采茶灯儿童歌曲

歌曲名称：采茶灯

歌曲演唱：未知

歌曲歌词：

采茶灯，采茶灯，

小小篮子装采茶。

小小手儿把枝摘，

摘了一篮绿茶叶。

采茶灯，采茶灯，

小小篮子装采茶。

采茶的姐姐笑哈哈，

小小孩儿笑哈哈。

采茶灯，采茶灯，

小小篮子装采茶。

太阳公公照得好，

茶叶儿香得好。

采茶灯，采茶灯，

小小篮子装采茶。

回家晒晒晒，炒炒炒，

好香喔，好喝啊！

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

求采茶灯歌词

闽西民间小调《采茶灯》

(采茶扑蝶，陈田鹤编曲/金帆配词)

《采茶灯》的曲调来自闽西地区的民间小调，是一首享誉国内外的歌舞曲。还被编成器乐曲在音乐会上演奏，同时也可作为声乐作品演唱。曾经以一个歌舞节目的形式，于一九五三年参加第四届世界青年学生联欢节荣获二等奖。它的曲调是将"正采"和"倒采"二首歌，借转调手法迭事创编而成。旋律运行活泼，明快，节奏律动性强，音调气韵开朗，适宜边唱边舞的采茶动作，气氛热烈欢快，以轻松愉快的歌声，表达了采茶姑娘对茶叶丰收的喜悦。

歌词是:

