蓬生麻中造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、蓬生麻中不扶自直，关键在营造一个正气沛然的“场”。

2、“白沙在涅，与之俱黑;蓬生麻中，不扶而直。

3、风气好，可以春风化雨、润物无声，潜移默化地改变人、塑造人，如“蓬生麻中，不扶自直”。

4、将规则意识内化于心、外化于行，达到“蓬生麻中，不扶自直”的效果，进而涵养公共意识，是融入现代文明的第一步。

5、‘蓬生麻中，不扶而直，’孩求学识，环境之重也。

6、从荀子的“蓬生麻中，不扶而直”，到涂又光先生的“泡菜理论”，诸多教育家都对学术氛围在培养人才过程中的重要作用给予了肯定。

7、蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。

8、蓬生麻中不扶而直，人格的濡染与影响需要更多高校拿出情怀与智慧来塑造学生人格。

9、蓬生麻中，不扶自直，泥沙俱下，与之俱黑，道德滑坡的社会大环境如此，又如何唯独要求校园保持清高?

10、有句话是这么说的，蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。

11、蓬生麻中不扶自直”，可渐渐地就又郁闷起来了。

12、古人云，蓬生麻中不扶自直。新战士初到军营，大都通过新训骨干了解部队、定位自己的军旅人生。

13、确实，蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑，除非是你跳出这个大环境，不然，你就会不可避免地受到大环境的影响。

14、正所谓“蓬生麻中，不扶而直”，要培养人们的规则意识，法律执行是否到位、交通设施是否配套、管理手段是否有针对性，都需要管理部门认真研究。

15、正因为有了这些选择，我们才看到了“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”的不同“命运”。

16、我国古人也注意到这一现象，荀子说“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，《后汉书》中有“久入鲍鱼之肆而不觉其臭”的说法。

17、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，环境对人的意识和行为会产生重要影响，如果社会环境风清气正，那些蝇营狗苟的念头也会得到抑制。

18、古语云“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。

19、古人云，蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。

20、“蓬生麻中不扶自直，入兰芝之室久而自芳。

21、在培育国防生当代革命军人核心价值观过程中，发挥大学校园文化的作用，让国防生“时时受教育，处处受感染”，可以达到“蓬生麻中，不扶而直”的育人效果。

22、目能视而见之，耳能听而闻之，蓬生麻中，不劳翰墨。◎北齐·颜之推《颜氏家训·风操》

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。