教案应该怎么写教案模板教案格式

教案标准格式．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关

很多人为了一份教案而焦头烂额，不止该怎么去写，下面就为大家带来一种写教案的方法。

材料/工具

教案

方法

首先写清楚教学科目和老师名称。

教案标准格式．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关

写教学目的，要求有多个方面，比如学习成绩和培养能力。

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，具体内容如下： 一、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择

写出教学的侧重点和困难点，合理规划讲解这几个方面的时间分配。

教学设计格式分三部分： 一、课前系统部分（一）课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。（二）教材分析分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。（三）学生分析1.分析学生已有的认知水平和能力状况。2.分

说明教学方式，可以有多种方式，要结合不同部分举例说明。

参考教案xxxxxxxxxxxx学校2008年11月15日教务科一、关于教案、讲稿的说明二、教案编写的基本要求三、学期教案封面（样本）四、理论课文化理论课教案（首页）样本五、生产实习课教案（首页）样本六、理论教案实例参考（3套）七、实习教案案例参考

详细地讲述教学过程，要求说明时间分配，说讲内容，学生反映情况。

网友：教师资格考试教案没有具体模板，就根据平时上课的要求写就好了。给你一教案参考一下： 《妈妈的爱》教学设计（第二课时） 教学目标： 1．学会本课7个生字，熟悉6个生字。读写由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通

说明布置的作业以及老师的课后工作。

教案怎么写写教案要几个步骤一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题

对自己的教学情况进行总结与反思，分析出不足。

教案的格式不一定是要画表格，而是安照教案的格式来书写， 一般包括下面几个要点和步骤: 标题 教学目标 一、 二、 三、 重点、难点及解决办法 重点： 难点： 解决办法： 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤 一、导入新课 二、明确目标 1

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请问中小学教师资格证面试时候，要求写教案，教案的格式是自己画表格，还是已经有固定格式的？谢谢！！！

教案的格式不一定是要画表格，而是安照教案的格式来书写，

一般包括下面几个要点和步骤:

标题

教学目标

一、

二、

三、

重点、难点及解决办法

重点：

难点：

解决办法：

教学方法及学生活动设计

课时安排

教学步骤

一、导入新课

二、明确目标

1．

2．

3．

三、整体感知

四、重点、难点的学习与目标完成过程

五、总结笨课所学内容

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语文教案教案示例：

16 《名人传》序

教学目标

一、从作者的认识角度正确认识作者给当时欧洲时代所下的定义，对功利主义盛行的欧洲的批判。

二、体会作者强调的精神对人类的引领力量，了解英雄所起的作用。 三、懂得了解一定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。

重点、难点及解决办法

重点：体会作者在本文中所阐述的名人观、英雄观。

难点：辩正地认识作者给欧洲和名人所下定义的内涵。

解决办法：反复诵读文章，深入领会。

学生活动设计

快速阅读、精读有关内容，在此基础上充分讨论。

课时安排

1课时

教学步骤

一、导入新课

罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866—1944），19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。罗曼·罗兰出生于律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”“道德上的自我修养”“博爱”等思想对他产生深刻影响；他的民主主义思想、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼·罗兰世界观和创作中最突出的特点。正是这种思想，使得罗曼·罗兰对名人、对英雄有了他独特的评判标准，这节课我们来学习他这篇《〈名人传〉序》。

二、明确目标

1．从作者的认识角度正确认识作者给当时欧洲时代所下的定义，对功利主义盛行的欧洲的批判。

2．体会作者强调的精神对人类的引领力量，了解英雄所起的作用。 3．懂得了解一定的文化背景对阅读外国文学作品的作用。

三、整体感知

课文是作者为《名人传》写的自序。在这篇序言中，首先为名人下了定义：名人并不是那些声名显赫之辈，也不是那些位尊权重之流，更不是万众欢呼簇拥之星。真正的“名人”是具有仁慈的胸怀、坚毅的品格，以精神的力量，为人类做出贡献，为人类增添勇气，为人类指明方向的人。 作者这样下定义，是有其深刻认识的。在课文中，作者分三个部分，表达了自己的独到见解：

（一）平庸的时代。作者认为，现实的欧洲是一个平庸的时代，“老大的欧罗巴在重浊与*的气氛中昏迷不醒”。作者这样评价欧洲，并不是指欧洲当时的工业水平、生活质量、科学、艺术成就等方面，而是特指作者界定的精神上的“自由”。作者认为欧洲已经沉陷于“乖巧卑下的自私自利”的氛围中，功利主义的盛行已经“窒息”了欧洲的生命。人人追求功利，造就了一个平庸、沉重的时代，这是像作者这样崇尚精神、鄙视物欲的艺术家所不能容忍的，他已经感到“周围的空气多沉重”，无法呼吸。

