国家社科框架怎么写

2014年前申请书的“研究内容”写作要求较单一，未作细致提示；2015 年后新版本将其分为研究对象、总体框架、重点难点和主要目标。

那么，“总体框架”与2014前的“研究内容”是何关系？框架即事物的总体结构，那么，总体框架在此指研究内容的总体结构，应该是构成整个内容的各个部分的搭配和安排。有人理解成未来书稿的章节目录， 也不无道理，只是不能简简单单地列出目录。

但是，框架并非内容，只有框架， 真正要看的具体内容似乎无处安身。而评委要看的压舱石似乎不好摆放了；船 舱仿佛是框，更是“筐”，“石”则是内容。

更令人担忧的是评委有时也未区分清框架与内容，有人仍按内容要求看新的框架，2015年的评审在此认识混乱， 各级评委之间因此而意见相左，评审结果也要出现争议。

总体框架不能只有框和架，而是框架必含内容，骨肉相连相融相契。

框架的内容不能分得太碎，应是观点、判断、思想的集合。申请人撰写框架时一般都胸有成“书”，设计了未来书稿完整的章节目录，但是框架又不 宜章节化，不宜条目化，需将其转换为连贯性思想。

为使总体框架按其自身结 构呈现出来，同时便于评委审读，框架可以段落化或板块化。 如何将未来书稿 的章节体系变成段落化文字？段落化反映了整个研究将按几大主题或问题展开。

现行申请书不再设“本课题的核心观点”，转而要求写“前期成果”的观点，那么本课题的观点或思 想正可充分地写人总体框架的几大板块，成为内容的精华，以此填充板块化或 段落化的框架，显得丰富完整。 段落化后的框架有两种主次顺序：其一，按未来结项或书稿篇章的自然顺 序；其二，按研究的逻辑顺序安排，即提出问题、分析问题、解决问题；若其 中某段较丰富，还可分解。

设框架为5个板块，语篇呈现为5个左右的意义段， 每段设一 10字左右的标题，单占一彳了。 每段4一7彳了，共30彳了左右，约1280 字。

每段不宜过长过大，超过7行，则表明本段过量过长，可再分成2小段； 更大的段甚至可分为3小段。一段也不宜过短，只有2—3行，表明本部分不足 量，过短则可以作为一小段归入较大的一段。

总体框架的内容与申请书几大板块其实是密切相连的，至少可以来自后者的4个方面：第一，来自他人成果的综述，即基于他人已有研究成果。

通过归纳总结，高度凝练，这些结论即可进人申请书总体框架。这完全是他人的思想，与学界 前人或同仁具有深刻的逻辑承继性，也是对人类智慧的尊重，可设为A。

第二，来自新意，即新的内容，要将自己的新观点B扩张为内容进人框架。 新意在此有两义，一是以旧出新，以旧推新，框架的标题体系宜显新意，有别 于且高于综述，综述再前沿已成旧信息，而框架面向未来，更重新的内容，对 前期成果的自我批评即是旧知发新芽，构成了新知。

二是含旧谋新，是全新内容，当然内在逻辑上仍与前期成果关联，只是相关度小一些，显得更新，是既往成果纵深更进一步的拓展而已。第三，来自对他人成果综述的简评，即基于国内外研究现状翔实、全面、充分的归类，展开简要的评论；批人不足，必有对策，由此激活自己的思想， 产生新知识新智慧，仿佛已有知识是前提，由此推演出的新知为结论。

这是由 A产生的带有A的影子的思想AB，开始走向思想原创，可设为C。第四，来自申请人的前期成果，即此前自己所做的前期研究成果，其实质与水准自己最清楚，也是未来研究框架的核心内容来源之一，而将所要改进或 继续推进的部分一并放人框架，详见第166问。

