地球清洁师的意思是什么

对地球进行清洁的小动物们，比如屎壳郎、乌鸦、海鸥、鱼儿、榆树等。

海鸥是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，可使树木免遭虫害，健康成长。

在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭，能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下大功。

乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉等，它可以把陆地打扫得干干净净。

屎克螂在大草原的牧场上堆粪球，并把粪埋起来以备日后吃掉。

要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。

鱼儿爱吃河里的水草、垃圾和破坏水质的微生物，从而避免江河遭到污染。

榆树的绿叶会吸收掉空气中的灰尘和有害气体，并呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。

蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入土壤，有利于植物的生长。

清道夫鱼可以清洁水质。

秃鹫在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。

由于它以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

对地球进行清洁的小动物们，比如屎壳郎、乌鸦静和工、海鸥、鱼儿、榆树等。

海鸥是来自捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，可使树木免遭虫害，健康成长。

在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭，能吃得一干二净抗副，为保持海面和沙滩的清洁立下大功。

乌鸦啄着地稳哥上的蝇蛹、地蚕、腐肉等，它可以把陆地打扫得干干净净。

屎克螂在大草原的牧场上堆粪球，并把粪埋起来以备日后吃掉。

要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。

鱼儿爱吃河里的水草、垃圾和破坏水质的微生物，从而避免江河遭到污染。

榆树的绿叶会吸收掉空气中的灰尘和有害气体，并呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。

蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入土壤，有利于植物的生长。

清道夫鱼可以清洁水质。

秃鹫在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。

由于它以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃被末名粉人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

地球的清洁师这篇短文意在说明什么

地球变得干净了，

地球妈妈也笑了。

这都是谁的功劳？

大地老人问，

我要颁发一个“地球清洁师”奖给他。

海鸥说，

我和同伴在海上巡逻，

发现死鱼就马上把他消灭。

您说，我们是不是地球上的清洁师？

大地老人笑了，

点点头。

鱼说，

我和同伴常年在水下查看，

发现了破坏水质的微生物和垃圾，

就马上清除。

您说，

我们算不算地球的清洁师？

大地老人笑了，

点点头。

乌鸦说，

我和同伴每天都吃腐肉，

大地才会变得干净、清新。

您说，

我们算不算是地球的清洁师？

大地老人笑了，

点点头。

屎壳郎说，

我和同伴们每天清理粪便，

如果没有我们，

地球将会成为一个大垃圾场。

您说，

我们算不算地球的清洁师啊？

大地老人笑了，

点点头。

大树也顽皮地说，

我们每天为地球提供清新的空气，

我们算不算地球的清洁师啊？

大家都笑了，

小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思

【 #二年级# 导语】《地球的清洁师》这篇课文是采用第一人称的形式，用生动形象的语言介绍动物的生存方式。以下是 整理的小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级语文《地球清洁师》原文

　　地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。

　　主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”

　　第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。”

　　乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。”

　　一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。如果没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。”主考官一看，这是屎壳郞。

　　听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”

2.小学二年级语文《地球清洁师》教案

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。（出示环境污染的图片）

　　2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）

　　3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？

　　4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题）

　　5、齐读课题。

　　二、学习课文内容，整体感知课文

　　过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）

　　1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？

　　过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清洁师吗？谁来说说？

　　2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师。（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）

　　过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。

　　3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。）

　　4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？接下来我们先看看鱼是怎么说的。

　　三、具体学习课文内容

　　（一）学习清洁师鱼的这部分。

　　（1）指名读鱼说的话。

　　（2）教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？

　　（指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。）

　　师：鱼的本领可真大。那鱼做哪里的清洁师最合适呀？指名回答（课件出示：水中清洁师）

　　（3）课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。

　　（4）进行课堂练习：

　　因为有了小鱼，所以————。

　　假如————————，就————————。

　　过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本领。

　　（二）学习清洁师乌鸦这部分。

　　（1）女读乌鸦说的话。

　　（2）教师问：乌鸦有什么本领？

　　（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适）

　　（3）课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。

　　过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。

　　（三）学习屎壳郎部分

　　（1）男生读屎壳郎说的话。

　　（2）教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？

　　（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。）

　　教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草原清洁师）

　　（3）课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。

　　过渡语：最后我们来看看大树有什么本领。

　　（四）学习大树这部分

　　（1）全班齐读大树说的话。

　　（2）教师问：大树有什么本领？谁来说说？

　　（大树给大家提供清洁的空气）

　　教师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢？（空气清洁师）

　　（3）课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。

　　过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩又是怎样说的？

　　（五）学习大猩猩最后说的话。

　　（1）课件出示录音：大猩猩最后说的话。

　　（2）听录音。

　　（3）朗读这段话。

　　（4）指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？（当上了）

　　（5）小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽。（师板书：地球更干净，更美丽）

　　过渡语：现在我们来做做这道题。

　　（6）课件出示练习：用“有了————，————才————”说话。

　　（7）现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时此刻，你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗？（出示伴有配音的干净美丽的地球图片）

　　（8）同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？（出示地球开心的图片）

　　三、拓展延伸

　　1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢？它们又有什么本领呢？（指名说，引入人类也是地球清洁师）

　　过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。这里，有位叫佳佳的小朋友，为了做好地球的环保工作，他也作出了很大的努力，我们一起来看看好吗？（出示一组配有声音的佳佳的环保图，）

　　2、由欣赏佳佳的环保生活图，引出让学生争当地球清洁师。

　　3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢？你们也想当地球清洁师吗？如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做呢？（课件出示问题，指名说）

