- 1、镁在空气烧:2Mg+O2点燃2MgO现象:(1)发出的白光(2)放出热量(3)生成白色粉末2、铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2点燃Fe3O4现象:(1)剧烈燃烧,火星四射(2)放出热量。3、生成一种黑色固体注意:瓶底要放少量水或细沙,防止生成的固体物质溅落下来,炸裂瓶底。4、铜在空气中受热:2Cu+O2△2CuO现象:铜丝变黑...
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- 1、镁在空气烧:2Mg+O2点燃2MgO现象:(1)发出的白光(2)放出热量(3)生成白色粉末2、铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2点燃Fe3O4现象:(1)剧烈燃烧,火星四射(2)放出热量。3、生成一种黑色固体注意:瓶底要放少量水或细沙,防止生成的固体物质溅落下来,炸裂瓶底。4、铜在空气中受热:2Cu+O2△2CuO现象:铜丝变黑...
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- 化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学,这也是化学变化的核心基础。下面小编给大家带来初中化学教师心得体会精选,希望能帮助到大家!初中化学教师心得体会精选1本期我继续担任九年级(1)、(12)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认...
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- 老师化学教学计划怎么写呢?一起来看看小编今天的分享吧。1、老师化学教学计划首先可以描写化学教材的分析和教案的准备;2、然后可以描写学生的学习情况分析;3、其次可以描写化学教学的方法和培养学生学习兴趣的手段;4、最后可以描写化学教学的辅导、学生作业的批改以及教学反...
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- 1、化学变化:生成了其它物质的变化。2、物理变化:没有生成其它物质的变化。3、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸...
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- 1、了解金刚石、石墨和C60的物理性质,以及生活中对应的用途。2、通过对金刚石、石墨和木炭以及C60的相关图片和实体物品观察与分析,提高观察与总结能力。3、提高思考能力,增强对化学现象的探究欲望,感受化学的奇妙和谐。【重点】认识碳元素形成的金刚石、石墨和C60及其性质。...
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- 1、首先围绕主要问题思考。例如:选择适当的实验路线、方法;所用药品、仪器简单易得;实验过程快速、安全;实验现象明显。2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。例如:制取在空气中易水解的物质(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物质时,往往在装置末端再接一...
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- 教师年度工作个人总结写法:1、首先可以简单的介绍一下所要讲述的内容。2、然后可以从不同方面来进行阐述,也可以详细介绍某一个方面的事情。3、最后可以说一说自己的感受、感想,或是进行一个总结等。2022教师年度工作个人总结1过去的一年转眼间过去了。追忆往昔,展望未来,为了...
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- 1、预习可以让孩子联系以前的知识,发现新的问题,思考如何解决问题,并把超出自己理解的化学问题带到课堂上,更好地听老师的讲解。这样既能培养孩子的自学能力,又能提高孩子的听课兴趣和效果。2、随着中学课程内容的增加和复杂化,记笔记可以帮助你抓住要点。如果在课堂上写的东西...
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- 1、镁在空气中燃烧:2Mg+O2点燃2MgO2、铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2点燃Fe3O43、铜在空气中受热:2Cu+O2加热2CuO4、铝在空气中燃烧:4Al+3O2点燃2Al2O35、氢气中空气中燃烧:2H2+O2点燃2H2O6、红磷在空气中燃烧(研究空气组成的实验):4P+5O2点燃2P2O57、硫粉在空气中燃烧:S+O2点燃SO28、...
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- 钾钠铵盐硝酸盐,溶于水中都不见,盐酸盐不溶氯化银,硫酸盐不溶硫酸钡,碳酸盐只溶钾钠铵,溶碱有五位,钾钠钙钡铵。溶解度,符号S,在一定温度下,某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量,叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。物质的溶解度属于物理性质。溶解度明显受温...
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- 课堂教学评价是怎样的呢?下面就让我们一起来了解一下吧:课堂教学评价指的是对在课堂教学过程中所出现的客体对象进行的评价活动,评价的范围主要是教和学两个方面,其价值主要在课堂教学,这也是促进学生成长、教师专业发展以及提升课堂教学质量的重要手段。示例范文:1、在教育教...
