出淤泥是动宾短语吗

出淤泥是动宾短语。其中，出是动词，表示动作的执行者，淤泥是动宾短语的宾语。该短语的完整句子为出淤泥而不染，濯清涟而不妖，出自北宋理学家周敦颐创作的《爱莲说》，意思是：莲花从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。此篇古文被选为人教版《语文-七年级-下册》教材中第17课课文。

出淤泥是动宾短语。其中，出是动词，表示动作的执行者，淤泥是动宾短语的宾语。该短语的完整句子为出淤泥而不染，濯清涟而不妖，出自北宋理学家周敦颐创作的《爱莲说》，意思是：莲花从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。此篇古文被选为人教版《语文-七年级-下册》教材中第17课课文。

出淤泥是动宾短语。其中，出是动词，表示动作的执行者，淤泥是动宾短语的宾语。该短语的完整句子为出淤泥而不染，濯清涟而不妖，出自北宋理学家周敦颐创作的《爱莲说》，意思是：莲花从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。此篇古文被选为人教版《语文-七年级-下册》教材中第17课课文。

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文言文求助！

句子的成份主要有主，谓，宾，定，状，补。

主语：一般是名词，代词，名词性短语。

谓语：一般是动词，形容词

宾语：一般是名词，代词，名词性短语。

状语：一般是副词，介宾短语

例如：予独爱莲之出淤泥而不染。翻译为：我独独喜爱莲花的出自于淤泥但是不沾染污秽的高洁。在整个句子中：“予”是主语，“独爱”是谓语，“莲之出淤泥而不染”在整个句子中充当的是宾语的成份。

同时“莲之出淤泥而不染”也是个主谓短语，通常来说一个主谓短语可以成为一个句子,但在文言文中主谓短语充当句子成分的时候，当“之”处于主语和谓语之间的时候，之的用法即为取消句子性。“莲”是主语，‘出淤泥而不染’是谓语，意为莲花出自于淤泥但是不沾染污秽。

而的用法：

表示并列的时候，前后连接的一般都是同等性质和成份的词语，如：永州之野产异蛇,黑质而白章。“黑”和“白”同为形容词，形容蛇是黑色的身子和白色的花纹。

表示修饰的时候：一般连接状语，用于动词和状语之间，使成偏正关系。可以不译。如：吾恂恂而起意思是我小心翼翼地爬起身。“恂恂”是状语，“起”是动词作谓语。

表示递进的时候：递进是前者和后者是更进一层的关系，君子博学而日参省乎己品德高尚的人好学并且（还）每日都反省自己.

表示顺承的时候：顺承是按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。如：“余方心动欲还,而大声发于水上”我刚刚想返回，就听到水上传出巨大的声响。

指出下列句子中画线部分是什么短语，在句子中充当什么成分

1,主谓短语,宾语

2,偏正短语,定语

3,介宾短语,状语

4,并列短语,主语

请详细分析下列短语的结构（写出过程以及结果）

1、大雁归来，主谓短语，一般由名词+动词构成，大雁是主，归来是动词

2、旅鼠之谜，偏正短语一般中间能用“的”字替换，或者省略“的”字，旅鼠的谜

3、敬畏自然，动宾短语一般由动词+宾语构成，宾语是回答前面的问题“什么”“哪里”，敬畏什么，敬畏自然，所以本题是动宾短语

4、登飞来峰，动宾短语，飞来峰回答登（哪里），所以本题是动宾短语

指出下列短语的结构类和功能类

结构类：

1.动宾短语

2.偏正短语

3.方位短语

4.偏正短语

5.动宾短语

6.状中短语

7.联合短语

8.方位短语

9.方位短语

10.动宾短语

功能类：

谓词性短语 有 1，5，6，7，10

名词性短语 有 2，3，4，8，9

现代汉语中如何区分动宾短语和动补短语？

一、从动词后所接词语的词性去区别

1.

