二到十的分成怎么写 幼儿园2到十的加法分成

一、不进位加法

可以教学生利用“数的组成”来计算，如：13+4= 想13和4组成17

把个位上的数相加，再加上10，如：13+4= 先算3+4=7，再算7+10=17

二、不进位减法

利用“数的组成”来计算，如：18-5= 想18可以分成5和（ 13 ）,18-5=13

把个位上的数相减， 再加上10，如：18-5= 先算8-5=3，再算3+10=13

三、进位加法

“凑十法” 9+7= 想：7可以分成1和6,1和9凑成10,10+6=16

也可以想：9可以分成3和6,3和7凑成10,10+6=16

也可以用“数的组成”来想，9和7组成16。

（说明：大部分都是用“凑十法”来教学，尤其是计算能力比较差的学生，更是要让他们用“凑十法”来进行计算。

四、退位减法

“破十法” 15-8= 想：15分成5和10,10-8=2,2+5=7

“平十法” 15-8= 想：8分成5和3,15-5=10,10-3=7

“数的组成” 15-8= 想：15可以分成8和（ 7 ） ，所以15-8=7

（说明：主要是教学生用“破十法”，尤其是计算能力比较差的学生，更要让他们掌握这种方法。）

有部分学生在计算方面比较慢，请家长在家多让孩子加强练习，要注意练习时，不是出一些题目让孩子自己做，而是要加强学生思维方法的训练，首先可让学生在计算时写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，再计算出得数；其次，不用写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，而是要学生用口头说出过程，再计算出得数；再次，不用说出过程，而是要求学生在心里想过程，再算出得数。

教师在课堂上只是教给学生计算的方法，课堂时间有限，练习量远远不够。要提高孩子的计算能力需要一个过程 ，这个过程需要家长一步步加以指导、督促，家长能多花点时间，陪着孩子一起学习、一起进步！

1、一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五五五一双手。

2、看大数，分小数，

凑成十，加剩数。

大数记心里，小数记手里。

3、看到9想到1,

看到8想到2，看到7想到3,

看到6想到4。

看到大数加小数，

先把两数换位置。

4、减九加一

减八加二

减七加三

减六加四

减五加五

减四加六

减三加七

减二加八

破大数，加小数。

5、你拍一，我拍一，我们从小爱学习。1+9=10,10可以分成9和1。

你拍二，我拍二，互助友爱好伙伴。2+8=10,10可以分成8和2。

你拍三，我拍三，养成卫生好习惯。3+7=10,10可以分成7和3。

你拍四，我拍四，放学认真做值日。4+6=10,10可以分成6和4。

你拍五，我拍五，质疑答问要举手。5+5=10,10可以分成5和5。

你拍六，我拍六，勤奋努力争上游。6+4=10,10可以分成4和6。

你拍七，我拍七，创建先进班集体。7+3=10,10可以分成3和7。

你拍八，我拍八，全面发展人人夸。2+8=10,10可以分成2和8。

你拍九，我拍九，反复验算不马虎。9+1=10,10可以分成9和1。

你拍十，我拍十，为人做事要诚实。10+0=10,10可以分成0和10。

用实例教，熟记十以内的加减法。十以内的分成法如下：

2分为：1、1。

3分为：1、2,2、1。

4分为：1、3,2、2,3、1。

5分为：1、4,2、3,3、2,4、1。

6分为：1、5,2、4,3、3,4、2,5、1。

7分为：1、6,2、5,3、4,4、3,5、2,6、1。

8分为：1、7,2、6,3、5,4、4,5、3,6、2,7、1。

9分为：1、8,2、7,3、6,4、5,5、4,6、3,7、2,8、1。

10分为：1、9,2、8,3、7,4、6,5、5,6、4,7、3,8、2,9、1。

扩展资料：

“凑十儿歌”

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加” 看大数，分小数，凑成十，加剩数。