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支持·希望·永恒 假如我是一团圣火， 小荷作文网 我将照亮太平洋的西岸。

小荷作文网 我是一团圣火吗？ 小荷作文网 ，你也可以投稿 不是。 所以我只能成为圣火中的点点光斑。

假如我有一片大海， 我将用它浇灭我对奥运产生激情的火焰。 我有一片大海吗？ 没有。

所以我只能成为奥运赛场上的甘泉。 假如我有100万， 我将为奥运建造一座宫殿。

我有100万吗？ 没有。 所以我只能为这梦想添瓦、铺砖。

假如我是一名运动员， 我将去奥运赛场上夺取那沉甸甸的期盼。 我是一名运动员吗？ 不是。

所以我只能为他们助威、呐喊。 假如我是一名中国人， 我将会为这一切而产生自豪感。

我是一名中国人吗？ 是的。 所以我将支持奥运，永远，永远……。

首先，作为曾经也为作文头痛的笔者，也和大家一样，首先就是头疼题材。

写那种老题材吧？好像不新颖，写那种新颖的吧，貌似也没什么可写。

这里纠正大家一个观点，就是不写以前写过的题材。关于题材，如果实在是想不到要写什么，你可以就写那几个老题材，例如，“送伞”，“考试失败，父母（同学）鼓励我”的题材。

虽然这些题材看起来很老，但如果你描写仔细，一样是篇佳作。

另外，就是大家可以写以前写过的题材，在拿到一个作文题时仔细想想，以前写过的XX事能不能用到这个作文里面，如果能用，接着想想，上次写的那篇，有什么不足的地方，这次可以改正，接着就可以动笔写了！这也是在不知不觉得提高自己的作文能力。你要知道，不管你把这个题材写了多少遍，但至少，在中考，高考里面，摆在阅卷老师面前的就是一篇新作文，一个从没读过的题材。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。

从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天信息时代，老师的作用时时刻刻贯穿其中。社会的发展靠教育，教育的发展靠老师。老师的默默付出换来了人类文明的勃勃生机。

老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头；三尺讲台，是他们奉献的战场。

老师的爱，叫师生情，这是人世间最严肃的情：犯错误时教导我们的是老师；遇到困难时第一个想到的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，让我感受到第二种亲情。

我的一位老师曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美，我只喜欢“老师”这两个字……这质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我们感谢老师们的辛勤教育，感恩他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

当我怀着害怕的心跨进校门时，老师，是您阳光般的笑容给了我以安慰。您将我带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。

当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，，也带进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。当我怀着失落的心面对失败时，老师，是您天使般的来到我身边，给我以勇气与希望。您将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。当我怀着喜悦的心对待成功时，老师，是您善意的提醒给我以谦虚。您将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的流水中，也带进了自强不息的世界里。感恩老师，给我前进的动力；

感恩老师，给我飞翔的翅膀；

感恩老师，给我指明人生的方向；

感恩老师，给我放眼世界的慧眼……

【笔底春风】形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。

【笔底龙蛇】犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。

【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。

【笔走龙蛇】形容书法生动而有气势。

【传神阿堵】传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个。形容用图画或文字描写人物，能得其精神。

【传神写照】传神：指优美文学艺术作品描绘的人物生动逼真；写照：画像。形容用图画或文字描写人物，能生动逼真地描画出来。

【辞喻横生】辞：言词；喻：比喻。言词中生动的比喻横逸而出。

【画龙点晴】比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

【画龙点睛】原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

【活泼天机】活泼：使富有生机；天机：指人的灵性。使灵性生动活泼，自然舒展。

【绘声绘色】把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

上学期，我妈怕手机会影响我的学习，就把我的微信删了，只留了个电话，那我的iphone不就没用了吗？我只好去请求妈妈开恩。

要知道妈妈可是很关注我学习了，想请她同意可不是件容易事，我必须要先准备一下。过了两天我终于打算向妈妈开口了，可是一想到妈妈删我微信时那不容争辩的样子，我又有些打退堂鼓？？不行，我一定要试试。

我还缓步到妈妈跟前：“妈妈，我想对您说件事儿。”“说吧！”“我想把微信恢复回来。”妈妈扭过头，一脸诧异地看着我。我立刻接回话锋：“首先有微信便于和同学沟通，有些需要和同学讨论的是也可以在微信聊。何况我们班很多人都有微信，可他们也没有因为微信而影响到学习啊。还有现在的微信可比电话要方便多了，甚至许多人一般都不怎么用电话了。”妈妈听了我这一番大论，微一挑眉，目光直视着我，问道：“你怎么保证不用手机玩游戏，你怎么保证不会时刻关注微信？不影响学习！”这一串问题问得我有点发愣，这虽然在我在考虑之中，可我还是过了几秒钟后才回答这虽然在我在考虑之中，可我还是过了几秒钟后才回答：“那我每次要用微信前都会先接您的同意，并且说明原因，而且工作日基本不看，周末时才稍微看一会儿这样行吗？”我看妈妈的神情有些动摇了，便我看妈妈的神情有些动摇了，便撒娇道：“求您啦！”“行吧。”听到妈妈这一句话我一蹦三尺高，成功了！

其实我发现要说服别人也并不难，只要有理由再加上行动就ok了。