以古讽今造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、他还时常把古典文籍或史实中的故事信手拈来以古讽今。

2、诗中以古讽今，用南宋秦桧与金议和，以致不能恢复旧疆的历史事实，直斥和议之罪。

3、臣民偶语诗词，以古讽今者，或弃市，或收监，或黥为城旦。

4、袁绍出身高贵，对文章典籍十分熟稔，董卓乱政前，他在洛阳，来往的宾客多为世家华族，众人谈起典故以古讽今，无不如数家珍。

5、第二，以史为鉴可以知兴衰，《潜规则》靠春秋笔法以古讽今，很高明。

6、他以古讽今，“‘隆中对’不会错的，问题在人。

7、前者是一本机趣横生而又意味无穷的随笔，作者微言大义，以古讽今，举重若轻之余，深得王小波的神韵。

8、在我们这样一个视历史如信仰的民族，“以古讽今”的传统根深蒂固，于是也就有了“历史是任人打扮的小姑娘”这类说法。

9、解构经典、以古讽今，这期策划，在郭老看来，做到了“新、奇、妙”。

10、对于那些社会责任感极强的京城剧作家来说，不能以古讽今、针砭时事就没有创作的动力。

11、明朝张居正，通过编《帝鉴图说》，实际就起了一个谏官的作用，以古讽今，教育皇帝，这本书现在还在。

12、“我不这么认为，作者白居易一生得不到朝廷重用、不得志，他写作这首诗的目的就是以古讽今。

13、《偷天换日》收录《偷天换日》与《少年状元》，皆将时事融入漫画以古讽今。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。