类似小筷子的范文怎么写

这个广告，每一个小故事都有一个主题，而且在画面上都打的有。

从，启蒙，传呈，美德等一个一个随着从小到大筷子始终没变，其实这个广告的精髓不是快子，而是中国人的美德。这种美德就像快子一样从小到大都伴随着我们，而我们也离不开。

这是个传程美德的快子以是我们生活中必不可少的事物，所以美德也应该成为我们必需拥有的东西这是个人见解/ 如果觉得好，请点赞。 你可以把里面突出来的几个段落拿出来讲，但我觉得核心并不是快子下面给你发个别人写的论文，别人理解的相当不错《筷子篇》是央视在2014年春晚黄金时段插播的唯一一则公益广告，广告播出后感动了全球数亿华人。

《筷子篇》的符号学价值和传播效果值得深入探讨。 符号学解读 即便是用秒来计算的广告文本，也会有一片“象征的森林”，它们构成了文本的言外之意、味外之旨。

①从符号学的角度来看，这是一个寓意深厚的广告文学文本，以筷子作为符号元素，贯穿六个不同家庭，整则广告在关联与暗合中构成一组组视觉画面。 1.画面元素分析 短短2分钟内，以筷子为载体，《筷子篇》表达出多种意涵。

筷子作为一个符号，其“能指”是中国人共同的饮食工具；其“所指”是中国文化的符号代表。现代语言学理论的奠基者瑞士语言学家弗迪南・德・索绪尔认为，“能指”与“所指”之间的联系是随机的，同一个“能指”可以有不同的“所指”。

②《筷子篇》完成基本的“能指”之意后，将不同的“所指”之意连接了起来。 跃入眼帘的第一组画面是广州西关家庭的餐桌上，老人正用筷子给牙牙学语的宝宝品尝不同的味道。

这组横向组合的画面中，筷子的意义已发生转移，喻指人生体味。但从筷子与老人的关联性来看，此时的筷子代表老人的人生阅历，老人借用筷子教孩子体会人生味道，这即是启迪。

第二组画面在上海长宁，妈妈正在教女儿如何使用筷子。画面中妈妈与女儿以及女儿与筷子之间产生的 “对话”，让“不在场”的观众产生共鸣，中国人就该会使用筷子，那是文化，应该传承。

此时筷子的意义升华为中国文化的符号。第三组画面是福建永定客家土楼，小男孩正准备伸出筷子夹菜，却被父亲阻止。

筷子在餐桌上形成的独特“礼法”，制约着人们的行为，即“明礼”。一直到最后一个画面，“用筷子”这一行为分别表达着关爱、睦邻以及父母对宝宝的期待、守望。

2.符号意义的本质揭示 符号的意义是沿横、纵两轴展开，延展其水平面上的逻辑意义，深挖其垂直面的联想意义。③法国社会评论家、文学评论家罗兰・巴特则将联想层面发展成为聚合层面或系统层面。

“‘所指’与‘能指’旨在揭示符号本身的构成关系，而横组合和纵聚合则是在展现符号之间的构成关系。……横组合的每个符号都‘在场’。

纵聚合的每个符号都‘不在场’，只有通过联想才能同在场的符号发生关系。”④这就是广告符号中横组合与纵聚合之间互相配合而产生意义的过程。

整段广告中，横组合上，筷子与不同家庭之间的组合，诠释出不同的涵义。纵聚合上，筷子将观众和当下社会的现实联系起来，通过联想，观众看到了社会物质生活越来越丰富，而传统社会的价值观、道德观、生活方式等离我们越来越远的现实，激发了人们的良知与情感，引起了人们的思考。

3.广告文本的语境分析 《筷子篇》广告的文本结构是由6组同构画面连缀而成，在画面与画面之间的关联与暗合之中有一种期待的氛围。文本的叙述始终潜隐于画面之后，表达出每组镜头的意旨。

从广告文本自身的编码创意来看，创意点在“筷子”，创意的视角是普通中国人的生活餐桌，文本故事完全取材于真实老百姓的故事，用平凡但极具文化象征意义的物品表达一个民族文化传承的渴望。因此，《筷子篇》的广告文本创意与其所处语境非常贴切，满足了中国人的情感诉求。

传播效果分析 《筷子篇》作为纯公益广告，不存在商业经济价值，主要是看传播效果和社会效应。而影响传播效果的有诸多要素，笔者主要从以下几方面来分析。

1.传播者：央视 央视承担并实际发挥着国家媒体的社会职责。《筷子篇》由央视旗下的广告经营管理中心制作，这不同于一般的企业行为。

央视作为《筷子篇》的公益广告主，深知自己承担的责任。央视作为国家电视台，有责任、有义务承担传播文明的使命，通过公益广告展现国家气质和精神追求，体现电视媒体的引导力和影响力。