百花开放好春光， 采茶姑娘满山岗。

手提着篮儿将茶采， 片片采来片片香，

采到东来采到西， 采茶姑娘笑眯眯。

过去采茶为别人， 如今采茶为自己。

茶树发芽青又青， 一棵嫩芽一颗心。

轻轻摘来轻采采， 片片采来片片新。

采满一筐又一筐， 山前山后歌声响。

今年茶山好收成， 家家户户喜洋洋。

求助采茶灯歌词

歌曲：采茶灯

演唱：李玲玉

编曲：福建民歌

编辑歌词：唐思睿

专辑：《民歌联唱200首》

歌词：

百花开放好春光

采茶姑娘满山岗

手提起篮儿将茶采

片片采来片片香

采呀 采呀

片片采来片片香

啦啦啦啦啦啦啦

姑娘采茶忙

百花开放好春光

采茶姑娘满山岗

手提起篮儿将茶采

片片采来片片新

采呀 采呀

片片采来片片香

啦啦啦啦啦啦啦

姑娘采茶忙

采到东来采到西 采到西

采茶姑娘笑眯眯

过去采茶为别人

如今采茶为自己

少儿声乐考级10级曲目

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这里有儿童声乐启蒙课希望能帮助你。    

0-3岁是孩子音乐启蒙的最好时期，而家长是孩子最早的启蒙老师，这个时候家长是否对孩子进行音乐启蒙，决定了孩子日后的音乐学习的持久性和稳定性。

少儿声乐考级10级曲目

少儿声乐考级10级曲目如下：

A组：

小背篓----词：欧阳常林；曲：白诚仁；

妈妈留给我一首歌----词：徐银华；曲：徐景新；

小白杨----词： 梁上泉；曲：士心曲；

请到天涯海角来----词： 郑南词；曲：徐东蔚；

谁不说倦家乡好----词曲： 吕其明、扬庶正、肖培珩；

唱支山歌给党听----词： 蕉萍；曲：践耳；

金风吹来的时候----词： 任卫新；曲：马驶英；

说唱脸谱----词： 阎肃；曲：姚明；

B组：

曲蔓地----新疆民歌；词：西形；

可爱的中华----词： 苏阿芒；曲：放昌群；

我爱你塞北的雪----词：王德；曲：刘锡津；

包楞调----山东民歌，魏传统改词，孙啸天整理；

放风筝----河北民歌；

采茶灯----建民歌；

C组：

弹起我心爱的士琵琶----词： 芦芒；曲：吕其明；

这片胡杨----词： 李众；曲：徐沛东；

三峡的孩子爱三峡----词： 魏岚；曲：王原平；

漂亮妈妈----词： 李众；曲：郑娟；

黑龙江岸边洁白的玫瑰花----词： 丁毅、田川；曲：王云之，刘易；

走向春天----词： 俞明龙；曲：徐雁；

慕春----词： [德]席勒；曲：[奥]舒伯特；周枫，丁盘博译配；

孤独的牧羊人----(美国电影《音乐之声》插曲)，词：[美]奥斯卡，哈默斯坦；曲：[英]理查德，罗杰斯；戈滑译配；

鳟鱼----词：[奥]舒巴尔特；曲：舒伯特；金帆译配。

扩展资料：

少儿声乐考级考试要求：

（一）考生使用主办单位的少儿声乐考级教材、考级大纲中规定的考级曲目参加考试，考试级别与申报级别一致。

（二）考试场地为考生提供伴奏，考生也可自带伴奏。

（三）参加少儿声乐专业考级的考生须按所申报级别的曲目数量完整地背唱。

（四）考官可根据考试的现场情况，要求考生完整或部分地演唱考级曲目，不影响考试成绩。

（五）考生须参照文化部艺术发展中心的少儿声乐考级教材、考级大纲中对各级别的具体要求进行备考。

参考资料：2018年少儿声乐考级报考简章-中国艺术考级网

大班音乐采茶扑蝶教案

活动目标：

1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。

2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。

3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、知识准备：课前欣赏龙巖民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

2、物质准备：PPT、幼儿每人一把小纸扇

活动过程：

一、律动进入

1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入

师：小朋友，今天我们一起到茶园里去采茶，好吗?

二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

1、幼儿完整欣赏。

师：茶园里响起了优美的的旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段?每段在说些什么?

2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段?(两段)

第一段在说什么?(茶女在茶园里采茶)

第二段呢?(蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦!)

三、分段欣赏与游戏表现

(一)欣赏第一段“采茶”部分音乐

1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢?我们一起来听听。

欣赏后提问：茶女怎么采茶的?谁能来采采看?(请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学)

师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。(动作演示)我们一起来学一学。

(1)提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢?(请幼儿表现拨的动作，一起来学动作)

(2)提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢?谁来试一试。(请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化)

(3)提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢?(手叉腰当箩筐)

2、幼儿表演采茶动作

师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢?(想)那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。(引导茶树有高有低)

(二)欣赏第二段“扑蝶”部分音乐

1、欣赏前提问：第二段谁来了?

欣赏后提问：第二段谁来了?蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?(文.章出自屈老师教.案网)

2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

(1)出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

提问：蝴蝶是什么时候停呢?

(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

3、两人结伴玩游戏：扑蝶

(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。

小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

(2)幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

(3)交换角色再游戏一遍。

四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”

小结：刚才这个游戏玩了什么感觉?回去可以和谁一起玩?我相信你们一定玩得很开心。

五、结束活动：

音乐名作《春天来了》共分为几个部分

全曲分为引子和三个部分。

引子。加以伸展的主题音型由高胡奏出，旋律富于浪漫主义气息，高昂而明亮，犹如强劲的春风吹过大地，驱走了冰雪严寒；古筝的琶音衬托，好像万物复苏，充满生机。

第一部分音乐采用福建民歌《采茶灯》的音调。首先由高胡慢起渐快地奏出一支轻快、活泼的民歌旋律《采茶扑蝶》，配以节拍分明的伴奏，令人心旷神怡，仿佛置身于鸟语花香的春色之中。紧接着由高、低音筝分别在不同音区用不同音型演奏主旋律，高胡则以支声复调(将主旋律加以适当变化、加花)等手法衬托进行，更加浓了大自然百花盛开、气象万千的热烈气氛。之后，又奏出了一段抒情、柔和的旋律，音乐具有新的色彩因素，徐缓的节奏、波浪般进行的旋律，与欢快、跳跃的第一主题形成鲜明的对比。尤其是高胡和古筝此起彼伏地交错进行，表现了人们对春天来临的赞美和喜悦，同时也有一种令人陶醉在春天怀抱中的幸福感。接踵而来的是第一部分的再现部，高胡以快速加花变奏第一主题加以重复，但它着重发展了原有切分节奏部分，从而使乐曲别开生面，产生一种错落跌宕的效果。而紧接而至的一连串十六分音符连奏，犹如五彩缤纷的景色，令人眼花缭乱，目不暇接。这段音乐也为向具有华彩特色的乐曲中段过渡作了音乐和情绪上的连接。

