对话文怎么写

1.人物之间的对话是这篇作文的主要内容。

2.必须有问题出现，才会有对话的必要。很多时候，同学的对话写成了简单的打招呼，或者打电话时说的话，和文章的主题没有什么关系。

只有一篇文章有主题，不偏题，作文中才不会失分。 3.对话中的标点符号，也就是关于冒号和引号的使用。

在我们的课文中，老师已经强调过，在书写的时候还需要同学们注意它的正确使用方法。 4.通过别人的帮助，你懂了什么，明白了什么，也可以写一些自己的感受。

使文章的主题可以再上升一个高度，也会让文章的内容更加的丰富。 5.书写汉字要一笔一划，认真。

注意字的间架结构，不写错别字。

对话描写四法

文 / 李文军

有些同学写作文时，一碰到人物对话，一律写“XX说”，显得呆板单调。要写出生动活泼的人物对话，可灵活交叉运用以下4种写法。

⒈提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。

例如：

小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（《小摄影师》）

这是最常用的写法。可强调提示语。如上句就是强调这些话是“小男孩哭着说”的。

⒉引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。

例如：

“150岁，您记错了吧？”小槐树有点儿不相信。（《院子里的悄悄话》）

这种写法多见于人物接话很快的对话中，或先闻其声，后见其人情形下的对话描写，可强调，突出引语。

⒊引语在提示语的前面和后面。即提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。

例如：

“我留在村子里。”第三个孩子说，“也许在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（《幸福是什么》）

这种写法，一是表明人物说话时中间有停顿，二是强调人物前半部分的话语。

⒋只有引语，没有提示语。

例如：

“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”

“就是哪儿也比不上！”

“那你说说，现在怎么个好法？”（《可爱的草塘》）

这种写法一定要在读者不会产生误解的情况下用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行。

其实，对话的写法还有很多，相信同学们在实际运用中会摸索出更好的表达方式。

(1)有个老外到唐山去旅游，住在当地一户农家里.早上起来，看见院子里有只猫，就逗猫玩，这时候这户人家的老太太出来了，就说：“鼓捣猫呢？”来外还以为是问“早上好”，于是就会了一句“Good morning！”到了晚上，老奶奶看见这老外又在洗衣服，就说：“鼓捣衣服呢？”老外赶紧又回答一句：“Good evening”心里那个佩服，中国人厉害，连老太太英语都说的这么好！深夜，老外泡了一杯牛奶，准备喝完睡觉，又被老太太看见了，问老外：“鼓捣奶呢？”老外一听，连“Good night”都会说，彻底晕菜.（2）随着奥运申办成功和加入WTO，一日，董事长要求董事局委员们狠抓英语学习，并且第一堂课由他自己主讲.董事长在黑板上写了一句话：How are you？然后看了看下面的委员说：“你们谁来翻译一下这句话？”.结果没有人相应，董事长有些不快，这么简单的句子都不会？于是董事长就点名让李董事来翻译.李董事站起来后结结巴巴地说：“这…这三个字我都认识，只是..只是搁到一起是什么就不太‘怎么-是-你？’的意思？”董事长非常恼火，但不便发作，只好说：“再来一个试试！”，于是在黑板上有写了一句话：How old are you 李董事回答道：“怎么-来-是-你？”（3）有一天津大哥学英语，头一天就记住了问价钱是可以说how much.第二天市场买菜，寻思显摆显摆，于是问：嘛好吃？卖菜的一愣！自己想不对，又问 ：好吃吗？一想，又不对，又问：吃嘛好？季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好.季羡林：那你就随便问吧.苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟.爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书.有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了.爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了.季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书.怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书.我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看.我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗苗：我觉得，应该写真事.季羡林：是这样.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课.（笑） 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科.季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好.21世纪的青年，要能文能理.所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学.最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才.我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通.三贯通，这才是21世纪的青年.苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了.爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了.爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好.学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难.古文也很重要.我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.最近出了一本书，鼓励小孩背诗.我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注.小时候背的，忘不了.苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀。

文章的4大要点：1：考察学生的想象力2：对贝多芬的生平的了解3：思想的大胆创新4：在贝多芬身上发现自我抓住这4个要点，高分即来指导：1：可以从贝多芬的某个相交路径下手，但是什么路径呢？早年的贝多芬还没写出“英雄”交响曲，晚年失聪，所以下手的最好路径是梦里，贝多芬托梦给你，可抓住了想象力一项！2：对话，可以问贝多芬为什么对音乐那么忘我？失聪后对自已影响多大？等，答案可以自已圆，要积极向上，即可满足第2,4项要点3：完美的结局，不是对贝多芬的对话结束，而是从贝多芬身上我们学到了什么？感觉到了什么？这个是整个文章最重要的地方！通过对话贝多芬，了解贝多芬，学习贝多芬才是贯穿整个文章的思路！能抓住4个要点，3个基本点，40分的作文能拿到30分以上，后10分要看文章的严谨和你个人的写作功底了！加油。

先尽可能地把你要表达的情节的画面联想出来，再想想画面中有哪些值得突出的特点或者细节.必要的描写能使整个情节更为形象生动.