　　4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。

　　四、课堂总结

3.小学二年级语文《地球清洁师》教学反思

　　《地球的清洁师》这篇课文选自湘教版二年级语文上册第五单元中的第12课。这篇课文是采用第一人称的形式，用生动形象的语言介绍动物的生存方式。让学生通过与文本的对话，了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献，激发学生爱护小动物和保护地球的意识。根据本篇课文的结构特点。我制定了本节课的教学目标：

　　1、朗读课文，了解动物对地球环境的作用，学习仿写句子。

　　2、了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。

　　3、培养学生的语言表达能力，养成良好的阅读习惯。

　　课时设计为两课时，本节课上的是第二课时。

　　这篇课文是一篇形式活泼的童话故事，内容浅显易懂。在本课时中，我分成三个层次进行教学：第一个层次，读通课文，了解主要内容。在这一层中，我先引导学生把课文读熟，然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。当这种认识已经内化到学生的心中时，我又进入第二个层次，进行语言交际训练，在这一层中，我充分发挥语文的工具性这一特点，通过说话练习这种方式，既让学生加深了对课文的感悟，又发展了学生的语言表达能力。在这一课中，我不单单要求学生学会识字、读文，还将科普知识和教学内容结合起来，这就是第三个层次，注意学科间的整合，提高学生读书的兴趣，使学生的读书的目的性更强。

　　教材是一个例子，是一种资源，只有创造性地开发教材，才能引领学生在知识的原野上尽情驰骋。新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”所以我在这一课时中设计了拓展延伸这个环节，将口语交际和生活实际结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。

　　通过这一课的教学，我感觉学生非常喜欢童话故事这种形式的文章，学习起来轻松愉快。在这轻松有趣、宽松愉悦的教学环境中，学生心情愉快地进入情境，乐于思维，敢于表达，提高了学生的朗读能力、思维能力和口语交际能力，使学生在情境中练习，在情境中发展。拓展延伸这一环节是文本的延伸，学生在与文本交流的过程中，发现动物居然和地球有如此奇妙的关系，马上对动物的生存方式产生了兴趣。同时，也为自己是一名地球清洁师而感到骄傲。我就引导学生到书店、图书馆、网络上查找相关资料，多方面、多角度地了解动物与地球的关系。学生在查找的过程中，不但对阅读产生了浓厚的兴趣，还大大丰富了对动物知识的了解。为今后的学习和交流奠定了坚实的基础。

还有哪些动物是地球清洁师,说说他们有什么本领

屎壳螂，学名蜣螂。主要特征是清理牛粪

大自然中有哪些的奇妙动植物？

1、变色龙

变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外组。

2、猪笼草

猪笼草属于热带食虫植物，原产地主要为旧热带地区。其拥有一个独特的吸取营养的器官——捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因其形状像猪笼而得名。

3、含羞草

含羞草与一般植物不同，它在受到人们触动时，叶柄下垂，小叶片合闭，因此人们理解它为“害羞”，故称之为感应草、喝呼草、含羞草、知羞草和怕丑草（粤语）。原产于南美热带地区，喜温暖湿润，对土壤要求一般。

4、中华鲟

中华鲟是底栖鱼类，食性非常狭窄，属肉食性鱼类，主要以一些小型的或行动迟缓的底栖动物为食，在海洋主要鱼类为食，甲壳类次之，软体动物较少。中华鲟幼鱼主食底栖鱼类蛇鲲属和蛹属及鳞虾和蚬类等，产卵期一般停食。

5、水母

水母身体的主要成分是水，并由内外两胚层所组成，两层间有一个很厚的中胶层，不但透明，而且有漂浮作用。它们在运动时，利用体内喷水反射前进，远远望去，就像一顶顶圆伞在水中迅速漂游；有些水母的伞状体还带有各色花纹，在蓝色的海洋里，这些游动着的色彩各异的水母显得十分美丽。

参考资料来源：百度百科-水母

参考资料来源：百度百科-中华鲟

参考资料来源：百度百科-含羞草

参考资料来源：百度百科-猪笼草

参考资料来源：百度百科-变色龙

清洁地球日的活动方案

　　为确保活动高质量高水平开展，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我为大家整理的清洁地球日的活动方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

　　清洁地球日的活动方案1

　　 一﹑指导 思想

　　紧紧围绕“科学发展”、“保护资源”的基本国策和可持续发展战略深入实施。结合我省实际，重点组织实施六大国土资源科普宣传行动，加强科普能力建设工程，打造科普活动品牌项目，广泛普及地球科学技术知识，提高公众资源科技素质，吸引青少年来爱科学、学科学、用科学，为国土资源事业培养后备力量。

　　 二﹑活动目的

　　提醒人们重视保护地球的环境,制止生态恶化,使每一位地球居民都为悍卫地球环境、改善地球环境作出贡献。

　　 三﹑活动主题

　　善待地球—珍惜资源、持续发展

　　 四、活动安排

　　 第三周（9.17-9.21）

　　 活动一:变废为宝”作品评比

　　（1）参与对象：四至六年级每班均要参加

　　（2）时间：周三12：00——13：30

　　（3）比赛形式：每班利用身边的废弃物品，如易拉罐壳、可乐瓶、废报纸等，至少制作两个有用的作品。利用午睡课，在阶梯教室，班级展示作品并有学生讲解制作的设想和过程，讲解时间控制的2分钟以内。每年级评出优秀和好作品各2个。(程中华冯玉娟尹旭琴)