名词、代词或名词性短语等一般不能作补语，但能作宾语。因此，如果动词后接的是这些词或短语，构成的一般为动宾短语。例如“吃晚饭”、“夸奖他们”、“学习雷锋精神”等都属于动宾短语。

2.

动词、形容词、介宾短语等一般不能作宾语，但能作补语。因此，如果动词后面接的是这些词或短语，构成的一般为动补短语。例如“走进来”、“摆整齐”、“站在学校门口”等都属于动补短语。

3.

数量词放在动词后面既可作宾语，也可作补语。一般说来，由物量词构成的数量词放在动词后面作宾语，由动量词构成的数量词放在动词后面作补语。例如“跑五里”、“读几篇”、“称一斤”等短语中的“里”、“篇”、“斤”都是物量词，因此，这些短语都属于动宾短语；而“跑一阵”、“读几遍”、“称一下”等短语中，“阵”、“遍”、“下”等都是动量词，所以这些短语都是动补短语。

4.

表示时间的数量词放在动词后面，有时作宾语，有时作补语。区分的方法是：把动词后面表示时间的数量词移到动词前面作主语，说的通的是动宾短语，说不通的是动补短语。例如“工作了三年”和“过去了三年”这两个短语，前者不能说成“三年工作了”，而后者能说成“三年过去了”。因此，前者为动补短语，后者为动宾短语。

二、抓住补语的标志助词“得”进行区别

助词“得”是补语的标志，短语中如果有助词“得”，这些短语一般是动补短语。例如“做得好”、“听得很认真”、“走得慢”等短语中都有助词“得”，它们都属于动补短语。

但我们应该向学生强调的是，有些短语中虽然含有“得”，但如果不是助词，而是与其他语素一起构成一个动词，如“取得”、“晓得”、“得到”等词，它们后面所接的词语一般作宾语使用，例如“取得成绩”就是一个动宾短语。

三、从词语的意义和作用来区别

宾语是动词所支配或关涉的对象，用来回答“谁”、“什么”等问题；而补语则说明动作行为的结果、趋向、数量、时间、处所、程度等，对动词起补充说明作用，说明动作“怎么样”。例如“开火车”这个短语，“火车”是“开”的对象，回答了“什么”的问题；而“扫干净”这个短语中，“干净”补充说明了“扫”的结果，回答了“怎么样”的问题。因此，“开火车”是个动宾短语，“扫干净”是个动补短语。

举例说出各10个的并列、偏正、动宾、后补、主谓短语？

并列短语：文化教育、良师益友、工人农民、报刊书籍、报纸杂志、老师同学、调查研究、关心支持、愿意并实行、团结互助、齐心协力等等

偏正短语：壮丽的山河、新建的校舍、一张写字台、古生物学家、用旧了的自行车、彻底领悟、坐火车走、坚决支持、小声议论、愤怒地说、热烈欢迎、低空飞行等等

动宾短语：喜欢游泳、学习开车、安排工作、庆祝回归、进行斗争、发展生产、保持安静、恢复平静、爱漂亮、放下包袱、骗取信任等等

后补短语：美丽极了、洗得干净、打量一番、休息一会儿、跑得快、走得急、密不透风、开心极了 急得团团转、红得发紫、好极了、看清楚、暴跳如雷、垂涎三尺、冷若冰霜等等

主谓短语：劳动光荣、觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅、道理通俗易懂、我们学习、斗志昂扬、意志坚定、身心愉悦、工作繁忙等等

拓展资料

并列短语：又叫并列词组，一般是由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词等组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。并列短语的构成词的次序一般前后可以互换位置，但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为有一定次序，并列短语的构成词的词性一般要求相同，但个别也有不同。

偏正短语：又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语；动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。名词前的修饰成份是定语；定语（状语）和中心语的关系是偏和正的关系；偏正短语包括定中短语与状中短语。

