人类行为心理学

我也很喜欢行为心理学,但是我个人觉得你应该去买本实书!有收藏价值还可以随时学习!如果需要资料的话可以在网上下载,或者看看一些专家的讲座!

平常被认为怪异的行为或许恰恰就是最有用的心理技巧，人的心理十分复杂，具有特性又有共性，每一个行为的背后都隐藏着神奇的心理奥秘。下面我们将介绍10个日常生活中常见而又最有用的行为心理现象，帮助大家更好地了解旁人的行为。

方法

1、行为心理规律一：罗森塔尔效应

《心理学与生活》《梦的解析》，对心理学有兴趣的人都会看这两本书的，我也正在看！~

美国着名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：

根据您的情况，我建议您通过自考心理学来系统那个的学习心理学知识。理由有三： 首先，自考心理学本科段可以是您比较系统的学习心理学相关知识，这也是您最希望的。 其次，自考心理学本科的可以提升您的学历，这可以是您获得社会的认可，方便从

他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

本书从生物学、心理学、社会行为学等不同角度 详尽阐释了人类种种行为的 动机、行为模式与个性特征等问题。

为什么会出现这种现象呢？正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

《人类行为心理学》是1989年福建科学技术出版社出版的图书，作者是克康纳尔。本书从生物学、心理学、社会行为学等不同角度详尽阐释了人类种种行为的动机、行为模式与个性特征等问题。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大

《心理学与生活》国外大部分心理学专业的入门第一本教材 国内有中文版 网上有中文电子版。 书的价格是80多 但是很入门。是学心理的专业入门书 很好懂 老外写的很有趣。属于那种理论加实际的 图片例子很多 《高调做事 低调做人》张振学 要讲的是

2、行为心理规律二：超限效应

最佳答案人的心理是个很微妙的东西，所以过去才会有人将人的大脑比作暗箱，所谓知人知面难知心，但如今，透过《行为心理学》，我们可以较为清晰地认识它、了解它。人快乐，是因为笑；人伤心，是因为哭；人恐惧，是因为战栗；《行为心理学》的研

美国着名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

很简单，因为人的行为是心理的表现，所以心理学要研究人的行为。 行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。同一刺激可能引起不同的反映，不同刺激也

超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。

我看过一些这样的书： 心理学的：人格心理学 认知心理学 普通心理学 实验心理学 人类行为学（这个我不知道你说的是不是行为主义）：） 斯金纳《超越自由与尊严》 其实有一套书叫 《20世纪心理学通览》这个也不错。

可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

心理学家马斯洛把人的基本需要划分为五个层次，生理的需要，安全感的需要，社交的需要，尊重的需要，自我实现的需要。 扩展资料： 1、生理的需要——包括温饱和性在内的要求，前者关系到个体的生存，后者则影响人类的延续，所以都是基本生存需要。

3、行为心理规律三：德西效应

心理学上把人的行为动机分为主动型和被动型。还有勤奋型和懒惰型。9B从努力工作中体味人生的真谛 那么，具体怎么做才能砥砺人格，磨炼精神呢？是否需要深居山中或搏击逆流等特别的修行呢？其实不需要，相反，在这个凡俗的世界里，一心扑在工作上

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：

美国心理学家、行为学家马斯洛把人的需要分为五个层级。 分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。 在自我实现需求之后，还有自我超越需求（Self-Transcendence needs），但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次，

有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了

第一大流派，人本主义流派 从人类显意识中的人性(以情绪等等为主）角度出发，探讨人类的心理现象及规律。 第二大流派，认知心理学流派 从人类显意识中的认知心理（以思维等等为主）角度出发，探讨人类的心理现象及规律。 第三大流派，行为主义流

在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

到目前为止,还没有哪个心理学家翻译过这本书.不过你可以去看看这本书《叙事心理治疗导论》由李明和杨广学编写的,山东人民出版社出版的.因为它基本上和《叙事心理学：人类行为的故事性》的性质很相似,也很雷同.

德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

(1)社会知觉对人的行为的影响。知觉是眼前客观刺激物的整体属性在人脑中的反映。客观刺激物既包括物，也包括人。人在对别人感知时，不只停留在被感知的面部表情、身体姿态和外部行为上，而且要根据这些外部特征来了解他的内部动机、目的、意图、

在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。

这里有个教案，因为太长，所以我只给你列举了一部分，自己去看看吧 http://cache.baidu.com/c?word=%C8%CB%C0%E0%3B%D0%D0%CE%AA%3B%D1%A7&url=http%3A//www2%2Ezzu%2Eedu%2Ecn/wwy/%25CE%25D2%25B5%25C4%25D2%25EB%25D7%25F7/%25CF%25D6%25B4%2

4、行为心理规律四：南风效应

通常可以這樣理解 行為是指做莫見事情之後 所發生的 通過一個人的肢體語言和言行舉止 來判斷他的心裡

“南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：

行为分析behavior analysis 人类行为分析 亨特的人类行为学 瓦尔特·亨特（1889—1953）生于美国的伊利诺伊州，曾就读于机能主义心理学的策源地芝加哥大学，也是安吉尔和卡尔的学生。他曾在德克萨斯、堪萨斯、克拉克和布朗大学工作。主要著作有《