　　 活动二：水资源保护知识竞赛

　　(1)参与对象：三四年级每班选派名5学生参加

　　（2）时间：周四12：00---13：00

　　（3）地点：阶梯教室

　　（4）活动负责老师：

　　 活动三：金点子、金问号征集

　　(1)参与对象：三至五年级

　　（2）时间：星期五上交

　　（3）比赛形式：关心自然，关爱家园。根据日常学习生活中、周围环境里或社会上存在的现象、发生的事件而产生的问题、想法和建议等。

　　（4）活动负责老师：

　　 第四周（9.24—9.28）

　　 活动一：环保知识征文活动。

　　(1)参与对象：五六年纪各班选派3名学生参加

　　（2）时间：星期二12：00—13：20

　　（3）地点：阶梯教室

　　（4）活动负责老师：

　　 活动二：开展“弯弯腰，捡起一张废纸，还校园一片洁净”的活动。

　　从点滴做起，人人争做“绿色环保小卫士”。在活动中评选出“绿色环保小卫士”。

　　(1)参与对象：六（1）班学生

　　（2）时间：星期三第二节课开始

　　（3）地点：舞蹈房

　　（4）活动负责老师：

　　 活动三：主题大队活动

　　(1)参与对象：四至六年级部分同学

　　（2）活动形式：由学校少先队大队布组织，继续与社区联手共同开展护绿活动并组织一次以绿色教育为主题的学生秋游活动

　　清洁地球日的活动方案2

　　教学目标：

　　1．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。

　　2．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。

　　教学准备：

　　1．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。

　　2．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。

　　教学过程：

　　一．从生活走进课堂。

　　1．板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？

　　2．师在“清洁”二字后加上“师”（1）清洁师是什么意思？（2）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。（3）引导生说 出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。

　　3．师再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？

　　4．齐读课题。

　　二．以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。

　　1．有感情地朗读课文。（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）

　　2．选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。

　　3．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。（引导用上“因为――所以――”的句式）

　　4．指导生归纳，师相机板书：

　　海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面

　　乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面

　　屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原

　　大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气

　　5．把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。

　　6．分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，以组织）

　　7．生 评价。

　　三．以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识

　　1．这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？

　　2．结合准备的资料，指名作 自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。

　　3．四人小组，互说，换成你自己想要的角色。

　　4．指名说。

　　5．师生 评价。

　　四．从课堂回归生活，升华主题

　　1．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作 出自己的一份小小的贡献。再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？

　　2．指名说说原因。

　　3．联系生活，引导学生说出我们也是地球清洁师。

　　五．课堂拓展，练笔训练

　　将大家收集到了的资料，四人小组合作 整理，根据大家刚才所说的，完成另外一 篇新的“地球清洁师”的童话故事。

　　清洁地球日的活动方案3

　　 一、活动目的

　　宣传世界地球日的有关知识，让学生了解保护地球的重要性。让保护环境成为同学们的一种自觉行动。

　　 二、活动时间：

　　9月8日至18日。

　　 三、活动内容

　　做好“四个一”：

　　1、收集关于地球日的相关知识，以及人类保护环境的举措，利用课余时间进行交流、讨论，制定一份自己或小组、班级的《环保公约》，号召身边的同学学生都自觉遵守。

　　2、认真学习《简单生活倡议书》，并付诸以行动。

　　3、9月9日至15日在收集资料的基础上制作一个或发表一 篇《关爱地球，守卫家园》的文章。

　　4、提出一句班级环保标语或口号参加建桥环保标语征集活动，活动成果以评论形式发表，活动结束后学校将对优秀评语进行表彰颁发证书。

　　截稿日期为x月x日

　　 四、活动要求：

　　1、希望每位新丰三小的学生都力求做到环保观念和知识的普及化。

　　2、活动结束后，过程性活动材料(学生 日记、照片等，数量不限)建议同学们存放在自己的个人成长档案袋中保存。

　　清洁地球日的活动方案4

　　 一、活动目的：

　　结合清洁地球日活动，进一步改善校园和我校周边的环境面貌，提升校园和周边环境绿化、美化水平，特制定本活动实施 方案：

　　 二、广泛宣传，营造氛围

　　充分利用广播站、宣传栏、宣传标语、主题班会等形式做好活动的宣传策划工作，营造浓厚氛围。

　　 三、活动对象：

　　全校师生

　　 四、活动时间：

　　20xx年9月10日——20日

　　活动内容：

　　整治校园环境卫生，开展植树活动，全面净化、美化校容校貌，提升校园文化环境。

　　1、集中清理卫生，面开展“四项清理”活动。

　　①清理师生室内卫生，整齐摆放物品，办公室、教室、住宅窗明亮干净；

　　②清理房前屋后和道路两侧（楼梯走道）的乱堆乱放，杂草杂物和各类垃圾；

　　③清理墙体的乱涂画、小广告和不规范的标语口号；

　　④适当利用节假日，组织师生到村边帮助清理公共地带的暴露垃圾。

　　2、全面规划、美化校园，开展“三项绿化”活动。

　　进一步规划校园，绿化校园，利用房前屋后“四旁”种花植树，积极建设小花园，努力使校园四季常青，鲜花常开，绿树成荫。积极参加社区绿化活动。

　　3、保持常态管理，引入绿色学校管理理念，探索适合实际的环境卫生、绿化管理新方式，健全管理制度，建立人与环境的和谐的格局。

　　 五、活动安排

　　活动时间活动内容

　　1、建立 领导小组、制定计划；

　　2、动员部署，发倡议书。开展“小手牵大手”活动，利用告家长书等形式，将健康卫生的理念深入到家庭，引导学生与家长积极参与家庭、社区的清洁美化活动。

　　3、社会实践活动：帮助清理公共地带的暴露垃圾。

　　4、“人人动手，清洁家园”宣传标语评选活动。

　　5、制作“清洁校园，美丽天一”板报评选活动。（参赛学生：五~六年级）

　　6、种一棵树，养一盆花，把我们的班级美化起来，让我家的阳台亮丽起来。

　　7、从小事做起，（从身边的事做起，做一个有心人，收集废旧物品，学习垃圾分类，学会一项劳动技能）

　　8、找一找身边不文明的脏、乱、差行为与环境。（结合乡村实践活动）

　　清洁地球日的活动方案5

　　 班会背景与目的：

　　随着人类活动的日益增多，工业废料、生活垃圾等快速堆积，其中许多都不能及时得到解决，世界清洁地球日主题班会活动 方案。这些垃圾的停留不仅会给地球土壤、环境带来严重的损害，而且还会给人类的`健康造成不利影响。因此，我们不仅要懂得保护地球，而且还要了解该如何去做。而清洁地球就是一个方法。