我觉得对话会多的原因就是你对剧情的发展把握得"太"好了.因为剧情进行下去主要是靠对话，其次是动作，场景描写和其他细节.你的问题应该不是不会描写，而是你太局限于你的对话里了.试着去联想一下你的情节的画面，就像是在播电视一样.能把画面再现出来的话，要描写就方便多了.

如果做不到第一次就把文章的对话+描写都完成的话，那你也可以先照着你的原有的思路先把对话全写完，再慢慢添加描写，方法还是一样，最后把你的广播剧慢慢描写成电视剧

第五章：直唔心灵的对话（《语文教学通讯》2005年第6期第八届语文报杯全国中学生作文大赛辅导材料）刘德斌Ⅰ导写一、对话的含义与功能对话是人类最广泛的思想感情交流方式，指的是两人或三人或多人的交谈、讨论、争辩。

在语文活动中，“对话”有两层含义，一方面，读与写的过程就是“对话”，是与他者（他人、社会、以至自然）的对话，义务教育《语文课程标准》指出7-9年级学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

所以，这次“个性•读书”的主题作文辅导中，“启迪”、“质疑”、“评荐”等章节无一不属于这种广义概念的“对话”范畴。另一方面，就作文本身而言，对话又是一种表现方式，甚至还是重要的文艺形式：日记、书信与读书笔记是人的自我对话、与他人的对话（包括与阅读的书的作者、书中人与物的对话）最基本、也最自由的书面形式；相声、笑话、小幽默、剧本等等，都在很大程度上依靠对话的这种方式来完成作品本身的塑造。

本章主要和大家探讨作为表现方式的狭义概念的“对话”的写作方法与技巧。虽然对话在日常生活中无时无处不在，但对话的学问还挺大：首先，不同的人说不同的话，身分各异的人说话时的语气、用辞、风格和表达方式都不相同；其次，同一个人，对不同的对象，说的话也不相同；再次，即使是同一个人对同一个对象，在不同的情境中会出现不同情绪，会说不同的话。

因此，通过人物的对话，可以看出他们的身份、关系、情绪、情境等。我们先来看莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中的一段对话：罗森格兰兹：殿下，你把那尸体怎么样啦？哈姆雷特：它本来就是泥土，我仍旧让它回到泥土里去。

罗森格兰兹：告诉我们它在什么地方，让我们把它搬到教堂里去。哈姆雷特：不要相信。

罗森格兰兹：不要相信什么？哈姆雷特：不要相信我会说出我的秘密，倒替你们保守秘密。而且，一块海绵也敢问起我来！一个堂堂王子应该用什么话去回答它呢？罗森格兰兹：您把我当做一块海绵吗，殿下？哈姆雷特：嗯，先生，一块吸收君王的恩宠、利禄和官爵的海绵。

可是这样的官员要到最后才会显出他们对于君王的最大用处来；像猴子吃硬壳一般，他们的君王先把他们含在嘴里舐弄了好久，然后再一口咽了下去。当他需要被你们所吸收去的东西的时候，他只要把你们一挤，于是，海绵，你又是一块干巴巴的东西了。

罗森格兰兹：我不懂您的话，殿下。哈姆雷特：那很好，下流的话正好让它埋葬在一个傻瓜的耳朵里。

在这段对话中，很容易看出，哈姆雷特与罗森格兰兹的立场是对立的。王子哈姆雷特说的话貌似疯狂：“它本来就是泥土，我仍旧让它回到泥土里去。”

“一块海绵也敢问起我来！”“下流的话正好让它埋葬在一个傻瓜的耳朵里。”可是，这些话里却蕴含着机智与逻辑。

例如，关于海绵的巧妙比喻只有正常理智的人才会想得出，这里又足以体现他是假装疯狂。关于对话的功能，首先，“言为心声”，语言是人物内心世界的直接流露，人物的思想感情，往往是通过符合他们性格特征的语言表现出来的。

譬如，写王熙风的出场，即是未写人貌先写人声。王熙风说的一句“我来迟了，没得迎接远客！”真是先声夺人，表面看是客气话，骨子里却充满傲气。

其次，对话可以进一步刻画人物性格，一针见血地展现人物的面貌与内心。哈姆雷特讲述关于海绵的比喻是要告诉罗森格兰兹不要做昏君的走狗，不要被昏君所利用。

而罗森格兰兹问“不要相信什么？”只是试图从哈姆雷特的口中捕捉他感兴趣的信息；尔后对于用海绵来比喻他本人时又说“我不懂您的话，殿下。”这又说明他不并相信哈姆雷特是真的疯狂，而且，他也并不准备听从哈姆雷特的忠告。

此外，对话还能够推动情节的发展。叙述时，写一个人物是以作者的立足点写的，成为“人物—作者—读者”的三者关系；而用对话来写，让人物直接说话给读者听，成为“人物—读者”的两者关系。

