飞沫造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、医生警告家人，不要亲吻孩子，孩子抵抗力太低，这次病毒是大人通过亲吻，唾液飞沫传染的，孩子还小，尽量保护吧。

2、携带病毒者喷嚏或咳嗽产生的飞沫，可经空气传播病毒。

3、总之，肺结核主要通过排菌病人的含菌飞沫传染，含菌小飞沫在空气中可飘浮数小时，进而通过鼻腔、气管、支气管、终末细支气管而到达肺泡引起发病。

4、病毒存在于患者的呼吸道中，在患者咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给他人。

5、波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

6、雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

7、感染者咳嗽或打喷嚏形成飞沫通过空气运动。

8、据市五院专家介绍，麻疹，俗称“痧子”，是由麻疹毒引起的急性呼吸道传染病，由带病毒的飞沫通过喷嚏、咳嗽等途径从呼吸道传播。

9、本病主要通过病犬的咳嗽飞沫传染，幼犬感染率较高，抚摸病犬的喉部即可引起咳嗽。

10、当然，不排除病毒发生变异、能够经空气传播的可能性，建议医护人员在对病人进行灌洗、插管等治疗时提防飞沫传染。

11、肺结核主要是通过飞沫传染。

12、由于结核菌可以通过飞沫感染等方式向健康人扩散，对可疑并发结核病的患者应服用雷米封预防。

13、麻疹俗称“疹子”、“痧子”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，病毒随飞沫排出直接感染，间接传播很少。

14、奔腾的水流注入到岩石池中，泛着飞沫，激荡生风。

15、流感及其他呼吸道病毒主要通过咳嗽、打喷嚏或说话时散播的飞沫传播，它也会附着在物体表面，通过被污染的手指接触传染。

16、在山谷间，小溪迸流，泛出银白色的浪花，就像是淡啤酒上清香诱人的飞沫。

17、我是听着情歌长大的孩子。我们都是。在我们认识爱情之前，早就有铺天盖地的情歌给我们描摹了一遍爱情百态。我正在看告别天堂。很无聊老师在讲台上飞沫地讲考卷。

18、????????麻疹是儿童常见的急性病毒传染病，由飞沫传染。

19、主要通过病人咳嗽、打喷嚏、或大声说话时喷出的飞沫传染其他人。

20、尽管这种疾病主要是经由接吻时舌头接触传染，但也会经由带菌者咳嗽时的飞沫传染给别人。

21、带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病，通过直接接触水痘疱疹液和空气飞沫传播，也可通过污染的用具传播。

22、黑色的大海渐渐逼近了，白色的飞沫如麻风病人般哀叹着。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。