　　班会主题：世界清洁地球日让居住更洁净

　　班会时间：9月13日(星期五)

　　 前期安排：

　　1、带领大家观看电影《北极熊：一个夏天的奥德赛》，将观后感布置下去，作为班会活动的一个环节。届时将评比出写得较好的五 篇 作文，指出其优缺点，并且颁发奖励。

　　2、准备好图片、幻灯片与串词，准备好有关环境的一些题目，届时在班会上进行抢答比赛。为了这次抢答，老师可以提前在其他课堂上或课后利用十到二十分钟的时间将大部分题目写在黑板报上告诉学生，以免大家都没准备。

　　3、布置任务，让大家回去都帮助家里做一次家务，并且将家务内容写成一 篇 日记上交，规划 方案《世界清洁地球日主题班会活动 方案》。

　　4、布置任务——手抄报，主题“世界清洁地球日让居住更洁净”，在班会时将评选出结果。

　　 班会流程：

　　1、老师 讲话，将话题引入到“世界清洁地球日”，并拿出事先准备好的小黑板或图片 给大家进行相关了解，介绍这个节日的时间(9月14日，或9月的第三个周末)、节日成立的意义和背景。

　　2、小游戏：根据不同垃圾的性质来进行分类。将垃圾的名字、垃圾的归属类别、垃圾该如何消除的方法写在卡片上，然后让参加游戏的学生进行配对，速度最快的为胜，获取小奖励。

　　3、好作朗诵：评比写得好的观后感，并且进行段落朗诵和点评，告诉大家如何进行观后感的 写作。

　　4、谁是卧底游戏：准备几个相似的词语让学生来做游戏，如地球、星球，如花园、花坛等。

　　5、最后进行 总结，号召大家一定要保护好环境，珍惜身边的每一滴每一份资源，让地球母亲能够更健康地生存下去。

　　清洁地球日的活动方案6

　　 设计理念（或教材分析）：

　　大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟悉。本次活动，通过故事方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用。同时，一张张可爱的动物图片使故事变得妙趣横生，在故事情节的启发下，幼儿的思维会更加活跃，眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。由于社会的不断发展，近年来森林遭到严重的破坏，人们的乱扔现象频繁发生，我们周围赖以生存环境受到严重的危害，因此，保护地球，保护环境，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而也让孩子们要懂得保护我们的地球，保护我们的环境。

　　 活动目标：

　　1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

　　2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

　　 重点难点：

　　重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

　　难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。

　　 活动准备：

　　地球公公一个，动物图片各一张。收集污染环境的图片和一张环境优美的图片。故事磁带。

　　 活 动 过 程 设 计 意 图 执 教 者 修 改

　　 一、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)

　　 二、心存疑问，主动探索，积极讨论

　　1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?为什么难过?

　　2、出示污染环境的图片。

　　3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢?

　　 三、出示动物图片，交流探讨，学习知识，发展语言

　　1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。

　　2、看看谁来报名了?(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)

　　3、你们觉得他们适合做清洁工吗?如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?

　　4、幼儿分小组讨论，说说自己的理由。

　　5、分享交流。

　　6、听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?)

　　7、师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的?(让幼儿模仿动作)

　　8、小朋友们，你们喜欢这些小动物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)

　　9、 小结：是啊!正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)

　　 四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言

　　我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?(环保工人、花草树木……)

　　 五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护

　　1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢?(幼儿自由回答)

　　2、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。

　　出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　结合动物图片，使幼儿在看看、说说、想想的过程中，了解各种动物。

　　教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，不仅给幼儿 提供说的机会，而且了解动物在大自然中的清洁作用。

　　在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围，更好地了解地球上存在的环保问题。

　　结合幼儿的生活经验进行讲述，从而提高他们的环保意识。

大班语言教案：《地球招聘清洁工》

·蒸动物馒头还有收的意思蒸动物馒头还有收的意思 从前，很多地方规定年初一到年初四之间不能开灶动火，所有的灶堂口都要用红纸封起来，吃的东西都要提前备好。因此从腊月二十七日起，奶奶和妈妈.....·《地球清洁工》说课设计《地球清洁师》教案设计（2） 教学目标： １．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。 ２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。 教学准备： １．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。 ...·《地球清洁师》教案设计（1）《地球清洁师》教案设计（1） 一、教学要求 知识技能： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读课文。 2．学习课文内容，理解课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，增强环保意识。 3．把课文改编成童话剧。 4．拓展课外环保知识，激发环保行为。 情感：使学生受...·《地球清洁师》教案设计《地球清洁师》教案设计 教学目标： １、让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。 ２、让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力.....·《地球清洁师》教学教案 1《地球清洁师》教学教案 1 教学目标： １．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。 ２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。

[北师大四年级下册语文生字表] 四年级下册语文生字表

　　北师大四年级下册语文课本生字有哪些?我为四年级师生整理了北师大版四年级语文下册生字表及练习题，希望大家有所收获!

