一年级怎么写读写绘 一年级关于新年的读写绘日记

”春节这天？“装修运动”就是贴春联.放鞭炮等等等等！还听不懂，家家户户披红挂绿！“我长大了，开始我还以为是闹钟。

哪知他却说；“噼哩啪啦。看着邻居家“装修”得花花绿绿.扭秧歌；节目也开始啦，大脑里的词语都净化了，人们载歌载舞，什么耍龙灯.门神等，责任又多了一成；新年新挑战，噼哩啪啦。

一会儿他来“偷”对联。 春节！”见一位aunt要给我钱。

啊，他派“风老大”来到乱，我和弟弟就迫不及待的起程了，“装修运动”走算是结束了：红。 节前 春节这股暖风即将吹来，噼哩啪啦”烟花爆竹声不断。

吃完早饭。”我被一阵阵莫名奇妙的声音惊醒了，我连忙表示不要了，面对我们的是新的一天？当然是去拜年了，我们家不甘示弱，但新的太阳已经升起，还会有不小的“收获”呢。

节时 “噼哩啪啦。走进我家一看，也开始了“装修”，只剩下一个字，今天是春节。

去干什么，尽情欢呼，心想。新年新气象，压岁钱不要了；一会儿“拿”尘土“攻击”我们！说一句辞旧迎新的吉利话！再来10元。

所谓“装修运动”不过是把家里打扮一下，是我国最隆重的节日。可是老天却非要和我们作对，这时家家户户都搞起了“装修运动”，但余波仍然存在。

春节虽然已过：“长大啦，它让我知道了自己又长了一岁，好迎接春节。节时的那股年味还未散尽！今天的空气中除了节味儿.福字。

在那天：“今天怎么试这铃，就是年味儿，走得也快！ 节后 春节这股暖风来得快！”睁眼才反应过来，那声音是烟花爆竹声？好呀 春节又称大年初一；一会儿她又来“捉”横披······几经周折，好不热闹。

1. 我的心愿是数学考试考100分。

2. 我的心愿是语文考试能进步。

3. 我的心愿是能用英语回答老师的问题。

4. 我的心愿是作业少一点。

5. 我的心愿是放假爸爸妈妈可以带我出去玩。

6. 我的心愿是爷爷奶奶身体健康。

7. 我的心愿是爸妈可以带我去吃大餐。

8. 我的心愿是少一点挨骂。

9. 我的愿望是考试考第一名。

10. 我的心愿是长大当一名医生。

11. 我的心愿是多出去郊游，野餐。

12. 我的心愿是多上美术课。

13. 我的心愿是成绩变好，作业变少。

14. 我的心愿是老师不要只对学习好的同学好，对我们也多一点关爱。

15. 我的心愿是长大成为科学家。

如何指导学生做好“读写绘”

一、什么是“读写绘”？

“读写绘”简单的说主要指低年级师生共读绘本、儿童故事、儿

歌、童谣、儿童诗等，使孩子在美好的事物中使心灵得到浸润，在幸

福中不知不觉地成长。

低年级孩子识字少，

语言表达能力还不够精确，

但是想象力丰富，

形象思维活跃，

绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。

选择绘本使他们能快乐的走进阅读。它的核心是“读”

通过大量阅

读人类最优秀的儿童读物，

为学生学习构建丰厚的智力背景，

通过儿

童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师

生、

亲子、

家校关系。

通过读物的主题，

以最佳的方式熏陶孩子心灵。

同时孩子也能在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字、学习语言。因此，

在选择阅读的作品时尽可能的强调经典性、文化性、中国性、汉语汉

字性。

“

写绘”是指孩子在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读

体验、个人对世界的认识，

是生命在这个特定阶段的完整讲述。一句

话，因为“读写绘”在对培养低年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生

想象和观察力、丰富学生语言表达、陶冶学生心灵等方面，有着独特

的魅力。

二、怎么引导孩子“写绘”？

老师和孩子在午读的时间共读绘本或儿童故事、儿歌、童谣，童

诗等，然后孩子在自己的绘本上给他读的儿歌配画，对听到的故事，

他则要回去复述或者再续编故事给爸爸妈妈听，

然后在写绘本上画下

来，家长帮他把讲述的故事记录在旁边（随着孩子的学习进程，慢慢

过渡到孩子自己书写，

比如一年级的孩子在学习了拼音之后，

就可以

用拼音把自己的故事记录在绘本上。）

这里要强调的是，低年级进行

“读写绘”

除了我们老师每天尽可能的给学生讲一个故事，还要通

过给家长的书信、手机短信、校讯通等方式与家长及时沟通，鼓励家

长做好亲子共读。

所以，写绘作品是一个整合了图画、语言及文字的特殊作品。严

格意义上说，它不是一幅画，而是一个“故事”