所以，介绍人物时，对话比形容更容易让读者接受，也更具体，写得好的会话，一行的效果可以胜过十行的叙述，帮助故事张驰有度，层层推进，有悬念，有趣，又有力量。下面这段对话选自《起死》（即让彼时彼地的古人复活，与此时此地的现代人对话），是鲁迅从《庄子》、《至乐》篇的寓言故事里演绎出来的，文中汉子与庄子的对话推动了情节的发展：庄子只得请巡警帮他解围：五百年前的骷髅被庄子施法术复了生，不过是赤条条的，于是一把抓住旁边的庄子说：“你把我弄的精赤条条的，活转来又有什么用？叫我怎么去探亲？”庄子说，这跟我没关系呀！不是我弄你的。

“我不信你的胡说。这里只有你，我当然问你要！我扭你见保甲去！”这时，庄子就开始和他讲起自己的哲学来：“慢慢的，慢慢的，我的衣服旧了，很脆，拉不得。

你且听我几句话：你先不要专想衣服罢，衣服是可有可无的，也许是有衣服对，也许是没有衣服对。鸟有羽，兽又毛，然而。

访谈录，顾名思义就是对访问谈话的记录。它是一种常见的新闻文体，在当今的各种新闻媒介中都有广泛的应用。如香港凤凰卫视的王牌栏目之一——“杨澜工作室”，本质上就是访谈录的一种，其文字结集出版，名之曰《我问故我在》。而国内所有高品位的报纸，也都有这种文体。下边就以我校高一（2）班吴芸芸同学发表在《碧桂学子报》总第七期第八版的《林文韬同学访谈录》为例，谈一谈访谈录写作的基本要求和方法。

访谈录通常分为两部分，第一部分是对访问对象、访谈内容、时间背景等的介绍；第二部分是访者与谈者的对话。前者相当于小序，后者则是全文的主体。如《林文韬同学访谈录》一文，开端先介绍了访问对象林文韬，然后点出采访的时间（中考前夕）和访谈内容（对高中生活的感受等），这是本文的第一部分。第二部分，作者向林提出四个问题，林分别作答，构成了本文的主体。最后一次问答则是访谈结束时的礼节性语言。至此，一篇完整的访谈录就成型了。

以上介绍了访谈录的基本结构格式。写好访谈录的关键是什么呢？

如果说写诗“功夫在诗外”的话，那么，写访谈录，成败的关键也在“写”外——那就是“访问”。而成功的访问，首先要有一个中心话题，它是和读者关心的焦点问题、文章的中心思想、写作目的等分不开的。仍以《林》文为例，其中心话题是“对高中生活的感受”。之所以以此为中心话题，是因为很多同学及家长对高中生活非常关心又缺乏了解，而本文的写作目的正是为了解决这个矛盾。因此四次问答都围绕这一中心展开，这样就抓住了关键，重点突出，访谈不枝不蔓，记录成文自然就紧凑严整。

其次，提出的问题要按一定的次序展开，或时间，或空间，或逻辑（由主到次、由此及彼等）等，这样才利于访问的顺利进行，形成文字也才能脉络清晰，条理分明。切忌东拉西扯，乱问一气。《林》文就主要是以时间先后为序展开提问的。

再次，提的问题要内容具体，让访问对象有话可说，切忌空泛。更不要提假大空的问题，否则被访者要么不愿配合，要么胡乱应付，都难以收到良好的效果，形诸文字，读者也会望而生厌。

另外，还可以在每次提问新的话题前，适当的接过对方的话，延说几句，然后再转换到新的问题上，这样可以缓和采访现场的气氛，使文章过度自然，前后连贯。如《林》文的第四问，作者就先接着林谈的游戏机大赛的话题延说一句：“对，我也现场观看了比赛，对了，你还是参赛选手之一呢！”一句话拉近了采访者和受访者之间的距离，然后话题一转，过渡到下一个问题。

总之，访谈录的写作难度并不大，关键是要做好写前的访问。愿同学们，尤其是小记者同学们能利用好这个工具，将身边有价值的信息记录下来，及时向家长，向社会作出报道。

其实写小说，并没有想象的那么难，我亦发表过几部小说，对此深有体会，现在快餐化的文学，并非是一字一句的去细想，单论对白而言，只要合情合理能够融入剧情便可，如果你想写一本震烁古今的正统小说需有多年的文化与社会积淀，若是网文，你目前最需要做的是剧情，新颖惹人关注的剧情远比一个妙到极致的对白有吸引力的多，但切记一点对白之中不要太过幼稚，词语稍文雅一些，还有很重要一点，你要明白对白的根本是为何，它是为剧情而服务，你想怎样发展剧情对白就怎样去说，配上环境描写，与心理描写，其实一部好的小说，首先你要去琢磨假如你遇到主角所遇之事，你会怎么办？你又该说什么？每当写作之时考虑这些问题便会使你的文章有代入感，毕竟您也是劳苦大众，只要您的思想不超群脱俗，便可符合大众的胃口，与其讨论对白，我想还是将大纲以及主角要经历的事情考虑好，接下来大胆动笔，按照剧情一步步的写下去，慢慢你就会发现对白没那么难写，小弟以为小说不要过于深究细节，否则等同于在让蜘蛛自己想走路时该先迈哪条腿？自缚才华。