　　北师大四年级下册语文生字表

　　1 蕊 坠 嫌 窄 溪 踏 籽 繁 衫 斑 绅 衷 嬉 辰 秉 揽 史 按 权 凭 竟 忠 屈 贪

　　2 衰 竭 酥 暗 崩 裂 禁 驯 株 绸 绚 淌 弦 敲 奏 纤 促 犁 袅 茵

　　3 留 娇 莺 恰 苔 柴 扉 躁 斓 缤 婪 旺 昌 盛 湛 幕 毯 抚 赠 吁 聆

　　4 彼 帆 翔 均 逞 皂 茧 且 涂 搓 奖 章 裁 操皱 僵 箕 痕

　　5 扭 抑 甸 嗖 诲 逆 喂 熊 饼 糖

　　6 跋 涉 蜿 蜒 漏 梳 述 亿 碑 魔 愤 抉 尚 栩 屡 签 移 昔

　　8 艘 桅 吓 唬 凶 绳 端 舱 鸥 鼻 控 骆 嗅 烫 乏 蓄 维 跪

　　9 窗 枕 器 霞 慢 扩 范 刹 夺 倍 稼 兽 蔬 埋 炭 凝 滴 杀 菌

　　10 涸 颠 簸 匍 匐 沃 拓 剧 劣 匈 兼 俘 虏 畅

　　11 泰 衡 壮 壁 雾 矮 咧 哲 疼 扑 童 度 庭 喘 赢 惯=达 丞 婴 旦 性 徒

　　12 澳 港 魂 凤 咽 泣 啕 湾 洲 饲 捕 频 鹤 扰 捺

　　北师大四年级下册语文练习题1

　　“给”永远比“拿”愉快

　　★高尔基在意大利(休养 休息)时，他的儿子跟着妈妈来(盼望 看望)爸爸。儿子在爸爸住的院子里(裁 载 栽)了好些花籽，不久，就回国去了。

　　后来，鲜花盛开了。高尔基看着(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：

　　要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊

　　“那时侯，你会感到所有的人都(需 须)要你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快!”

　　是啊，“给”永远比“拿”愉快!

　　1、根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。

　　2、短文中“怒放”这个词的近义词是()。

　　3、在第3节的空格里加上标点符号。

　　4、“‘给’永远比‘拿’愉快!”这句话中“给”的意思是(); “拿”的意思是()。这句话的意思是：()。

　　★谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道?你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗!我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理?”

　　我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。

　　1、我的“不解之谜”是：

　　2、挑山工和游人走路不一样在哪里?

　　3、挑山工这几句话包蕴着什么哲理?

　　★一天，地球老人在一棵大榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁师报名处”几个字。不到半天功夫，就来了许多报名的。大家七嘴八舌，争着向地球老人作自我介绍。地球老人说：“别急，别急，大家一个一个地讲。”

　　“我第一个报名的，我先讲!”海鸥说，“我是海面的清洁师，我能把海面上漂着的死鱼、人们从船上倒下来的剩饭、剩菜都吃掉，让海面变得干净起来。你们说，我是不是地球的清洁师?”

　　地球老人点点头说：“是，你是地球清洁师。”

　　长着一身黑羽毛的乌鸦说话了：“别看我长得丑陋，我传吃地面上的脏虫子，象蝇蛆啦，地蚕啦，我把脏虫子吃掉，地面就会干净多了。我能算一名地球清洁师吗?”

　　地球老人微笑这说：“乌鸦也是地球清洁师!”

　　这时，身上黑亮黑亮的、胸前还有六条腿的屎壳郎也说话了：“你们可能一听到我的名字便会捂起鼻子。我整天跟牛马粪便打交道，用牛粪、马粪做点心，________没有我的话，那草原_______会出现粪山，牧场也要变得肮脏不堪。你们说，我算不算地球的清洁师?”

　　地球老人微笑这说：“屎壳郎也是地球清洁师!”

　　大榆树晃了晃身子说：“说到地球的清洁师，可别忘了我。我会呼吸空气里的灰尘和有毒体，使地球周围的空气总是干净、清新。”

　　地球老人听了大家的话，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多清洁工作，我真要谢谢你们哪!”

　　1、给短文加一个合适的题目。

　　2、写出下列词语的反义词。

　　丑陋() 清新() 清洁()

　　3、在文中划横线的地方填入合适的关联词。

　　4、这篇短文意在说明什么?

　　5、从文章中我们知道了地球的清洁师都有谁?

　　北师大四年级下册语文练习题2

　　一、在括号里填上合适的数字，使等式成立。(3分)

　　(　)神无主×(　)宵云外=(　)湖(　)海

　　(　)家争鸣×(　)万火急=(　)载难逢

　　各有(　)秋÷以一当(　)=(　)步穿杨

　　二、照样子，填反义词。(4分)

　　眼(高)手(低)　　转(　)为(　) 　　反(　)为(　)

　　貌(　)神(　)　　贪(　)怕(　) 　　因(　)失(　)

　　避(　)就(　)　　弄(　)成(　) 　　由(　)及(　)

　　三、写出四个带有“花”的词语。(4分)

　　________________　________________　________________　________________

　　四、根据意思写成语。(6分)

　　最远的地方(　　　)

　　最宽的视野(　　　)

　　最大的手掌(　　　)

　　最长的一天(　　　)

　　最高大的人(　　　)

　　最难做的饭(　　　)

　　五、填字使得所填的字前后都是成语。(5分)

