![课造句子一年级]( "课造句子一年级")
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![用卜课造句子]( "用卜课造句子")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![一课造句子]( "一课造句子")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![用一课造句子]( "用一课造句子")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![卜课造句]( "卜课造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![选课造句]( "选课造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![课余造句]( "课余造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![授课的造句]( "授课的造句")
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![课外造句]( "课外造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![休课造句]( "休课造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![课本的造句]( "课本的造句")
- 下面为您提供关于【课本的造句】内容，供您参考。1、课本上还有一些我不认识的生字。2、小丽轻轻抚摸着崭新的课本，爱不释手。3、他从课本上汲取了丰富的知识。4、选进中小学语文课本的，大都是典范的作品。5、上课的时候，小明忘了带课本，当老师向他走过来的时候，他感到手足无措...
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![课题造句怎么造]( "课题造句怎么造")
- 下面为您提供关于【课题造句怎么造】内容，供您参考。1、李教授毫不迟疑地作出了搞新课题决定。2、为了成人之美，我放下手中的研究课题来当他的助手。3、这个课题他刻苦钻研了三年，终于取得了成功。4、对这一尖端课题，他花了三十年时间才终于探骊得珠，圆满地完成了。5、进行任...
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![课本造句]( "课本造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![课的造句子]( "课的造句子")
- 下面为您提供关于【课的造句子】内容，供您参考。1、这是一堂枯燥无味的物理课。2、他顾虑重重，是不可能把课上好的。3、老师没有备好课，越讲越糊涂。4、语文课上，明明居然酣睡不醒。5、数学课上，老师又讲了一个新的概念。6、这堂语文课，同学们发言非常踊跃。7、这节课不是历史，...
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![课题造句]( "课题造句")
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![代课造句]( "代课造句")
- 下面为您提供关于【代课造句】内容，供您参考。1、我们学校有一个代课老师，他对工作可负责了。2、张老师病了，李老师给我们临时代课。3、校长三顾茅庐，诚恳地邀请爷爷再返学校代课。4、上课铃声响了，进来的人却是一个陌生人，大家面面相觑，原来老师生病了，这是代课老师。5、想当初...
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![造句的课本]( "造句的课本")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![任课造句]( "任课造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![补课造句]( "补课造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![占课造句]( "占课造句")
- 造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由...
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![正课造句]( "正课造句")
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![一课造句]( "一课造句")
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![主课造句]( "主课造句")
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![下课时造句]( "下课时造句")
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![讲课造句]( "讲课造句")
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