读书沙龙怎么写 读书沙龙作文

今天是我班的读书沙龙比赛，老师一来了就让我们先准备一会。

等主持人还没有说完话，我们班的同学就忍不住的聊开了。 主持人一说开始，我们班的同学都不敢上都害怕自己说不好，没自信，就在这时，我们班的常佳宝先开了腔： 她拿着一辆赛车，同学们还以为她要给我们讲怎么拼赛车。

她说：我不是教你们拼赛车，我是用这辆赛车昨天比赛把选手们都比赢了，之所以她迷上了赛车，是因为她前几天看了一本叫《星际飙车王》这本书讲了一个小孩叫阿雷他从小迷恋赛车，等他长大他拿着爸爸给他的“炫烈狮王”领着伙伴们去打倒沙漠少年队。最终取得了成功，从中我明白了凡是做什么事都要坚持不懈，有自信。

陈晨也不甘示弱：他给我们讲了一本《多啦A梦》里面有个人叫大雄，大雄一遇到麻烦就去找哆啦A梦帮助。可是，哆啦A梦也没有帮助了他。

从中我明白了做什么事都要自己做。 接着，王昱给我们介绍了一个故事叫《亡羊补牢》就是讲了一个人养了许多羊。

一天，他的羊圈开了，邻居告诉他，可他却说没事。等到了第二天他放羊时发现一只羊丢了，他也没在意。

第三天他放羊时发现又丢了一只羊。这时他才想到了邻居告他的劝告，从中我们明白了：发现错误即时改正，为迟不晚。

这时，武照明跑到了台上，给我们讲的是一本书叫《三国演义》里面一个小内容大意失荆州讲了关羽一向打仗没有输过可他这次骄傲自满，关羽带着一部分人到了外面打仗，可这个城市只留下了一点儿人。然后，孙权带着部队打下了这城市最后剩下了三五个人，关羽把这个城市输掉了。

从中我明白了：做事不能骄傲自满。 不知不觉已经到了放学的时间了，可是，同学们还是久久不肯离去……。

天我兴致勃勃的来到学校，因为今天我听到一个秘密，嘿嘿先不说，秘密，体育过后就是数学，啊！终于盼到第三节课了，佘老师叫同学上午去装饰黑板，这是为什么呢？我就给你说吧！我早知道今天要开始读书沙龙的活动，在装饰黑板过程中佘老师叫我们思考一个问题，“你曾经爱读书吗？为什么？”我基本上没有思考在看她们装饰黑板装饰完了黑板后、老师叫人起来回答，当时老师讲的话和同学发言我一丁点也没有听进去，老师又问："你们这学期的计划看书是多少本？”这引起了我的注意，心想我给妈妈说过我读书的计划决不反悔是因为我要做一个诚实的孩子，这时我的心里一直在推我上去说的似的。

我终于大胆的举起手来当老师叫我回答时，我的心里怦怦直跳，害生怕回答错了。没有想到的是不但回答对了，还得到了老师的夸奖。

我心里乐滋滋的也有一点不好意思了！ 今天的读书沙龙课我真开心啊。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是***，我演讲的题目是：《书香伴我行》。

阵阵书香，伴我前行。

当我躺在摇篮里，听到“小白兔白又白，两只耳朵竖起来……”时，就使劲地蹬着双脚，用力地挥舞着双手，特别兴奋。我最初闻到的书香是童谣。到了幼儿时我开始听妈妈讲《千万个智慧故事》，虽然不是真切地明白什么，但似乎感觉到一个神奇的大千世界。

再长大些，能听懂故事的一点意思了，在一本《格林童话》里，有可爱的小红帽、善良的灰姑娘、美丽的白雪公主……，我似乎听出了一些乐趣，听明了一些哲理，听懂了一些奥秘。但我最喜欢听“十二个跳舞的公主”，每晚都要听这个故事，妈妈都读得麻木了，还是要听这个故事，这对她来说至今还是个谜。其实我明白那是因为这个故事里世界像天堂般美丽，没有欺骗，没有剥削，只有美好。

上了小学，我终于能自己读书了，像饥饿的人扑在面包上如饥似渴地读书。 从杨红樱的《淘气包马小跳》到伍美珍的《同桌冤家》，它们像吸铁石一样吸引着我。从中国四大古典名著到海明威的《老人与海》，我感受到了精神的追求，文明的传承。