　　1.谈笑风(　)离死(　)具一(　)格不(　)木三分

　　2.四面楚(　)舞升(　)易近(　)定胜(　)经地义

　　3.体贴入(　)不足(　)听途(　)长道(　)兵相接

　　4.趾高气(　)眉吐(　)象万(　)言万(　)重心长

　　5.脍炙人(　)蜜腹(　)拔弩(　)惶失(　)手不及

　　六、按要求填诗句。(15分)( 1-10题填植物名)

　　1.遥知兄弟登高处，遍插(　　)少一人。

　　2.(　　)阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

　　3.兰溪三日(　　)雨，半夜鲤鱼来上滩。

　　4.(　　)尽日随流水，洞在清溪何处边。

　　5.妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭(　　)。

　　6.(　　)才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　7.儿童急走追黄蝶，飞入(　　)无处寻。

　　8.竹外(　　)三两枝，春江水暖鸭先知。

　　9.春色满园关不住，一枝(　　)出墙来。

　　10.(　　)满地(　　)短，正是河豚欲上时。

　　11.描写船行驶得快的诗句：________________________

　　12.描写最长的头发的诗句：________________________

　　13.描写最深的情的诗句：________________________

　　14.子曰：学而时习之， ________? ________，不亦乐乎?

　　15.“舍生取义”这个成语出自孟子的《 ________》

　　七、填空，再用所填的字组成一句话。(10分)

　　炙手可(　)　 兴高采(　) 　普天同(　) 　馨香祷(　) 　乐在其(　)

　　豆蔻年(　) 　一鸣惊(　) 　治国安(　) 　患难与(　) 　政通人(　)

　　安邦定(　)　 大功告(　) 　(　)竿见影 　(　)谷丰登 　(　)拿九稳

　　(　)仙过海 　(　)而复始 　(　)富力强

　　这句话是： ________________________________!

　　八、把下面的成语补充完整。(10.5分)

　　自作自(　)一言(　)鼎前(　)后仰

　　(　)服(　)服神(　)(　)神三长两(　)

　　自生自(　)三言(　)语阡陌(　)(　)

　　精(　)(　)精痛(　)(　)痛五花(　)门

　　自言自(　)(　)牙(　)牙自吹自(　)

　　十拿(　)稳虎头蛇(　)(　)老(　)老

　　自高自(　)微(　)(　)微翻天覆(　)

　　九、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。(10分)

　　出其不意，(　　　)　　 翻手为云，(　　　)

　　福无双至，(　　　) 　　捡了芝麻，(　　　)

　　智者千虑，终有一失，(　　　　　)

　　(　　　)，一波又起 (　　　)，败事有余

　　(　　　)，弃之可惜 (　　　)，后无来者

　　(　　　)，焉得虎子

　　十、填成语组成省市地名。(8分)

　　口若悬(　)(　)腔北调 　　重于泰(　) (　)山再起

　　万古长(　)(　)枯石烂　　 同舟共(　) (　)征北战

---

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海上清洁工是什么动物（清洁工指什么生肖）

海上清洁工是什么动物

海上清洁工的海鸟是海鸥，海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食，也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹，也被人们称为“海上清洁工”。

海鸥是候鸟。繁殖期主要栖息于北极苔原、森林苔原、荒漠、草地的河流、湖泊、水塘和沼泽中，冬季主要栖息于海岸、河口和港湾。成对或成小群活动或在空中飞翔。在海边和海港，成群的漂浮在水面上，游泳和觅食。海鸥以海滨小鱼、昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食。

该物种在北欧，北亚和北美西北部繁殖。除冰岛，北部和波罗的海附近的种群，以及加拿大沿海的一些海鸥以外，大多数海鸥都向南部迁移。这将其范围扩展到包括北美太平洋海岸到墨西哥的下加利福尼亚州，亚洲太平洋海岸到越南北部，法国和葡萄牙的大西洋海岸，地中海的南部和东部海岸，整个黑海海岸和波斯湾，以及里海的南海岸。

清洁工指什么生肖

问：

十二生肖中那个代表清洁工？

答：

布云施雨，雨水清洗大地。

答案：是。

清洁地球的动物25种

地球清洁师的动物：

1.海鸥，消灭死鱼，海面清洁。

2.鲨鱼，清除破坏水质的微生物和垃圾。

3.乌鸦，吃蝇蛹、腐肉。

4.树木、花草，吸收二氧化碳呼出氧气、净化空气，提供清洁的空气。

5.屎壳郎，清理人的便便等。用牛粪、马粪当点心，埋在地底下、清洁草原、牧场大树、提供清洁的空气、净化空气。

6.秃鹫，吃陆地上的死尸、清洁地面。

7.清洁鱼，一种生活在海洋里的鲜艳夺目的小鱼，学名霓虹刺鳍鱼、牙签鸟、虾类等等。清除破坏水质的微生物、净化江河湖海。

8.蚯蚓是泥土里的清洁工。

有什么动物是地球上的清洁工

地球的清洁工有以下动物：

1、海鸥：被称为“海港清洁工”。

海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱在港口、码头、海湾、轮船周围拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又有"海港清洁工"的绰号。海鸥是捕食蝗虫、夜蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，使森林免遭虫害，健康成长。

2、鲨鱼。

它们吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的“健康”，保证了大海的生机，是真正的海洋清道夫。

3、蚂蚁。

有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死亡在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

4、蚯蚓：被称为“土壤清洁工”。

蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其它一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。

蚯蚓的消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草木屑，兽骨鱼刺，蛋壳果皮，破布烂纸以及其它污物，都成为它们口中的美味佳肴。据有关专家实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。

5、秃鹫。

秃鹫主要以大型动物的尸体和其他腐烂动物为食，被称为“草原上的清洁工”，常在开阔而较裸露的山地和平原上空翱翔，窥视动物尸体。

6、乌鸦。

它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清理”。乌鸦的一生，在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。