第二部分(即中段)是高胡主奏的华彩部分，采用云南民歌《小河淌水》的音调，把人们引向了一个崭新的境界。这一音调在高胡的低音区重复演奏，并加以压缩分解，为高胡花奏的出现作了充分的准备。随后，高胡即以熟练的技巧演奏快速上、下乐句的华彩乐段，出色地模拟了彩蝶纷飞、鸟语花香的一片春意浓郁的景象。音乐充满了春天的活力，具有诗一般的生动意境，引人入胜。

第三部分(再现部)音乐速度加快了，情绪更热烈，它集中了第一部分音乐中几个最有生气的段落，并赋予其更加华丽的色彩，使欢乐气氛达到顶点，鲜明地刻画了春回大地的动人意境。音乐格调明快、流畅，具有一气呵成的艺术效果。

雷雨声是一位在歌曲创作上成绩斐然的作曲家，他的许多作品都属于“既获奖又受大众欢迎、广为流传的好歌”：1982年，《党好，党亲》获全国民族团结征歌一等奖；《迎宾曲》获辽宁省奖；《三月三》获全国第五届音乐作品评选作品奖。1988年5月8日，在中国主义共青团第十二次全国代表大会上，《光荣啊，中国共青团》(胡宏伟词)被定为代团歌。1990年，《开拓者进行曲》获全国广播歌曲金奖

采茶扑蝶音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的采茶扑蝶音乐教案，希望对大家有所帮助。

采茶扑蝶音乐教案1

　　 采茶扑蝶

　　 设计意图：

　　劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。《采茶》正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。

　　 活动目标：

　　1、初步感受民歌的特点。

　　2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。

　　3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。

　　 活动准备：

　　1、乐曲：《采茶》。

　　2、事先准备能表现采茶情景的图画。

　　 活动过程：

　　1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。

　　2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。

　　3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　4、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。

　　5、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

　　评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。

　　6、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

　　7、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。

　　评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。

　　 活动延伸：

　　在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。

采茶扑蝶音乐教案2

　　 活动目标：

　　1。在熟悉歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。

　　2。能注意倾听音乐，跟随音乐进行游戏。

　　3。感受与同伴合作游戏的快乐。

　　 活动准备：

　　1。简单了解采茶的过程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2。每人右手戴一个标记。

　　 活动过程：

　　1。复习歌曲与韵律：采茶。

　　用愉快的情绪演唱歌曲：采茶。

　　边做动作边唱歌。

　　2。欣赏乐曲，学习扑蝶游戏。

　　（1）倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。

　　（2）进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。

　　讨论：采茶人是什么时候扑蝴蝶的？扑了几次蝴蝶？

　　采茶人是怎么扑蝴蝶的？（集体学习扑蝴蝶的动作：看→扑）

　　尝试做采茶人，随音乐扑蝴蝶。

　　（3）初步学习蝴蝶的角色动作（用双手做蝴蝶）。

　　讨论：蝴蝶是怎么飞的？什么时候躲起来的？怎么躲？

　　跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。

　　两两合作，分别做采茶人和蝴蝶（手部动作），随乐游戏。

　　（4）进一步学习蝴蝶的角色动作（扮演蝴蝶四散游戏）。

　　讨论：自己扮演蝴蝶可以怎么飞？怎么躲？

　　教师做采茶人，幼儿做蝴蝶，四散随乐游戏。

　　幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。

　　3。完整随乐游戏：采茶扑蝶。

　　（1）完整倾听、欣赏音乐：采茶扑蝶。

　　（2）两两合作，尝试跟着音乐完整地游戏。

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会：

　　1。分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2。熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3。难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

采茶扑蝶音乐教案3

　　 活动目标：

　　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的'不同内容。

　　2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。

　　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　 活动准备：

　　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

　　2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。

　　 活动过程：

　　一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？

　　2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？

　　三、分段欣赏与游戏表现

　　（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐

　　1、提问：茶女怎么采茶的？ 她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）

　　2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

　　（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐

　　1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。

　　提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

　　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

　　（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

　　提问：蝴蝶是什么时候停呢？

　　（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

　　（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

　　3、两人结伴玩游戏：扑蝶

　　（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。

　　小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

　　（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

　　游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

　　3、交换角色再游戏一遍。

　　四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"