首先要明确什么是沙龙？沙龙就是按期举行，有主持人主持，大家就文学、艺术、社会学等领域发表自己的看法，讨论，头脑风暴。

想办高质量的沙龙我们从微观上上和宏观上来准备。

微观上：

第一，沙龙举办时间上固定。每次举办时间及间隔时间都固定。例如每隔半个月的周日下午3:00-5:00。这样显得比较正式，也利于大家准备。

在我看来，我所理解的沙龙，是一群大概固定的人，每隔一段时间，产生一次高质量的思维碰撞的活动。这个时间间隔，我认为是不宜过长。以半个月一次为比较合适。

第二，沙龙举办地点上不宜过远。比如依靠同城的活动组织，在本市环境好的咖啡厅、书店等地方租用场地举办。

第三，沙龙主持或讲演者的水平要高。沙龙讲演者的能力和水平直接关系到沙龙向大家传递知识的能力。最好某一时段同一主题找几位高水平讲演者做一个系列沙龙。

第四，沙龙参与人员的数量。每期沙龙人数不宜过多25人左右为宜，这样方便大家交流和互动，也不会出现冷场等状况。如果初次举办可以在15人左右。

第五，沙龙参与人员的门槛。可以设置问卷调查的门槛，有举办者主观选择参与人员。也可以设置一个费用，用一点点金钱来筛选出真正想要参加沙龙的人。而且收费之后可以为参与者提供更好的环境，是一种双赢。

第六，沙龙的软件硬件设施尽量良好。如何掌控时间，硬件设施，给参与观众端茶倒水，场地布置等等。让每一个人都觉得舒服，如果一开始做不好没关系，坚持下来就会做好。

宏观上：

沙龙的结构是怎样的呢？

意义-目标-形式

意义是决定目标的，只有确定了举办沙龙的意义，才能知道这个沙龙的活动方向。

确立目标是为了督促每一个参与者真正融入进来，有目标才能在沙龙过程中学会观察、学习、思考。

形式除了主讲人讲演，参与者讨论外，可以建立微信群，本次沙龙结束后也可以保持交流，也有利于下次沙龙活动的组织。形式一定要和目标相匹配。

今天是我班的读书沙龙比赛，老师一来了就让我们先准备一会。

等主持人还没有说完话，我们班的同学就忍不住的聊开了。 主持人一说开始，我们班的同学都不敢上都害怕自己说不好，没自信，就在这时，我们班的常佳宝先开了腔： 她拿着一辆赛车，同学们还以为她要给我们讲怎么拼赛车。

她说：我不是教你们拼赛车，我是用这辆赛车昨天比赛把选手们都比赢了，之所以她迷上了赛车，是因为她前几天看了一本叫《星际飙车王》这本书讲了一个小孩叫阿雷他从小迷恋赛车，等他长大他拿着爸爸给他的“炫烈狮王”领着伙伴们去打倒沙漠少年队。最终取得了成功，从中我明白了凡是做什么事都要坚持不懈，有自信。

陈晨也不甘示弱：他给我们讲了一本《多啦A梦》里面有个人叫大雄，大雄一遇到麻烦就去找哆啦A梦帮助。可是，哆啦A梦也没有帮助了他。

从中我明白了做什么事都要自己做。 接着，王昱给我们介绍了一个故事叫《亡羊补牢》就是讲了一个人养了许多羊。

一天，他的羊圈开了，邻居告诉他，可他却说没事。等到了第二天他放羊时发现一只羊丢了，他也没在意。

第三天他放羊时发现又丢了一只羊。这时他才想到了邻居告他的劝告，从中我们明白了：发现错误即时改正，为迟不晚。

这时，武照明跑到了台上，给我们讲的是一本书叫《三国演义》里面一个小内容大意失荆州讲了关羽一向打仗没有输过可他这次骄傲自满，关羽带着一部分人到了外面打仗，可这个城市只留下了一点儿人。然后，孙权带着部队打下了这城市最后剩下了三五个人，关羽把这个城市输掉了。

从中我明白了：做事不能骄傲自满。 不知不觉已经到了放学的时间了，可是，同学们还是久久不肯离去……。

有一天我兴致勃勃的来到学校，因为今天我听到一个秘密，嘿嘿先不说，秘密，体育过后就是数学，啊！终于盼到第三节课了，佘老师叫同学上午去装饰黑板，这是为什么呢？我就给你说吧！我早知道今天要开始读书沙龙的活动，在装饰黑板过程中佘老师叫我们思考一个问题，“你曾经爱读书吗？为什么？”我基本上没有思考在看她们装饰黑板装饰完了黑板后、老师叫人起来回答，当时老师讲的话和同学发言我一丁点也没有听进去，老师又问："你们这学期的计划看书是多少本？”这引起了我的注意，心想我给妈妈说过我读书的计划决不反悔是因为我要做一个诚实的孩子，这时我的心里一直在推我上去说的似的。

