学习理论造句

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1、本研究试图进一步完善合作学习理论体系和实践经验，为语文课程改革尽微薄之力。

2、自主学习理论作为认知学习理论的新发展，是目前西方日渐流行的学习理论。

3、信息加工的学习理论已成为研究学习心理学的主流。

4、过程控制是高校自动控制学科的一门重要课程，学生在学习理论知识的同时，还需要通过实践进行理解消化，并在理解消化的基础上创新。

5、我们通过对合作学习理论与建构主义理论的深入研究，发现这两种理论是互补的。

6、以第二语言习得理论、认知学习理论和图示阅读理论为依据，阐明学习策略在第二语言习得中的重要作用。

7、先生逐日追风我们，学习理论不能生搬硬套，要联系实际。

8、往年新兵下连后往往都处于训练预备期，一般先进行共同课目复补性训练，然后再按照学习理论、单项分解练习、实装实兵操作等程序逐步学习专业技能。

9、本文的工作是基于统计学习理论的虹膜识别研究。

10、第二部分为理论研究，阐述了“最近发展区”理论、人本主义学习理论、社会建构主义学习理论为本研究提供了教育理论上的支撑。

11、并从多元智能理论、建构主义学习理论等方面，阐述在五年制大专生中进行化学学习评价研究的理论基础。

12、奥苏贝尔的意义学习理论启示我们，学生对化学概念的掌握程度决定了无机化学的学习质量。

13、在建构主义的学习理论、人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。

14、工人们利用生产空隙加紧学习理论知识。

15、联想学习理论已经被应用于研究记忆、学习和言语学习的工作中。

16、交互教学是一种用于促进阅读理解的教学模式，备受认知学习理论和建构主义推崇。

17、构成主义是一种学习理论，强调学习者的能动作用和其早期的知识，通常着重于社会和文化对于学习过程的决定性因素。

18、观察学习是一种基于社会学习理论的集成学习方法，以往对其研究集中于同构模式。

19、由此诞生出认知学习理论，从实验引发出的顿悟思考，到顿悟说的理论阐述，从而对认知学习理论的应用进行分析和展望。

20、本文通过对奥苏贝尔有意义学习理论的阐释与分析，指出了在素质教育下如何以奥苏贝尔有意义学习为理论基础，进行英语课堂教学改革。

21、目前，学习动员阶段的工作基本结束，在学习理论、提高认识、理清思路方面取得了阶段性成果。

22、依据建构主义获得性学习理论，将探究性学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质。

23、随着学习理论和教学理论的不断发展，教学设计无论在组织形式还是操作对象上都将产生相应的变化。

24、这一模式与建构主义的学习理论存在着较明显的联系。

25、在对归纳学习理论深入研究的基础上，将规则学习算法应用到入侵检测建模中。

26、以情境认知和学习理论为指导，结合生物实验学习实际运用的成效，阐述了生物实验学习软环境创设的操作要领。

27、其实，教师实践性知识的研究还有众多理论可以借鉴，比如，认知心理学上的元认知及内隐学习理论，可以准确、恰当地描述出教师实践性知识的形成及运用机制。

28、认知学习理论已成为当前课程改革的理论基础之一，并将在今后的教学中得到更广泛的应用。

29、研究性学习是从科学主义与人文主义角度，吸取认知学习理论与人本主义学习理论的现代学习研究成果。

30、在中国，特别是在建国以后，学者们也开始关注西方的学习理论对中国教育的价值蕴含，并纷纷著书立说。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。