动宾短语：又称“述宾短语”,动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。由动词与后面受动词支配的成分组合而成，起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是宾语,表示动作行为所涉及到的人或事物，常用名词、代词等充当，宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

后补短语：由动词或形容词与后面起补充说明作用的成分组合，常用“得”字连接，其补充作用的成分是补语。“动词或形容词”在前，“补语”在后，回答“怎么样”。两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。起补充说明作用的成分是补语。分两类：·动补短语：动+补，形补短语：形+补。

主谓短语：主谓短是语主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。主语和谓语构成了主谓关系（或主述关系，即“主题—陈述”关系）。

动宾结构的短语有哪些？

1、动词和名词构成：

如：写字、玩球、吃包子、消灭敌人、放下包袱、骗取信任、下决心、有幽默感、像珍珠 。

2、动词和代词构成：

如：找谁、是什么、丢下它、夸奖我、陪着她、照顾你、打他、喜欢他。

3、动词和动词构成：

如：喜欢游泳、学习开车、安排工作、庆祝回归、进行斗争、发展生产。

扩展资料

有的动宾短语的宾语由某些短语充当，从而呈现出一定的复杂性，如：

“喜欢一见面就开两句玩笑的人”

“来了一个双手提满了东西的小伙子”。

动词后面带有双宾语的语言单位也属于动宾短语。

有些形容词在一定条件下也带上了宾语，如“活跃市场”“丰富词汇”等，这可以看作是形容词的活用，即形容词临时活用为动词。

根据动宾短语的语法特点，它可以归入动词性短语，并具有动词性短语的功用。

动宾词语有哪些

1、动词和名词构成

如：写字 玩球 吃包子 消灭敌人 放下包袱 骗取信任 下决心 有幽默感 像珍珠 

2、动词和代词构成

如：找谁 是什么 丢下它 夸奖我 陪着她 照顾你 打他 喜欢他

3、动词和动词构成

如：喜欢游泳 学习开车 安排工作 庆祝回归 进行斗争 发展生产

4、动词和形容词构成

如：保持安静 爱热闹 恢复平静 爱漂亮 找麻烦

扩展资料：

动宾短语又称“述宾短语”,动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。由动词与后面受动词支配的成分组合而成。

起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是宾语,表示动作行为所涉及到的人或事物，常用名词、代词等充当，宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

有的动宾短语的宾语由某些短语充当，从而呈现出一定的复杂性，如：

“喜欢一见面就开两句玩笑的人”

“来了一个双手提满了东西的小伙子”。

动词后面带有双宾语的语言单位也属于动宾短语。

有些形容词在一定条件下也带上了宾语，如“活跃市场”“丰富词汇”等，这可以看作是形容词的活用，即形容词临时活用为动词。

中学现代汉语知识（5）动宾、主谓、偏正、并列、动补等短语

中学现代汉语知识（5）动宾、主谓、偏正、并列、动补等短语

桃李用心听春雨

江山代有美人出

在知识（4）中，我们学习了定语、状语、补语。在弄清其概念的同时，要注意它们的位置。定语出现在主语和宾语的前面，状语在谓语的前面，补语也在谓语的后面。本文学习与之相关的短语知识。

短语是由几个词构成的语言单位。如：“江山代有美人出”有5个词组成，一般地说，短语字数比词要多，比句子要少。但严格地说，短语和句子不能从字数上来区分，它们的区别标准只有一个，那就是语调。没有语调就是短语，有了语调就是句子。也就是说短语+语调=句子。同样，词+语调=句子。

常见的短语有五种类型

1、主谓短语 ：由两部分构成，前面是被说明的部分，是主语，后面是说明主语的，是谓语。如、阳光明媚、光阴似箭、祖逖北伐、一轮明月脱水而出（”一轮明月“是主）、挥之不去的是乡愁（“挥之不去的”是主语）。主谓短语加上一定的语调就变成了主谓句。