　　1、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶

　　2、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶

　　3、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶

　　小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

　　五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。

　　 教学反思：

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

　　1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

采茶扑蝶音乐教案4

　　 活动目标：

　　1、初步感受民歌的特点。

　　2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　 活动准备：

　　1、乐曲：《采茶扑蝶》

　　2、能表现采茶情景的图片或音像资料

　　 活动过程：

　　1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

　　2、结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）

　　5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

　　 教学反思：

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

　　1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

采茶扑蝶音乐教案5

　　活动目标：

　　1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。

　　2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。

　　3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。

　　活动准备：

　　准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。

　　2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。

　　3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？

　　4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。

　　5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。

　　6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。

　　7、教师帮助幼儿练习，重点突出手腕的动作。

　　8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。

采茶扑蝶音乐教案6

　　 设计思路：

　　福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶"，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。

　　 活动目标：

　　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。

　　2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。

　　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

　　 活动准备：

　　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

　　2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。

　　 活动过程：

　　一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？

　　2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？

　　三、分段欣赏与游戏表现

　　（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐

　　1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）

　　2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

　　（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐

　　1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。

　　提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

　　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

　　（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

　　提问：蝴蝶是什么时候停呢？

　　（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

　　（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

　　3、两人结伴玩游戏：扑蝶

　　（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。

　　游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

　　（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

　　游戏后：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

　　3、交换角色再游戏一遍。

　　四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"

　　1、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶

　　2、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶

　　3、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶

　　：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

　　五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。

采茶扑蝶音乐教案7

　　 活动目标：

　　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。

　　2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。

　　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　 活动准备：

　　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

　　2、物质准备：PPT、幼儿每人一把小纸扇

　　 活动过程：

　　一、律动进入

　　1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入

　　师：小朋友，今天我们一起到茶园里去采茶，好吗？

　　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　师：茶园里响起了优美的的旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段？每段在说些什么？

　　2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段？（两段）

　　第一段在说什么？（茶女在茶园里采茶）

　　第二段呢？（蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦！）

　　三、分段欣赏与游戏表现

　　（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐

　　1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢？我们一起来听听。

　　欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）

　　师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。

　　（1）提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）

　　（2）提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）

　　（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）

　　2、幼儿表演采茶动作

　　师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）

　　（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐

　　1、欣赏前提问：第二段谁来了？

　　欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

　　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

　　（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

　　提问：蝴蝶是什么时候停呢？

　　（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

　　（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

　　3、两人结伴玩游戏：扑蝶

　　（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。

　　小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

　　（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

　　游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

　　（3）交换角色再游戏一遍。

　　四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”

　　小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

　　五、结束活动：

　　幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐离开。

正月十五的歌曲有哪些 元宵节歌曲有哪些

1、《闹元宵》是SING女团演唱的歌曲，由郑天宇（Tenny.Z）填词、作曲，瑞琪编曲。歌词中描绘了元宵阖家欢乐的温暖场景，更蕴含了挑灯笼、猜灯谜、耍龙舞狮等传统习俗。国风与元宵佳节相结合，用音乐给大家留下了阖家欢乐的元宵印象。

2、《挂红灯》是一首陕北地区的地方民歌，是由著名歌手冯建雪演唱，已发行的民歌音乐作品。

3、《采茶灯》是由李玲玉演唱的一首歌曲，收录在《民歌联唱200首》专辑里。

4、《卖汤圆》是由20世纪中国出色的词曲作家陈蝶衣和姚敏创作，由方静音首唱的台湾民歌，是电影《风雨桃花村》的插曲。每逢正月十五元宵节这个吃汤圆赏灯的节日，此歌就大为流行，此歌被曾被陆、港、台多位不同的歌手演绎。

浙江的名歌名谣

一、蒲岐山歌

丁丁当，罗来，丁丁当，罗来

烟墩山上罗来，罗罗罗来，南门外。

东海崔头潮水涨，罗来。狮子山介，龙尾洞，嗬咋

二、蒲岐山歌

问：介姆头戴四角盔？介咽大船三条桅？

介姆大佛三只眼？介咽罗汉十八个？

答：风车头戴四角盔。外江大船三条桅。

黄塘大佛三只眼。蒲岐罗汉十八个。

三、蒲岐打秋千

蒲岐打千秋，米桶打介光溜溜

前门叫多谢，后门流眼泪。

四、你讲稀奇不稀奇 (倒话)