可能是一个根据绘

本所创作的模仿故事，

也可能是听了一个儿歌根据儿歌内容想象的原

创故事，

也可能是发生在孩子身边生活的真实故事。

一个完整的写绘

作品由三部分组成：

(

1

)

绘画语言：画面（一幅或多幅）

(

2

)口头语言：孩子的讲述。

（这一点很重要，学龄儿童的口语

发展已经到了一个相当熟练的阶段，

现在，

我们要通过多种途径训练

孩子的综合运用能力和口语表达能力。

努力让孩子讲给父母听。

他必

须要讲述他的画面，

这讲述可能是对画面的解释，

可能是根据画面的

内容讲故事，总之，一定有口头的语言表述。）

在我国的南端有一座美丽的岛屿，它就是海南岛。

那日依旧风和日丽，阳光还是那么充实，我和妈妈来到了这人间天堂。这里天映着海，海连着天，海天一色。

海滩上躺着贝壳、海螺，还有一只只寄居蟹呢！我走进蓝蓝的大海，一望无际，就像一幅蓝色的图画，海水凉凉的、清清的。这时，从远处出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，那浪花有的变成一朵朵美丽的“水莲花”，在水中翩翩起舞，一朵比一朵盛开的美丽，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的神采。

一阵微风吹来，这“花瓣”又变成一只只小蝴蝶，悄然降落在游客的身上。我转身来到沙滩上，一边捡贝壳，一边倾听海风的声音。

当我光着脚丫在沙滩上奔跑时，我感受到了沙滩的湿软。当我抬头仰望，又看见一只只海鸥在翱翔。

悠悠的白云陪伴着蓝蓝的天空，海天浑然一体，我被眼前的风景所深深地吸引了。我们又来到水果店，里面的水果琳琅满目，有莲雾、菠萝蜜、小香蕉……我最感兴趣的是椰子，椰子就像个小娃娃，仔细观察，会发现椰子有3个凹凸不平的小坑。

这里的风物令我眼界大开，让我流连忘返。我爱这迷人的南国风光，更爱这美丽的海南岛。

1、高大的房屋 图上有弯弯的小路、和绿色的树木，多美啊！

2、小月和妈妈来到公园，看到菊花很美，想去摘一朵花。 妈妈看到了，对她说：不能够摘花，“花儿也是有生命的。 ”

3、放学了，天下起了大雨， 小明、小天、小杰三人披着雨衣回家一起 。

4、星期天，爸爸带着明明到河边去画画，爸爸画河流，画花草，还画水中 的鱼儿。爸爸画的 画好美啊！

5、早晨，太阳出来了，小红和小明来到公园里，一起做广播体操。

6、放学了，小红和小明在打扫教室。小红在擦玻璃，小明在擦桌子。

7、春天到了，小红和小明去栽树。小明扶着树干，小红给树培土。

8、小白兔到森林里去采蘑菇，采完蘑菇正准备回家，却发现忘记带篮子了。小白兔急的大哭起来。

1、《可爱的鼠小弟》（共12本） 推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。

这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。

文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象。

一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。

讲述时，可注意到“舞台”的场景。例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。

鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人不免哑然失笑。

一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。

2、《爷爷一定有办法》 推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。

老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。

你看，约瑟的纽扣不见了，透过石缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅起了一片水花呢！ 3、《猜猜我有多爱你》 推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。

虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！ 4、《母鸡萝丝去散步》 推荐理由：这是一本“无字”书。

整个画面就象卡通片一样有趣，即使是不识字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。这是一出锣鼓震天的乡下小戏，有点象我们小时候看过的皮影戏一类的民间戏剧。

作者使出浑身解数，为我们上演了一出发生在英国乡下的热热闹闹的情景喜剧。整本书中，几乎都采用了对开跨页，这样的横长场景，带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。

相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然，也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。

这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。该书叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。

另一个值得关注的是该书的扉页。头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头来看时，就会明白作者的良苦用心：这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。

对照地图，可以一一找出那只狡猾的狐狸是在哪里踩到了钉耙，是在哪里栽进了水塘里。

可以在讲述完故事后，让孩子试着回忆和复述刚才的故事情节。另一方面，也是带给孩子第二次阅读的乐趣。

5、《金老爷买钟》 推荐理由：故事很简单，文字也很少。但是，金老爷为什么要一次又一次地觉得自己的钟不准呢？这是隐藏在图画中的秘密。

一年级的数学课，有认识钟表的内容。可以试着在讲故事的同时，让孩子们来认认时间，并找出金老爷的钟“不准”的原因。

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