7、屎壳郎，学名蜣螂。

蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，被称为“牧场清洁工”。

8、啄木鸟。

可以为树除虫，被称为“树木清洁工”。

9、小鱼。

它们可以让河水变干净。

10、兀鹰。

当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速落地饱食起来。由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

11、海鸟，如管鼻堕和蓝眼鹈等。

它们仅在南极近岸几公里处活动，并习惯于尾随和追逐船只，其目的是捕食船只击伤的鱼虾等海洋生物和吞食船员丢弃的残羹剩饭。

12、细菌和真菌。

很多种动物动物都是地球的清洁工，但最重要的干得最出色的清洁工应该是人类肉眼看不到的细菌和真菌，也就是微生物。细菌和真菌都不含叶绿素，不能进行光合作用自己制造有机养料，它们属于异养生物，必须从别的生物提内吸取营养，营寄生或腐生。

13、飞蛾。

人们就利用飞蛾的“化学通讯”特点，分离和测定了许多飞蛾类害虫性外激素的结构，并进行人工合成，用来诱杀雄性飞蛾，以达到生物防治的目的

地球的动物清洁工有哪些

地球的清洁工有：海鸥、鲨鱼、蚂蚁、蚯蚓、乌鸦、屎壳郎、啄木鸟、秃鹫等等。屎克郎是草场的清洁工，海鸥是海面上的清洁工，小鱼是海里的清洁工，乌鸦是草地上的清洁工，蚯蚓是泥土里的清洁工等。

秃鹫主要以大型动物的尸体和其他腐烂动物为食，被称为“草原上的清洁工”，常在开阔而山地和平原上空翱翔，窥视动物尸体。蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其它一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死亡在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

地球清洁师的意思是什么

对地球进行清洁的小动物们，比如屎壳郎、乌鸦、海鸥、鱼儿、榆树等。

海鸥是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，可使树木免遭虫害，健康成长。在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭，能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下大功。

乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉等，它可以把陆地打扫得干干净净。

屎克螂在大草原的牧场上堆粪球，并把粪埋起来以备日后吃掉。要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。

鱼儿爱吃河里的水草、垃圾和破坏水质的微生物，从而避免江河遭到污染。

榆树的绿叶会吸收掉空气中的灰尘和有害气体，并呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。

蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入土壤，有利于植物的生长。

清道夫鱼可以清洁水质。

秃鹫在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。由于它以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

地球的清洁师有哪些

问题一：地球清洁师有哪些 1、海鸥是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，它可使树木免遭虫害，健康成长。在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭，它能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下大功。

2、乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉……它可以把陆地打扫得干干净净。

3、屎克螂在大草原的牧场上堆粪球，并把粪埋起来以备日后吃掉。要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。

4、鱼儿爱吃河里的水草、垃圾和破坏水质的微生物，从而避免江河遭到污染。

5、榆树的绿叶会吸收掉空气中的灰尘和有害气体，并呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。

6、蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入土壤，有利于植物的生长。

7、清道夫鱼可以清洁水质。

8、秃鹫在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

9、蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

问题二：地球清洁师有哪些动物 蝇 蛆：苍蝇及其幼虫，海鸥、乌鸦、屎壳郎。

1、屎壳郎，学名蜣螂。

蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。一对正在繁殖的蜣螂会把一个粪球藏起来，但是这时雌蜣螂会用土将粪球做成梨状，并将自己的卵产在梨状球的颈部。幼虫孵出后，它们就以粪球为食。等到粪球被吃光，它们已经长大为成年蜣螂，破土而出了。

中药名蜣螂虫。明代李时珍著《本草纲目》中记载屎壳郎还有推丸、推车客、黑牛儿、铁甲将军、夜游将军等好听的名字。李时珍解释说，因为屎壳郎虫能“转丸、弄丸，俗呼推车客”因为它们“深目高鼻，状如羌胡，背负黑甲，状如武士，故有蜣螂、将军之称”。屎壳郎是一种大型甲虫，体长23.7―40毫米，宽16.8―23毫米，体短阔，椭圆形，背面十分圆隆，体黑或黑褐色。它是人类清洁卫士，又是一种药用昆虫。2000多年前的《神农本草经》中即有蜣螂入药的记载。入药者为雄体，含有1％蜣螂素。药性味咸寒，有镇惊、破瘀止痛、攻毒及通便等功能，主治癫痫狂、小儿惊风、二便不通、痢疾等。外用治痔疮、疔疮肿毒等。

2、乌鸦简介

乌鸦，是指鸦类鸟中有些种类，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌鸦”。

秃鼻乌鸦是我国广大农村最常见的种类，全身羽毛黑色发亮，还带着紫色金属闪光。嘴巴长而粗壮，基部光秃，没有羽毛遮住鼻孔，所以叫它秃鼻乌鸦。

冬季，秃鼻乌鸦常与其它乌鸦混在一起，成百上千只一群，且飞且鸣，发出“哇――哇――”的粗劣嘶哑声，使人感到又凄凉又厌烦，因此被认为是一种不祥之鸟。

秃鼻乌鸦在高大的树上成群筑巢，一棵树上就可多达30个鸦巢，国外还有高达1200个巢的记录。筑巢材料由雄鸟收集，雌雄鸟共同编巢。巢比较粗糙，形如箩筐，每窝产蛋5个一6个，由雌鸟孵蛋，孵化期为16天-- 18天，幼鸟出壳后由双亲共同哺育，过29天--30 天飞离出巢，自己觅食。