我终于大胆的举起手来当老师叫我回答时，我的心里怦怦直跳，害生怕回答错了。没有想到的是不但回答对了，还得到了老师的夸奖。

我心里乐滋滋的也有一点不好意思了！ 今天的读书沙龙课我真开心啊。

“沙龙”是法语Salon一字的译音，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。从十七世纪，巴黎的名人（多半是名媛贵妇）常把客厅变成著名的社交场所。进出者，每为戏剧家、小说家、诗人、音乐家、画家、评论家、哲学家和政治家等。他们志趣相投，聚会一堂，一边呷着饮料，欣赏典雅的音乐，一边就共同感兴趣的各种问题抱膝长谈，无拘无束。后来，人们便把这种形式的聚会叫做“沙龙”，并风靡于欧美各国文化界，十九世纪是它的鼎盛时期。

正宗的“沙龙”有如下特点：1.定期举行；2.时间为晚上（因为灯光常能造出一种朦胧的、浪漫主义的美感，激起与会者的情趣、谈锋和灵感）；3.人数不多，是个小圈子；4.自愿结合，三三两两，自由谈论，各抒己见。

沙龙一般都有一个美丽的沙龙女主人。沙龙的话题很广泛，很雅致；常去沙龙的人都是些名流。我们在欧洲电影、小说和戏剧中经常会看见富丽堂皇或典雅精致的沙龙场面。20世纪的二三十年代，中国也曾有过一个著名沙龙，女主人就是今天人们还经常提起的林徽因，可见这种社交方式早就传到了中国。

“阅读•交流•共享”读书沙龙活动方案 为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，每学期每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为老师搭建交流读书体会的平台。

通过与书本为伴，与经典为友，与教师对话，来陶冶我们的思想情操，开拓我们的视野。进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，锻造研究型教师队伍，让教师过一种幸福完整的教育生活，推进学校内涵发展。

一、活动时间。 8月24日下午……？ 二、领导小组。

组 长 副组长 刘 张 云 成 员 s z y d cccc vvvv 三、活动流程。 （一）分组交流分享。

1、老师按活动分组参加活动，校委会成员分到各组参加活动。 2、各组长按照活动实施方案，负责活动的组织、主持、记录等事宜，每位成员必须发言交流。

3、各组成员上交一篇原创的读书心得，在组内评出3—5篇优秀的读书心得上报教科室参评。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。

4、在活动中推选出参加全校读书沙龙活动的中心发言人1—2名，并要求中心发言人做好现场发言的准备。 （二）全校交流分享。

1、我声飞扬。 现场配乐朗诵经典篇章。

可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的老师。

2、我读书的那些事儿。 现场交流读书经历的故事，读书过程中的心得收获，读书与工作、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的个性观点…… 3、不动笔墨不读书。

现场展示教师不同形式的读书笔记和评选出来的优秀读书心得。作者现场畅谈自己积累和创作过程中的点点滴滴。

4、书韵流香，你我共赏。 现场相互推介好的书目，为老师们提供更大的选择平台。

四、活动要求。 1、各组活动要认真组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。

在有限的时间里，高效的，有条理的，比较轻松的把自己要表达的说清楚。 2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的准备。

现场交流的时候尽量不照着稿子念，以谈话聊天的形式，轻松表达。为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的分享空间。

3、现场交流过程中，每个环节都有台下老师交流的时间。每位老师都要按照活动内容做好发言的准备，在活动中积极发言。

4、现场“经典篇章朗诵”这个环节要活动前做好准备。每组准备一个篇目的朗诵，时间不超过5分钟。

在分组分享活动结束后，各组要把朗诵的篇目、人员、形式、音乐等信息上报教科室。随后教科室将组织人员逐一观看审定。

5、各组在分组分享活动结束后，将有读书笔记或摘抄的老师推荐给教科室。 6、有优秀书目推荐的老师，分组分享活动结束后，将书目上传给教科室。

7、电教中心负责活动现场的音响设备和摄像工作，办公室负责活动现场的照相工作。 五、活动分组。

组别 人员分配 人数 备注 一年级组 一年级教师、廖秋莲、朱丽君、冉铮、康益 16人 “组别”年级组以2011年春季学期编制不变。 二年级组 二年级教师、谭庚妹、李小雨、张秀云、蒲晓娟、贾远国 17人 三年级组 三年级教师、魏xx 17人 四年级组 四年级教师、姚xx、音乐组教师、刘 、张 、吴 、廖cc 16人 五年级组 五年级教师、美术组教师、艾 、向 、宋 16人 六年级组 六年级教师、体育组教师、袁 16人 附：活动环节说明表。

活 动 环 节 活 动 任 务 分组交流分享 1、交流分享读书心得。 2、评选读书心得。

3、推荐中心发言人。 4、推荐经典朗诵篇目。

5、推荐有读书笔记的老师。 6、上传优秀书目。

全校交流分享 1、经典篇目朗诵。 2、读书心得交流。

3、读书笔记和优秀读书心得展示交流。 4、优秀书目推介。

5、活动总结。 2011年7月。