你讲稀奇不稀奇？老鼠背猫上楼梯，

狗桔树上生肖梨，鸡背刀鹰半天飞，

雄鸡生个软虎卵，外甥孙生个外公爷。

五、老鼠经

老鼠经，老鼠经，老鼠实在无良心，

菜油经你偷去当茶唱，馒头给你偷去当点心，

啃介樟树佛，打碎琉璃灯，你讲冤深不冤深？

浙江汉族民歌 http://www.zjcnt.com/zt/minge/page1.htm

1 号子 是劳动人民在劳动生产过程中创作演唱的，直接或间接地反映劳动内容。音律、节奏与劳动节奏紧密配合，既服务于生产劳动，又具有解除疲劳、调剂情绪等娱乐作用的民歌。有搬运、工程、农事、船渔和作坊等种类。

浙江的劳动号子品种多样。其中最具特色的是舟山群岛一带的《舟山渔民号子》。自古以来，渔业就是浙江人民借以谋生的方式之一，从浙东的河姆渡、浙北的马家浜、良渚等石器时期遗址出土的陶制网坠、骨制鱼镖等捕鱼工具来看，可知我们祖先早在数千年前就已经在这块土地上以捕鱼为生。

《舟山渔民号子》

http://www.zjcnt.com/2f09/381484936a/380dd9/654ddb.MP3

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/002.MP3

2 山歌 是劳动号子之外各种山野民歌的统称。主要指广大农村人们在山野湖河劳作行舟，或在屋前棚下休憩时为舒心解闷自娱时演唱的一种民歌山歌。旋律比较高亢、舒展，节奏比较自由，带有即兴性。

浙江山歌基本上可分为两大风格区，即“杭嘉湖平原风格区”和“丘陵山地区风格区”。

钱塘江以北，太湖以南的浙北杭嘉湖平原地区的山歌，古今文人学者称之为“吴歌”。在诸多“吴歌”曲调中，有一种流行范围最广，涵盖面遍及整个杭嘉湖平原的基本曲调，当地称之为“滴落生”。其特点是羽调式，四句体结构，第四名落音有“尾饰”（即从主音羽下滑到徵音）。[嘉善《五姑娘》]　　

嘉善《五姑娘》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/023.MP3

3 小调 是流传最为广泛的一类民歌。通常将其与粗犷质朴的“山野”之歌相区别，具有细致流畅艺术特点的“里巷小曲”。宋元以来史籍资料中常有所谓“村坊小曲”、“市井小调”、“俚曲歌谣”等记载，有时也称之为“时调”、“小令”、“俗曲”、“俚曲”等，大致都是指小调一类民歌。

浙江素以小调著称于海内，所谓“江南小调”、“江浙小调”，就是指以苏州和杭州为中心的吴语地区城镇民间时调俗曲。

浙江现代流行的小调归纳起来共有约二十余种基本曲调（不包括灯调·莲花等其他小调体裁的民歌）。所谓“基本曲调”，指的是一首小调在民间流传的若干变体的原型，如在浙江广泛流传的《孟姜女》，经与《梳妆台》、《手扶栏杆》、《哭七七》、《春调》等等虽是不同的各自的民歌，但他们的曲调却明显同属一源。

4 灯调：浙江民间年节灯会，灯的品类繁多，有龙灯、狮子灯、茶灯、花灯、鱼灯、鸟灯、马灯、抬阁等等。灯调有的是载歌载舞，有的只有器乐伴奏而不歌。全省没有统一的灯调，各地大都采用自己的土调。

浙江流行范围较广，影响较大的灯调有《采茶灯》龙游《报花名》。这种歌舞形式主要流行于丘陵山地茶区。它的典型表演形式是十二个女童，身穿彩衣，手执花篮，花篮中分别装着十二种不同的纸花，点着腊烛，边唱十二月采茶，边变换队形，载歌载舞。有的还另加一、两个男童扮丑角在舞队前后插科打诨。《采茶》又有《顺采茶》、《侧采茶》、《花采茶》、以及《大采茶》、《小采茶》等名目。灯调的题材以唱花名、古人为最多，其次是一些短小风趣、即兴编唱的古词、彩话之类。

《报花名》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/058.MP3

《顺采茶》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/059.MP3

《侧采茶》

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《花采茶》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/061.MP3

5“莲花”，是由于这种调子乐句的后半段有“莲花莲花荷”的程式性衬腔而得名。在浙江全省流行的有“大莲花”和“小莲花”等两种表演形式。“大莲花”的表演形式，是在灯节或庙会时，由一群艺丐组成舞队，手执铜铁鞭，载歌载舞，领唱者叫“莲花头”，走在舞队之首，衣饰褴褛奇异，舞姿怪诞以引人侧目。“小莲花”则是由一个艺丐在节日、喜庆或平日沿户叫唱乞讨。

