欢笑传染给他们。

其实，也并不是到了老的时。

心中须有悲意，方可成就悲文。莫看唐时大家洋洋洒洒随意歌，不见暗处醉者悲悲切切无尽泪。

悲文，顾名思义，悲伤悲切之文，不只文悲，而且作者要悲，更要让读者悲，这要求：

1、将自己情绪溶于文中，真正的悲痛才能让文章具有渲染力，无病呻吟不会写出好文章。

2、情节要悲，古今中外，很多悲剧故事都有很大的杀伤力，就因为故事情节引人入胜，悲剧就是把人们都喜欢的，美好的东西毁给人们看，写此类文章，一定要有美好的回忆，就是在悲的同时，一定要让读者沉浸在美好回忆之中，叫他们留恋，叫他们高兴，温馨，这样等悲剧发生才能更为令人痛惜。

3、下笔要悲，文中多用悲伤之词，但不可华丽太多，古今并用，文言与白话穿插，例如一句“乎为乎三月桃花之水，九天弦佩之云，嗟鬼也，其送汝也，余窃为君恨之”听来朗朗上口，有情天恨海之感。

以上为愚人一管之见，敬请雅正，推荐文章：袁枚《祭妹文》

悲不自胜 胜：能承受。悲伤得自己不能承受。形容极度悲伤。

悲愤填膺 膺：胸。悲痛和愤怒充满胸中。

悲欢离合 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

悲愁垂涕 垂：垂下。涕：泪。因为悲哀、愁苦而落泪。

悲天悯人 悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。

悲喜交集 悲伤和喜悦的心情交织在一起。

慈悲为本 慈悲：慈善和怜悯。原佛教语，以恻隐怜悯之心为根本。

大慈大悲 慈：用爱护心给予众生以安乐；悲：用怜悯心解除众生的痛苦；慈悲：佛家语，救人苦难。形容人心肠慈善。

大发慈悲 比喻起善心，做好事。

大放悲声 放声痛哭。形容非常伤心。

风木含悲 比喻因父母亡故，孝子不能奉养的悲伤。

狐兔之悲 狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。

击筑悲歌 击：敲击；筑：古乐器名。敲击着筑，唱着悲壮的歌。形容慷慨悲歌。

慷慨悲歌 情绪激昂地唱歌，以抒发悲壮的胸怀。

乐极生悲 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

离合悲欢 泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。

少壮不努力，老大徒伤悲 年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。

悲怎么组词 ：

悲痛、

悲惨、

悲剧、

悲哀、

慈悲、

悲戚、

悲怆、

悲凉、

悲恸、

悲辛、

悲壮、

悲号、

悲苦、

悲咽、

悲悯、

悲歌、

悲叹、

悲凄、

可悲、

悲切、

悲悼、

悲楚、

悲情、

悲愤、

悲鸣、

悲泣、

含悲、

悲观、

悲酸、

悲愁