2.传播内容：契合时代心声 社会竞争激烈，人们的内心世界也变得更为复杂，思想观念也经受着现实社会各种因素的考验。传统的价值观、道德观、生活方式正被当下新的思想观念和生活方式消解与取代。

此时，公益广告的使命正是倡导社会道德责任，传播优秀文化。《筷子篇》以小见大，选择大众最为关注和贴近的话题作为传播主题，贴近生活又契合了观众的心声，同时也彰显了公益广告的社会责任。

3.受众：信息的接受者和评判者 一条完整的广告信息传播涉及到传播者、传播渠道、受众和反馈等，而受众作为信息的接受者，同时也是传播效果的评判者。公益广告是面向全体社会公众的一种信息传播方式，拥有最广泛的广告受众。

受众的需求，受众对传播信息内容的接受。

筷子在3000多年前就诞生了，这个小东西可蕴藏着不少的文化呢！下面，就让我们一起去研究研究这个小东西。

传说在商朝时，姜太公的老婆嫌姜太公除了钓鱼什么都不会，想毒死姜太公另嫁其人，于是在姜太公的肉里下了毒药。当姜太公拿起肉要吃时，一只青鸟飞过来，啄了一下他的手。连续3次，姜太公开始好奇了，跟着青鸟上山。只见青鸟停在一根细竹枝上，嘴里念道：“姜子牙呀姜子牙，吃肉不能用手抓，夹肉就在我脚下。” 姜子牙知道这是一只神鸟，忙摘了两根细竹回到家。老婆催他吃肉，姜子牙将细竹伸入碗中，顿时冒出一股青烟。姜子牙对老婆说：“肉怎么会冒烟，难道有毒？”说完要将肉往老婆嘴里送。老婆忙逃出门去。此事传出后，四领也纷纷用竹枝吃饭，后来效仿的人越来越多，用筷子吃饭的习俗也就传了下来。

筷子的种类也越来越多，有象牙筷、牛骨筷、银筷…….还有最普通的木筷。筷子的颜色也越来越多，有红色的、有土黄色的、有棕色的……还有些筷子上面还有花纹呢！有些筷子上面是方形的，下面是是圆形的；有些筷子一凹一凸，呈现出波浪状，十分美丽。不过这些筷子都是上粗下细的。筷子长约25厘米左右，和一支毛笔的重量差不多，是个瘦高个。

我们拿筷子的方式也是千姿百态。 ，

我拿筷子是用食指按在第一支筷子的内侧，中指压在第二支筷子的外侧，大拇指压在两支筷子的前侧。我们拿筷子时，手指都是夹在筷子中间的。因为如果拿在筷子上面夹菜容易掉，拿在下面又不容易夹着菜。所以，筷子还是拿在中间最合适了。

嘿！想不到这小小筷子还蕴藏着不浅的文化传统和礼仪风貌呢！

”叮铃铃。“，上课的铃声响了。卢老师提着一个袋子走上讲台，微笑着对我们说：”同学们，这节课我就给大家表演个魔术--“”魔术？！“大家听了，热烈的掌声打断了老师的话。好一会儿，掌声才停息。老师接着说：”魔术叫‘神奇的筷子’，大家想不想看呀？“”想！“同学们异口同声地回答。”那好，我们现在就开始。“卢老师随即动手开来。

首先，卢老师从袋子里拿出一个空塑料瓶、一小袋米和一支筷子，然后将米全倒进瓶子里，再把筷子插入其中。她环视一下同学们，问：”你们谁能用筷子把瓶子米提起来？“”我能！我能！“同学们争先恐后地举起手，课室里顿时出现了一片”小树林“。结果，给何浩栩先抢到了机会。何浩栩慢慢地拉起筷子，筷子是提起来了，可那瓶子米却纹丝不动。接着，周兆铭也怀着一颗好奇心来到讲台前。绕着瓶子左瞧瞧，右看看，他以为一定有窍门：只要快且用力就可以把瓶子提起来。只见他用力地将筷子猛地一拔，筷子还是”脱轨“了。其他同学也上来试一试，但结果仍然一样，无功而返。

经过了几位同学的轮番上阵后，终于到卢老师这位”大将“大显身手了。卢老师先将筷子深深插入瓶子里，再在瓶子上装神弄鬼地施”法术“。同学们见状，都乐了。随后卢老师用拇指与食指捏起筷子，她神秘地看我们一眼，嘴里念念有词：”筷子提米，筷子提米 “说时迟，那时快，只见她顺势一提！嘿，还真提起来了！同学们不约而同地鼓起掌来。卢老师捏着筷子在教室里转了一圈，让我们仔细地观察一遍，可我们还是不知道其中的奥妙。正当老师得意洋洋之时，一直在认真思考的朱天石突然说：”是磨擦力搞的鬼！“”太对了，你真聪明！“