2、动宾短语： 由两部分组成，前面表示动作行为，后面表示动作行为所涉及的对象，是宾语。如：读书、看电影、讨论问题、做读书笔记（“做”是动，读书笔记是宾）、听了一段黄梅戏（“听”是动，“一段黄梅戏”是宾）、认为这件事情可以商量（“认为”是动，“这件事情可以商量”是宾）。

一轮明月脱水而出

3、偏正短语：由两部分组成，前面修饰或后面部分。可分为两类，一类是名词性偏正短语，如：晴朗的天空（“天空”是中心语，“晴朗”是定语，“晴朗”从性质上修饰了“天空”）、天下父母心（“心”是中心语，”天下父母“是定语“天下父母”限定了“心”的归属）、钓到的大鲈鱼（”钓到“是定语，”大鲈鱼“是中心语）

动词性的偏正短语： 十分怀念（ "怀念”是中心语，“十分”是状语）、在教室里学习（“学习”是中心语，“在教室里”是状语）、因为感冒而发烧（“发烧”是中心语，“因为感冒”是状语）。总之， 后面部分是中心语，当中心语是名词或代词时，前面是定语，短语叫名词性偏正短语; 当中心语是动词、形容词时，前面是状语，短语叫叫动词性偏正短语。

4、并列短语：由两部分或者几部分组成，各部分之间谁也不大，谁也不小，无主次之分。如：大李、小张和老王（并列关系）；讨论并通过（先后关系即顺承关系）；继承并发展；枯藤、老树、昏鸦；出将入相等。并列短语的特点是每部分的词性是一样且在同一范围，如“大李小张老王”都是名词，且都在以姓代名的范围。

5、动补短语 ：由两部分组成 ， 前面是动词或形容词，后面是对前面的补充说明，即补语。

如：说明白（“说”是动词，“明白”是补语，从程度上补充了“说”）熟透了（“熟”是形容词，“透”是补语，从程度上补充了“熟”），打得漂亮（“打”是动词，“漂亮”是补语），活跃在太行山脉（“活跃”是动词，“在太行山脉”是补语）。

在动补短语中，补语带有名词时，容易和动宾短语混淆，区分的办法是：动补短语中的名词前面有介词，如”在、从、朝、向、让“等，动宾短语中的名词前没有介词。

6、另外，高考中经常用到介宾短语，我们简介如下：它由两部分组成，前面是一个介词，后面是这个介词的宾语。如：在俏丽的花枝上（“在”是介词，“俏丽的花枝上”是宾语）于918年（“于”是介词，“1918年”是宾语）。

介宾短语一般在句子中作状语，如：大家在操场上做广播体操，“在操场上”是状语。

有时做补语，如：大家运动在操场上（“在操场上”是补语）。谢谢阅读和评论 恭请点赞

在俏丽的花枝上

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请举个例子 文言文中的定语 补语 状语 宾语 都什么意思？

主谓宾式句子】：予（主语）独爱（谓语）莲（宾语）之出淤泥而不染。

主语：语言动作的发起人、谓语表示主语动作状态的词。宾语：主语动作的承受者。

【补语】：补充说明句子成分的句子成分。1、从位置上判定。补语一般用在动词、形容词谓语后。例：

①王坐<于堂上>，有牵牛而过堂下者。

②构怨<于诸侯> ③长于臣

2、从补语的构成方面来判定。补语常由介宾短语。

①以介宾短语表动作行为发生的处所。例： 越王勾践栖<于会稽之上>

②以介宾短语表示动作行为涉及的对象。如： 沛公左司马曹无伤使人言<于项羽>

③以形容词表示动作行为的结果。如： 旦日飨士卒，为击<破>沛公军

④以副词表示程度。如： 君美<甚>，徐公何能及君也？

⑤以数量短语表动作行为所用的时间。例： 既泣之<三日>，乃誓疗之

【定语】：说明主语状态的句子成分。 作定语最常见的仍然是形容词，不过位置经常在中心语后面，这叫定语后置。其次，名词也可以作定语的。

（常后置）1．由“……之……者”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+之+定语+者”。例1：石之铿然有声者，所在皆是也。