浙江“大莲花”的曲调大都是一二首莲花调　在各地的不同变体。“小莲花”的曲调和衬腔则各不相同，主要有杭嘉湖一带的“莲花落” ［湖州《叫声阿二》］；温州一带的“莲花” ［瑞安《太阳出来》］；绍兴一带的“莲子行” ［新昌《立春节》］；台州一带的“洒尺” ［温岭《重阳糕调》］、“铜钱鞭” ［仙居《大脚姑娘》］等等。

湖州《叫声阿二》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/062.MP3

瑞安《太阳出来》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/063.MP3

新昌《立春节》

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温岭《重阳糕调》

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仙居《大脚姑娘》

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6 仪式歌 应指民间礼仪活动场合所演唱的民歌，其中，特别是人从生到死三个重要阶段（“生”、“婚”、“死”）以相应的礼仪所表示出来的“诞生礼”、“结婚礼”和“丧葬礼”。浙江民歌中的“仪式歌”主要有“婚礼歌”、“祭祀歌”和“蚕仪歌”等。

“婚礼歌”在浙江各地有多种不同形式和内容，如舟山普陀在婚礼中要唱《摆酒》、《看嫁妆》、《看新娘》、《贺新郎》，定海唱《闹房》，嵊泗唱《敬酒》等。宁波一些地方农村结婚时，有由男女宾相对歌的；嘉兴一带农村，在婚礼中要请又是“子”歌手唱《浪柳园》、《侬妆调》等婚歌。

流行在杭嘉湖平原水乡一带的“浪柳园”，因乐曲后半部分有“浪柳园、柳浪园……”的程式性衬腔 而得名。当“浪柳园”的艺人，当地叫做“子”(又称“双嘴”)，自称“传香人”，大多是农民，平时务农，凡人家有礼俗、祀典，便出钱请他们来演唱［海盐《催妆》］。

普陀《摆酒》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/067.MP3

海盐《催妆》

http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/068.MP3

7 浙江儿歌 有少儿歌、幼儿歌和摇儿歌。少儿歌主要是农村儿童在田野放牧时唱的山歌，有“牧牛呼声”［嵊州、余杭］、“对山歌”［安吉、仙居《阿西圆圆》］、“斗山歌”［三门《你也来，我也来》］、“骂山歌”［金华《黄泥塘》］、“撞歌”［录音永嘉《这面山》、温州《叮叮》、温州《介呢有翼》］、“解歌”［宁海《介母出门》］等名目。

幼儿歌是学龄前儿童由大人教与的信口吟诵的谣曲［东阳《火萤虫》、象山《癞头皮》（对调皮小孩的谑称）］等。

摇儿歌是大人在为幼儿催眠或与之嬉戏时所唱［象山、鄞县］。

儿歌 嵊州

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牧牛呼声

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对山歌 安吉

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对山歌 仙居《阿西圆圆》

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斗山歌 三门《你也来，我也来》

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骂山歌 金华《黄泥塘》

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撞歌

永嘉《这面山》

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温州《叮叮》

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温州《介呢有翼》

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解歌

宁海《介母出门》

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幼儿歌

东阳《火萤虫》

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象山《癞头皮》

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摇儿歌

象山

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鄞县

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8 生活音调 包括哭腔、吟诗、叫卖、搳拳、求乞等方面。有的仅是语言、语气的强化，有的已形成曲调，在音乐形态上，虽然它们未构成民歌，但正因此而更易体现当地语言音调风格与民歌旋律的结合特点。

南方的代表灯歌曲目是什么？

代表曲目如福建的《采茶灯》、《茶歌》，云南的《大茶山》、《采茶》，广西的《十二月采茶》，浙江的《顺采茶》、《倒采茶》，江西的《摘茶籽》、《采茶忙》、《双牵手》，安徽的《茶歌》等。在采茶歌舞中演唱，但不唱茶事的歌曲，一般都是当地流传的小调，如《剪剪花》、《十杯酒》、《五更调》之类。茶歌演唱时一般要用乐器伴奏，各地使用乐器不尽相同，以二胡、笛子、唢呐和锣、钹、梆子等为多见。