三年级用分析造句

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1、他对那个问题的分析有条有理。

2、小明具有较高的分析问题和解决问题的能力。

3、分析课文，要注意理清文章的线索。

4、听了他对时局的分析，大家都有豁然贯通的感觉。

5、情况复杂，必须认真分析，严肃对待。

6、分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。

7、人们通过分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”。

8、他脑筋清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。

9、解题之前，要对题意进行仔细分析。

10、老师特别注意培养我们独立分析问题的能力。

11、病句的毛病多种多样，要仔细分析。

12、对于小道消息，我们要动脑筋分析，不要以讹传讹。

13、新的方针让俄罗斯和美国的分析人士大惑不解。

14、他的话不可仔细分析，稍加分析便漏洞百出。

15、外国人分析香港经济前途，大都是管中窥豹，不必过分重视。

16、对于老刘这件事，我们已略迹原情，具体分析他在当时的客观条件下是不自觉地犯下了错误。

17、对于老刘这件事，我们已略迹原情，具体分析他在当时的客观条件下不自觉地犯下的错误。

18、听了他对当今世界局势的分析，我们都有豁然贯通的感觉。

19、他这番话分析得鞭辟入里，令人佩服。

20、面对众说纷纭，我应冷静分析作出正确判断，否则就会无所适从、“歧路亡羊”。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。