北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

心理学是研究心理现象及发生发展规律的科学，既研究动物的心理也研究人的心理，除此之外，还研究个体行为、社会心理、个体意识与个体无意识。

故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

分为5个层次，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。 五种需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，但这样次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。 需求层次理论有两个基本出发点，一是人人都有需要，某层

由此我们可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。

你好 当然不是的 跟学心理学的人接触 你会发现自己也是一个人 一个被尊重的人 一个被接纳的人 无论你是什么的人 对方都是可以理解你的。 满意请采纳

5、行为心理规律五：木桶效应

是内部需要。 外在诱因。 1动机，在心理学上，一般被认为涉及行为的发端，方向，强度和持续性。 2在组织行为学中，动机主要，指激发人的动机的心理过程。通过激发和鼓励，使人们产生一种内在驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。 3心理学最

“木桶”效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。

1、球与我们生活的地球有相似之处，人人都有争霸之心，小小的球寄托了人的占有。 2、球完全由曲面组成，处处都体现“安全”的意识，没有造成伤害的尖刺，而又能满足人的一些，所以人们趋之若鹜。 3、球都具有很高的弹性，往往能弹出自身大

一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到“取长补短”。

6、行为心理规律六：霍桑效应

美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。

孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信

7、行为心理规律七：增减效应

人际交往中的“增减效应”是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少”。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用“先褒后贬”的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用“增减效应”，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……

8、行为心理规律八：蝴蝶效应

据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为“蝴蝶效应”，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

“蝴蝶效应”告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，一个细小的行为，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。

9、行为心理规律九：贴标签效应

在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为“贴标签效应”，心理学上也叫暗示效应。

这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋”。所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

10、行为心理规律十：登门槛效应

日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为“登门槛效应”。

在家庭教育中，我们也可以运用“登门槛效应”。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。

扩展阅读，以下内容您可能还感兴趣。

推荐几本关于人类行为方式的心理学的书籍

最佳答案人的心理是个很微妙的东西，所以过去才会有人将人的大脑比作暗箱，所谓知人知面难知心，但如今，透过《行为心理学》，我们可以较为清晰e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333262366337地认识它、了解它。人快乐，是因为笑；人伤心，是因为哭；人恐惧，是因为战栗；《行为心理学》的研究，向我们揭示了左右人的行为的人们头脑中的各种诡谲，由此我们得以卓有成效地揣度人的心灵深处的欲求，洞察人的行为，最终发掘一个人行为背后所隐藏的意义！

所以，推荐一本书：《行为心理学》（学苑出版社，2003年）。章乃器学院导师推荐书目 http://znq.zjgsu.edu.cn/eWebEditor/UploadFile/200810309249872.xls

《行为心理学》足本下载： http://psychology.t.sohu.com

心理学为什么研究人的行为

很简单，因为人的行为是心理的表现，所以心理学要研究人的行为。

行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作百用。人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。同一刺激可能引度起不同的反映，不同刺激也可能引起相同的反应，因此，不理解人的心理过程，就难以理解他的外部行为反应。

心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，是一个黑箱子，看不见、摸不着、没有问重量、大小、体积等等，但是行为却具有显露在外的特点，可以用客观的方法进行测量。从外部行为推测内部心理过程，是心理学研究的一条基本法则。在这个答意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。

有一本关于生物进化和现在人类行为心理学的书叫什么名字？

《进化与人类行为》更多追问追答追问谢谢，请问您知道在哪有下载电子书的链接吗，我找了很久也没找着。。。。谢谢了。。。追答不好意思，不知道呢，我也没找到。追问哦，那遗憾了。感觉这本书很好追答你可以去当地图书馆看看有没有。

关于人类行为学的书？

我看过一些这样的书：

心理学的zhidao：人格心理学 认知心理学 普通心理学 实验心理学

人类行为学（这个我不知专道你说的是不是行为主义）：）

斯金纳《超越自由与尊严属》

其实有一套书叫 《20世纪心理学通览》这个也不错。

心理学对人的行为五个层次的划分？

心理学家马斯洛把人的基本需要划分为五个层次，生理的需要，安全感的需要，社交的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

扩展资料：

1、生理的需要——包括温饱和性在内的要求，前者关系到个体的生存，后者则影响人类的延续，所以都是基本生存需要。

2、安全感的需要——安全感来自于人类自我保存的本能，此外，还延伸到支撑个体发展的一系列关系，包括家庭、朋友、同事等。

3、社交的需要---与他人互动的需求。

4、尊重的需要—无论在何种领域，人都需要获得尊重，让自己有“被需要、被重视”的感觉。

5、自我实现需要一种人们以他们独特的方式意识到他们最高潜能并充分发挥自己潜能的状态，

参考资料来源：百度百科-马斯洛需要层次理论