随后卢老师进一步解释其中的科学原理：”将筷子深深插入瓶子时，筷子和米就会磨擦，产生磨擦力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将这装米的瓶子提起来。“”哦！“同学们这才恍然大悟。

瞧，魔术也是有科学道理的。

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我是一根筷子，我与我的姐姐是亲密无间的搭档。主人把我们买来的时候，喜欢的不得了，可渐渐地，主人对我和姐姐越来越冷漠。

当时，主人迫不及待地打开包装，躺在床上把我们抱在手里。用手给我们搓着后背，那感觉，可真是太舒服了！我和姐姐还都在想：哦！可真是流落到一个好主人家里了。主人吃饭时，总是拿我们吃菜、吃饭。我们得到主人的加倍关心，可真是令我们高兴的比吃了蜂蜜还甜啊！每次吃完饭后，都用嘴把我们呡得干干净净。把我和姐姐都弄得浑身肉麻的发痒。并且都把我们用洗洁精与水混合在一起，洗得干干净净的。令我们浑身凉爽。

可惜，好景不长，我和姐姐都渐渐发现，主人慢慢地冷落了我们。原因是：主人有了一双新的筷子。

从此，我和姐姐就被放进了筷子筒里，那里又脏又黑，把我和姐姐的衣服都弄脏了。再一看那里面的筷子同胞们，都快成你筷子了。它们浑身是灰。这连想都不用想，肯定是主人长年累月冷落它们，不给它们洗澡，所以落下来的灰，到它们身上，时间长了，就会变成这样。现在，我和姐姐心里一想我们将来的一天也会变成这样，心里就不由得酸一下。只听筷子同胞们说：“你们看，你们看，又是一对被冷落过来的筷子，这下子，咱们又有一对新朋友了！”只听，又有一对筷子说：“当然，也让它们尝尝当年咱们刚被冷落的滋味。”听着听着，我和姐姐都哭了！我们走过去对筷子同胞们说：“主人为什么要抛弃我们呢？”结果，却遭来一阵反对：“就她，还我们的主人，哼，做梦！”又听见一对筷子说：“对啊！对啊！想当年，我和我的搭档可是超级为主人效力，可是最后嬴来了什么？最后还不是被冷落的结果。”同胞们都一致点头同意。

我和姐姐真是没有想到，原来主人对我们的好，竟然都是虚情假意。可恶！太可恶了！我和姐姐都在恶狠狠地想。

虽然我和姐姐只是一对筷子，但是，我们也有我们价值。真希望我们的主人会像原来那样善待我们。

一个碗和一双筷子是一对形影不离的好朋友。一天，他们在比谁的功劳大。

碗先开口：“要说功劳啊，当仁不让肯定我的功劳最大了，我可以替小主人盛来香喷喷的米饭和让人垂涎欲滴的菜肴。”

筷子也不甘示弱地说道：“哼！要是没有我，你还不是废物一个！”

碗听了，接着就说：“主人要不是为了我，才不会买你这双烂筷子呢，你是主人专门为我而买的，假如没有我，就不会有你。”

“走就走，谁怕谁，看你也不会有什么好下场。”筷子气愤地说。

“走吧，走吧。没有了你，小主人一定会更省心的。”碗说。

筷子头也不回地扬长而去，他边走边想：“没有了碗，我现在自由自在的，多好啊！”他兴高采烈，手舞足蹈。

突然，“砰”的一声，原来，筷子掉到了一个垃圾桶里。垃圾桶里臭气熏天，苍蝇“嗡嗡”地飞来飞去，周围黑黝黝的。筷子不禁心里七上八下的，不由得怀念起碗。

“开饭啰！”精美的饭菜盛在碗里。忽然，小主人发现筷子不翼而飞，他一气之下将碗抛到“九霄云外”，把碗摔得四脚朝天。

小区的物业管理人员把碗丢进垃圾桶，碗和筷子这对难兄难弟又见面了。碗惭愧地说：“对不起，我不应该讽刺你，请你原谅我。我们应该团结一致，这样才能发挥应有的作用。”

筷子说：“你说得很对，以后我们再也不分开了。”

他们紧紧地拥抱在一起，越抱越紧……

”叮铃铃。

“，上课的铃声响了。卢老师提着一个袋子走上讲台，微笑着对我们说：”同学们，这节课我就给大家表演个魔术--“”魔术？！“大家听了，热烈的掌声打断了老师的话。

好一会儿，掌声才停息。老师接着说：”魔术叫‘神奇的筷子’，大家想不想看呀？“”想！“同学们异口同声地回答。”

那好，我们现在就开始。“卢老师随即动手开来。

首先，卢老师从袋子里拿出一个空塑料瓶、一小袋米和一支筷子，然后将米全倒进瓶子里，再把筷子插入其中。她环视一下同学们，问：”你们谁能用筷子把瓶子米提起来？“”我能！我能！“同学们争先恐后地举起手，课室里顿时出现了一片”小树林“。