解析：句中，“石”是中心词，什么样的石头呢，“铿然有声”的石头。定语放在了中心词的后面，在翻译的时候应该注意调整语序。

2．由“……之……”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+之+定语”。

例2：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也！

解析：“爪牙”和“筋骨”都是中心词，修饰语分别为“利”和“强”。这句话翻译的时候还要注意对“黄泉”的解释，作为古今异义词，这里应该解释为地下的水，而“用”的解释也很特殊，这里用作介词，解释为“因为”。

3．由“……者”构成定语后置的标志，具体形式为“中心词+定语+者”。

例3：村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”。

解析：“少年”属于古今异义词，解释为“年轻人”。什么样的少年，后面紧跟了修饰语“好事”。

【状语】：描述主语动作状态的词句子成分作状语的一般也是动词，形容词，这与现代汉语基本相同。不同的是文言文中名词也经常怍状语，这属于名词的活用，叫名词作状语。综合起来看，动词、名词作状语的较为常见；其次是介词结构，但与现代汉语不同，介词结构作状语在文言文中绝大部分情况下是要后置的，这叫介词结构后置或者状语后置。

例：①叩石垦壤，箕备运于渤海之尾。“箕备”作动词“运”的状语，译为“用箕备”。（《愚公移山》）。

接下来说虚词。

【之】

代词 人称代词 代人：他（们） 吾从而师之

代人：我 君将哀而生之乎

代物：它（们） 拔敛撞而破之

代事：这件事 而死固付之度外

指示代词 近指：这（样、种、类） 士大夫之族

远指：那（么、样） 未若复吾赋之不幸之甚也

助词 定语的标志：的 今者有小人之言

取消句子性：不译 悲夫古书之不存

宾语前置的标志：不译 夫子之谓也

调节音节，舒缓语气：不译 怅恨久之

动词 往，至……去 项伯乃夜驰之沛公军

【而 】

连词 表并列：又，或不译 余因笑而不信也

表递进：并且，而且 盖叹郦元之简而笑李渤之陋也

表承接：就、才、然后 得双石于潭上，扣而聆之

表转折：但是、却 渔工水师虽知而不能言

表假设：如果、假如 诸君而有意，瞻予马首可也

表修饰：着、地、来或不译 则又超急而跃

代词 你、你的 而翁归，自与汝复算耳

动词 如，好象 军惊而坏都舍

学习文言虚词注意以下几点：

1．分清虚实

文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。特别要注意的是，文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。如，《鸿门宴》中“谁为大王为此计者”中，前一个“为”是介词，义为“替”、“给”；后一个“为”是动词，义为“作出”、“制定”。分清词意的虚实要根据语境作具体分析。

2．辨明用法

有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。如，《师说》中的“巫医乐师百工之人，，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，前一个“其”是代词，代上文的“君子”；后一个“其”是副词，相当于“难道”，加强反诘语气。

另一种情况是词虽不同，但却都可以表示相同的用法。如“乎”和“于”都可以有介词的用法。

3．联系古今

要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。

虚词古今变化的情况大致有以下四种：少数沿用下来；有的完全消失；有的用法发生了变化；有时改用了别的词。

4．注意特殊

文言虚词中还有一些特殊现象，学习时要特别注意。⑴兼词。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。⑵虚词的连用。虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。⑶双音异义。文言中原为两个单音词(有的两个都是虚词，有的一个是虚词，一个是实词)，发展到现代汉语变为一个双音虚词，而二者的意义有很大差异。