可设为D。最后，A、B、C、D按逻辑关系组构成总体框架。

框架不当，活页与申请书会立足不稳，会产生如下负面评价：1）内容框架 欠稳妥，各部分不均衡，忽多忽少；2）框架内容不具体；3）具体内容庞杂失 简，过于繁琐，内容缺乏提炼；4）内容太多，大而全，时间不够，资金不足， 若只解决一两个有意义的问题，就有价值；5）过于简单，内容空泛，只见鸡肋 不见肉；6）问题意识欠鲜明；7）各部分之间逻辑关系不严密；8）只见框架不见具体内容，各大部分内容仅1 一2行；9）有设想，无思想，未含鲜明观点； 10）过于用图表，文字陈述少；11）语言情感化，采用了春秋笔法，以问题出 现，问而不答；12）过于使用论证方法；13）过于点化，条目化，显得不丰满； 14）章节化，思想成碎片，而非连贯表达；15）框架写成了书的目录，有的甚 至写出了绪论、结论。

将框架切成几分，即几段，至少可遵循如下原则：1） 逻辑性原则：注意各部分之间的内在逻辑关系，有主次、层次、因果等 关系，按逻辑关系由几部分构成完整的体系，相当于未来一部书稿的框架。

2） 简明性原则：选取最核心的内容，语言简洁，能省就不写，写得多，评 委不能很快看到核心内容，不求处处都用主谓宾完整句；一般不用图表，但简 表可用，如要建立系统、流程等。3） 适宜性原则：内容分段，段落数量适宜：至少4大段，至多6大段，不然太单薄或太繁多。

段落大小也适宜，过大则分出几小段，过小则融入大段落； 每个大段相当于文章的意义段，小段相当于自然段。

与综述突出高度、精度、广度和前沿性不同，总体框架更 应突出深度、新颖性和前瞻性（一度二性），因为前者注重既往，要求向上登 高，汇总已知，扩大视野，找到现有前沿；后者则旨在开来，要求向下挖深， 探索未知，拓展未来趋势。

框架的“一度二性”具体表现为：1） 发掘深度，即要在很大程度上触及所选课题的本质，不能在框架内列出 无关痛痒的问题，不是反映课题的表层或表象，而是反映其核心问题，以揭示 现象背后所蕴藏的内容。2） 彰显新颖性，即基于已有中外文献所处的前沿，研究更前进一步，申请 人所提出的观点要求比最新的还要新，才能指向未来，才能赢得评委。

3） 瞄准前瞻性，即以现在为起点，追踪将来，往远看，往前看，追求诗与 远方；它与综述的回顾性研究正相对应，更能鲜明地昭示未来，让你预见方向， 对国家未来发展具有直接或潜在的智库作用。

积点成线，点线构面，多面筑体。

框架也可做如此比喻：整个框架如体，各段如面，大段标题如线，小段标题或小点标题如点。反过来，点加上对各点 内容的展开文字可以构成小面，与大段标题构成更大的面，各面构成整个框架 的体，这样，选题的总体框架就立起来了。

例如， 2。2总体框架为探清上述对象，拟由5大板块建构框架，充以12部分的具体内容。

2。2。

1多类语料库应用与汉译腔^^语料搜集 英俄汉多类语料库应用汉译……（2—3行）。腔/体特色语料库建设语料 （2—3行）。

2。2。

2辩证研究翻译腔特征与二者的关系辨析腔/体，建立标记系统对化……（2—3行）。 用辩证法深究腔/体的关系原作……（2—3行）。

223描写汉译腔/体产生与动态发展的过程 腔/体产生策略描写全译……（2—3行）。腔/体产生过程描写除了 （2—3彳了）。

腔/体动态发展描写语 （2—3彳了）。2。

2。4汉译腔/体分文体文化，规范利害去留 腔/体分文类文化定策略笔译……（2—3行）。

汉译去腔留体避害趋利汉译……（2—3行）。2。

2。5汉译腔/体主客观探因，求预防之对策腔/体内外溯因汉译 （2—3行）。

腔/体主观溯因揭示 （2—3行）。腔/体客观溯因汉外……（2—3行）。

点、线、面、体逐步构成总体框架，这是从内部结构看。从外部结构看， 总体框架逐步分解，逐层推进，逐项展开。

若从外部功能看，更有其用：时间 匆忙者可随三级标题自上而下地建构内容体系，基本上能抓住申请人的思想框 架；时间充裕者可细看，由大到小，由粗到细，步步走近申请人的选题论证核 心，了解框架与内容的全貌。