结果，给何浩栩先抢到了机会。何浩栩慢慢地拉起筷子，筷子是提起来了，可那瓶子米却纹丝不动。

接着，周兆铭也怀着一颗好奇心来到讲台前。绕着瓶子左瞧瞧，右看看，他以为一定有窍门：只要快且用力就可以把瓶子提起来。

只见他用力地将筷子猛地一拔，筷子还是”脱轨“了。其他同学也上来试一试，但结果仍然一样，无功而返。

经过了几位同学的轮番上阵后，终于到卢老师这位”大将“大显身手了。卢老师先将筷子深深插入瓶子里，再在瓶子上装神弄鬼地施”法术“。

同学们见状，都乐了。随后卢老师用拇指与食指捏起筷子，她神秘地看我们一眼，嘴里念念有词：”筷子提米，筷子提米 “说时迟，那时快，只见她顺势一提！嘿，还真提起来了！同学们不约而同地鼓起掌来。

卢老师捏着筷子在教室里转了一圈，让我们仔细地观察一遍，可我们还是不知道其中的奥妙。正当老师得意洋洋之时，一直在认真思考的朱天石突然说：”是磨擦力搞的鬼！“”太对了，你真聪明！“ 随后卢老师进一步解释其中的科学原理：”将筷子深深插入瓶子时，筷子和米就会磨擦，产生磨擦力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将这装米的瓶子提起来。

“”哦！“同学们这才恍然大悟。 瞧，魔术也是有科学道理的。

一天晚上，我有点渴，便泡了一杯茶，放进了一根筷子搅动着，想让茶赶快凉下来。茶香吸引着我，我端起茶杯要喝时，突然发现筷子折了！是不是我用力太大把筷子弄弯了？我拿起筷子，咦？筷子仍然笔直地立在桌子上。奇怪，难道是我眼花了不成？于是我把筷子又插进水里，这次我睁大了眼睛仔细地观察，没错，筷子的确是折了！

好古怪的筷子，一进水就“折”了，它是故意跟水过意不去吗？是因为玻璃杯的原因还是水的原因呢？我把一个苹果放在杯子后面，通过没有水的部分看过去，苹果还是原样，可是透过有水的部分看地去，苹果就成了巨型苹果了。这一定是与杯子和水有关。那么捣乱者是杯子还是水呢？

我拿了一个空杯子，放入一支筷子，从上面往下看筷子没有任何的变化。看来不是玻璃杯的事，我又拿来一个纸杯子，倒入水，插入筷子，这次筷子又“折”了。我问妈妈这是怎么回事，妈妈说这种现象叫作“折射”。也就是光从一种透明物体斜射入另一种透明物体时，传播方向一般会发生变化，比如刚才光从透明的空气射入透明的水中时，在水和空气交界处就发生了折射现象，所以我们肉眼看到的结果就是筷子“弯”了。

因为光线从水中进入空气时发生折射，且折射光线与入射光想相比更远离法线，人眼接收到光线后，逆着光线的方向看过去，看到的是虚像，根据光学作图，很容易发现，虚像在真实物体的上方。在该例子里来说，就是筷子向上折了。

困扰我半天的难题终于解决了，我终于知道筷子为什么“折”了！

我们身边有许许多多的普通事物，如：小草、花、桌子、凳子、水彩笔……它们都不起眼。可谁又想到它有哪些作用呢？每个人每天都会用的东西，而且必须用到碗和筷子。

碗，每天吃饭时都会用它来盛饭。碗是圆形的。后来又用竹子做，碗不仅轻，还很清新，饭盛在里面，有一种清新的感觉。夏天，天气热，饭很烫，吃起来很不舒服，如果用竹碗装，便凉了许多。如果没有碗，盛饭在哪里呢？

筷子，身材很苗条，一双筷子就是一对双胞胎。筷子有很多种类，有竹子做的，有金属做的，有用木质的筷子和碗是最好的搭档，吃饭时，它们谁都不可缺少。把饭盛到碗里后，用筷子把饭夹到嘴里，如果没有筷子，那用手抓饭来吃，那多不卫生，用勺子，但勺子怎么夹菜呢？所以，我们还是选择筷子。可见，它们之间缺少了谁都不可以，组合在一起，那就十分完美了。

在我们的身边，有很多这样的组合。

就像我们班，大家都是普普通通的，谁都没有超能力，可是，平凡的我们却做出不平凡的事。就像我们班在一次学校举办的“体操比赛”中，我们班在全年级获得了第一名。这不是靠一个人的表现，而是靠大家的表现，如果，其中有一位同学不配合，那第一名的美称会是我们班的？所以，我们谁都很重要，缺一不可！

我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。

自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。

人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。