春季，秃鼻乌鸦常集大群，啄食播种的玉米。高粱和花生，对秧苗也有危害；但在5月--7月，随着虫子数量的增多，它们就主要吃农业害虫，而且衔回巢去喂幼鸟；在进入收割期的秋天，乌鸦对作物又有一定的危害；秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物以及地下害虫。

除秃鼻乌鸦外，白颈乌鸦、寒鸦和小嘴乌鸦也常见。

乌鸦智商赛过大猩猩 善于猜测别人的意图

一项新的研究证明，乌鸦的感知能力可与灵长类动物相媲美，与黑猩猩、大猩猩相比，它们的“智力”也毫不逊色。这项研究报告是由英国剑桥大学动物行为与实验心理学系两位研究人员共同完成的，发表在12月10日出版的《科学》杂志上。

乌鸦比我们所了解的还要聪明。

鸟站在蚁窝上，让愤怒的对手将蚁酸喷射到它们身上，沾上蚁酸的鸟，便可用这种“天然杀虫剂”，杀灭身上的寄生虫。

居于市区、以腐肉为食的乌鸦，则惯于借助马路上来往行驶的车辆，替它们轧破坚果，待行人散去，捡回已经破碎的果实，美美地吃上一顿。

在鸟类世界中，乌鸦、渡鸦、倌瘢以及鸦科家族其它成员，并不是“没有智力的笨鸟儿”，相反，它们一般被视为“聪明”的动物。而人类对于乌鸦的这种印象，似乎由来已久，甚至在《伊索寓言》里，也编织了一个“乌鸦喝水”的故事。

今天，科学家的研究证明，乌鸦比人类所想象的更要聪明。一项新的研究证明，乌鸦的感知能力可与灵长类动物相媲美，与黑猩猩、大猩猩相比，它们的“智力”也毫不逊色。这项研究报告是由英国剑桥大学动物行为与实验心理学系两位研究人员共同完成的，发表在12月10日出版的《科学》杂志上。

体形不大，脑子却很发达......>>

问题三：大自然中有哪些动植物是地球清洁师 海鸥，消灭死鱼。

鲨鱼，清除破坏水质的微生物和垃圾。

乌鸦，吃蝇蛹、腐肉。

大树，提供清洁的空气。

屎壳郎，清理人的便便。

问题四：地球清洁师有哪些? 电动汽车、燃料电池汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车和太阳能汽车等。

1.使用天然气、生物质燃料、煤基燃料等替代燃料作为燃料的代用燃料汽车； 2.使用汽油、柴油或代用燃料但增加混合电动系统从而具有显著节油效果的混合动力汽车； 3.单纯从电网取电使用蓄电池和电动系统驱动的纯电动汽车； 4.利用车载氢燃料电池发电和电动系统的燃料电池汽车。

问题五：地球清洁师有哪些 地球上的微生物细菌、真菌等可以将死亡的动植物残体分解，因此有地球清洁工之称。

问题六：你还知道哪些地球的清洁师 1、海鸥是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，它可使树木免遭虫害，健康成长。在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭，它能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下大功。

2、乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉……它可以把陆地打扫得干干净净。

3、屎克螂在大草原的牧场上堆粪球，并把粪埋起来以备日后吃掉。要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。

4、鱼儿爱吃河里的水草、垃圾和破坏水质的微生物，从而避免江河遭到污染。

5、榆树的绿叶会吸收掉空气中的灰尘和有害气体，并呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。

6、蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入土壤，有利于植物的生长。

7、清道夫鱼可以清洁水质。

8、秃鹫在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

9、蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

问题七：你还知道哪些地球的清洁师 1、海鸥是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，它可使树木免遭虫害，健康成长。在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭，它能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下大功。

2、乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉……它可以把陆地打扫得干干净净。

3、屎克螂在大草原的牧场上堆粪球，并把粪埋起来以备日后吃掉。要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原长不出草。

4、鱼儿爱吃河里的水草、垃圾和破坏水质的微生物，从而避免江河遭到污染。

5、榆树的绿叶会吸收掉空气中的灰尘和有害气体，并呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。

6、蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入土壤，有利于植物的生长。

7、清道夫鱼可以清洁水质。

8、秃鹫在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

9、蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。

问题八：地球的清洁师 据了解有益环保的动物都可称作是清洁工。

海鸥它是捕食蝗虫、飞蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，使树木 免遭虫害，健康成长。在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭， 它能吃得一干二净，为保持海面和沙滩的清洁立下了大功，被称为“义 务清洁工”。

蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死在地面上 的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面 的环境起到了很好的作用。

蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其他一切能够腐烂 的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。蚯蚓的 消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草 木屑、兽骨鱼刺、蛋壳果皮、破布烂纸以及其他污物，都成为它们口中 的美味佳肴。据实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理 一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。蚯蚓可谓是忠实 的“环境卫士”。

秃鹫当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。由于 它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。

乌鸦它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清 理”。乌鸦的一生在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。

除此之外还有一部分最终是被微生物分解掉了。

问题九：地球有哪些地球清洁师 地球上的微生物细菌、真菌等可以将死亡的动植物残体分解,因此有地球清洁工之称。

分解时细菌分泌胞外酶,将尸体的大分子有机物水解成小分子有机物,然后吸收进细胞内利用,排出代谢废物。

有臭味是因为分解代谢时产生一些胺类、小分子有机酸、含S的物质,这些物质带有臭味而有臭味是因为

问题十：大自然中有哪些动植物是地球清洁师 海鸥，消灭死鱼。

鲨鱼，清除破坏水质的微生物和垃圾。

乌鸦，吃蝇蛹、腐肉。

大树，提供清洁的空气。

屎壳郎，清理人的便便。