（二）呼唤英雄与英雄的定义。即使平庸的时代，也有横空而出的英雄：毕加大佐和蒲尔民族。说明英雄是不死的，是平庸所毁灭不了的。所以，作者期望：“让我们来摧毁时间的阻隔，使英雄的种族再生。”作者目中的英雄，“除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记”，英雄是能以“伟大的品格”，作为精神表率，解救民众苦难的人。

（三）英雄的作用。这样的英雄，是与平庸的时代对7a686964616fe4b893e5b19e31333332616432立的。平庸时代的特点，就是以功利为追求，而丧失精神上的自由。真正的英雄，以仁慈的心怀，伟大的品格，映照出自私自利的卑下世风，使人们看到生命的伟大、丰满、幸福。

四、重点、难点的学习与目标完成过程

1．[提问] 阅读课文，想想作者为什么说需要英雄？什么样的人需要英雄？作者心目中的“名人”“英雄”是什么样的人？如果同意作者的观点，你对“名人”的品格、心灵是否有补充认识呢？

[讨论明确] 因为平庸的时代，充满自私自利卑下的风气，让人“窒息”，所以作者呼唤英雄；不甘平庸生活、不屈服于物欲的有理想有追求的人们需要英雄的指引、激励；作者心目中的英雄是历经苦难的磨练，以仁慈之心，伟大的品格，映照出乎庸时代的可鄙，带领人们走出自私自利的世俗氛围，寻求精神上的自由和幸福的伟人。

2．[提问]这篇文章，许多语句意味隽永，含义深刻。仔细揣摩下列语句，说说你的认识。

（1）我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。

（2）没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众的：时间会把他们一齐摧毁。

（3）他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。

[明确]

（1）“思想或强力称雄的人”，前者以智慧征服，后者靠武力统治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄“是靠心灵而伟大的人”，他们以仁慈、品格作为精神表率，解救民众的苦难。

（2）这句话还是紧扣作者给英雄所下的定义。伟大的人格最重要，是英雄必需的品质；而没有伟大品格的人，只是些空虚的偶像，受无知的人顶礼膜拜，满足他们功利的愿望。

（3）磨难使英雄的品格更高尚，使他们的精神更高贵，使他们的使命更崇高，更能影响大众，给大众带来精神上的鼓舞，所以“磨难”使他们成为“伟大”。

3．[提问]课外阅读《名人传》，搜集贝多芬的材料，说说作者为什么把“名人”的“首席”送给了贝多芬？

[明确]作者把“首席”送给贝多芬，是因为贝多芬最符合作者给英雄所下的定义：仁慈，伟大的人格，命运的磨难，作为音乐家给世人带来精神上的鼓舞和指引。

布置作业

课外阅读《巨人三传》。

数学教案的标准格式

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

扩展资料

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。

要根据学生的实际改变原先的教学计划和方e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431363566法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。

出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

参考资料来源：百度百科-教案

数学教案要怎么写呢？格式有什么要求？

教案也有不同的用途，为上课来，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧：

一般要求：

1写教材版源本，授课内容，课时等占一百行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。

2教材分析、学度情分析

3教学目标

4教学方法

5教学设计依据的理论和设计意图

6教学过程设计（重点写）

7评价（知检测本课的学习水平，即作业）

8反思（用于课道后总结，可以不写内容，但是结构要有）

教案中过程与方法怎么写？

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原发布者:度米文库

教案过程与方法怎么写【篇一：怎么写教案】1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地*地完成每一个教学环节。5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。7.小结e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333433623738和作业。一个好的教案应有始有终。小结既

写汉语教案的正确格式

教材内容】1.将本册百生字按照汉字的结构进行细致分类，包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。

2.本册课本内的词语、句子和名言警句。

【教学目的】

1.

在分类学习的同时，将结构相同的生字进度行统一的编排，配合新内容的同时安排好练习课，以进行细致系统的学习，达到最好的效果。

2.

在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习，做到生字、词语、句子相结合，内内容充实，使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实，更稳固。

3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升，以适应将来中学的更高要求。

【教学重点】

1.

使学生正确、规范地进行书写，并容且具有一定的速度。

2.

熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律，书写时做到姿势正确，书面干净，行款整齐、

美观。