【宾语前置】

动词可以带宾语，介词也可以带宾语，在文言文中，宾语前置是有条件的。

一、动词宾语前置

文言文中动词宾语前置，大致有以下四种种情况：

（一）否定句中，代词作宾语。

否定句中动词的宾语如果是代词，这个代词宾语一般要放在动词的前面，这是古汉语特有的用法。

1、动词前面有“不”“未”“弗”“无”等否定副词的否定句。在这种否定句里，动词的宾语如果是代词，一般放在动词的前面

2、古之人不余欺也。（《石钟山记》）译文：“古时候的人没有欺骗我呀。”

这是个否定句。动词前面有否定副词“不”，代词宾语“余”，放在动词“欺”的前面。翻译的时候应该按现代汉语的顺序，即“古之人不欺余也”。

3、以否定性无定代词作主语的否定句。在这类否定句中，动词的宾语如果是代词一般也要放在动词的前面。

三岁贯汝，莫我肯顾。（《硕鼠》）

这是否定句。它的主语是“莫”“莫”是否定性无定代词。宾语“我”也是代词，现代汉语“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。

（二）疑问句中，代词作宾语，放在动词谓语前。在古代汉语里，使用频率大的疑问代词是“何”字，其他的还有“谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等，它们作宾语时，也放在动词谓语前面。

① 良问曰：“大王来何操？”（〈鸿门宴〉）译文：“张良问道：‘大王来时带什么了吗？’”

这是疑问句，“何”是疑问代词，它充当动词“操”的宾语，前置到“操”的前面。按现代汉语的顺序，应是“大王来操何？”

（三）用“之”把宾语提到动词前，以加重语气。这种现象古汉语并不多见。如：句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）

译文：“不懂得断句，不明白疑难问题……”

句中的“句读”，“惑”都是要强调的宾语，动词是“知”、“解”。“句读”、“惑”前置到动词前面。“之”是标志。“句读之不知，惑之不解”即“不知句读，不解惑”。

（四）用“是”把宾语提到动词前，以加重语气。

① 无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）译文：“该不会要责备你吧？”

句中“尔”作“过”的宾语，借“是”把宾语前置，以示强调，即“过尔”，“过”在这里是“指责，责备”的意思。

（五）特殊情况：

1、“相”字解释为“动作偏指一方”时，可译为“我，你、他（她）”，这时“相”用在动词谓语之前。如：

① 吾已失恩义，会不相从许（你）② 勤心养公姥，好自相扶将（她）

2、“见”解释为“动作偏指一方”时，可译为“我”，这时“见”字也常常放在动词谓语前，表示“对自己怎么样”。如：

① 府吏见丁宁（我）② 生孩六月，慈父见背（我）③ 望见恕（我）

除此之外，还有现在常用的“诚请见教”“望见谅”“请勿见笑”，都属此用法。“见”可译为“我”，即“诚挚地请求教导我”“希望原谅我”“请不要讥笑我”。

3、“自”字解释为“自己”时，也常常放在动词谓语前，如现代汉语的“自制、自杀、紫纹、自救、自信、、自律”等词语，可以说都是古代汉语结构遗留在现代汉语里的合成词。如：《邹忌讽齐王纳谏》：“忌不自信”中“自信”应理解为“信自”。

① 举贤以自佐③ 何不怀瑾握瑜，而自令见放为

二、介词宾语前置

文言文中，常见的介词有“于、以、为、与、从、自、向”等，它们往往与后面的名词或名词性短语结合，组成介词结构。这些在介词后的名词或名词性短语，叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后，文言文中在以下情况下放在介词之前：

一 疑问代词作宾语，一般放在介词之前。如：

二 介词宾语不是疑问代词，但是为了强调它，也放在介词的前面，这种情况最常见的是“以”的宾语前置。如：

① 余是以记之……（苏轼《石钟山记》）译文：“我因此记下这件事……” “以”是介词，“是”是宾语，“是”提到“以”的前面。追问是原创吗？