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- 1、量筒不能作为反应容器,绝对不能加热,也不能用于配置溶液或溶液的稀释。2、用量筒量取液体时,要选择合适规格的量筒,量取液体的体积与量筒规格相差越大,准确度越小,误差越大。3、量筒应放在水平桌面上,读数时,视线、刻度线和凹液面最低处保持水平。注:仰视看量筒读数小,量液多.俯...
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- 波尔多液的主要成分是铜(II)硫酸和石灰。其中铜(II)硫酸是一种蓝色固体,可以溶解在水中形成蓝色的溶液,具有杀菌和防治植物病害的作用。石灰是一种碱性物质,能中和酸性污染物,使波尔多液更稳定和更易附着在植物表面。波尔多液中还可能含有其他辅助成分,如糖或硼酸。...
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- 1、说变化物理变化不难辨,没有新物质出现;化学变化则不然,物质本身已改变;两种变化有区别,有无新物作判断;两种变化有关联,化变中间有物变;变化都由性质定,物性化性是关键。2、干燥气体酸干酸,碱干碱,氧化不能干还原,中性干燥剂,使用较普遍,只要不反应,干燥就能成。3、空气组成空气组成...
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- 学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。接下来是为大家带来的初中化学教学反思,望大家喜欢。初中化学教学反思范文一化学中考分数为70分,比起其他学科来说,比...
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- 1、木炭在氧气中燃烧:C+O2=点燃=CO2 2、硫在氧气中燃烧:S+O2=点燃=SO2 3、镁在空气中燃烧:2Mg+O2=点燃=2MgO4、铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2=点燃=Fe3O45、磷在氧气中燃烧:4P+5O2=点燃=2P2O5 6、铜在空气中加热:2Cu+O2=△=2CuO 7、氢气在氧气中燃烧:2H2+O2=点燃=2H2O 8...
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- 1、化学变化:生成了其它物质的变化。2、物理变化:没有生成其它物质的变化。3、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸...
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- 1、中学化学实验中用到的催化剂有:二氧化锰、硫酸、铁粉、氧化铝等。(1)二氧化锰催化剂。如KClO3分解制取氧气的实验;过氧化氢分解实验。(2)硫酸催化剂。如乙烯的实验室制取实验;硝基苯的制取实验;乙酸乙酯的制取实验;纤维素硝酸酯的制取实验;乙酸乙酯的水解实验。糖类(包括二糖、淀...
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- 碳酸钙,碳酸钡,氯化银等等。碳酸钙沉淀的性质:白色粉末或无色结晶。无气味。无味。825摄氏度分解为氧化钙和二氧化碳。溶于稀酸而放出二氧化碳,不溶于乙醇。有两种结晶,一种是正交晶体文石,一种是六方菱面晶体方解石。方解石,有刺激性。碳酸钡:无机化合物,白色粉末,难溶于水,易溶于...
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- 1、勤于预习,善于听课做笔记要想学好化学,必须先了解这门课程。为此,可以利用暑期把化学课本先通览一遍,也许妙趣横生、图文并茂的化学课本会深深地吸引你。课前也一定要预习,在预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。这样带着疑...
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- 初中化学《溶解度》教案1、教学目标【知识与技能】了解溶解度的定义;初步绘制和分析溶解度曲线。【过程与方法】通过溶解度曲线的绘制,体验数据处理的过程,学习数据处理的方法。【情感态度与价值观】通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制,养成严谨的科学态度。2、教学重难点【...
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- 1、钾钠铵硝皆可溶,盐酸盐不溶银亚汞;硫酸盐不溶钡和铅,碳磷酸盐多不溶。多数酸溶碱少溶,只有钾钠铵钡溶。2、钾钠铵盐硝酸盐,完全溶解不困难,氯化亚汞氯化银,硫酸钡和硫酸铅,生成沉淀记心间,氢硫酸盐和碱类,碳酸磷酸硝酸盐,可溶只有钾钠铵。...
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- 初中化学25句口诀是什么?一起来了解一下吧:1、说变化物理变化不难辨,没有新物质出现;化学变化则不然,物质本身已改变;两种变化有区别,有无新物作判断;两种变化有关联,化变中间有物变;变化都由性质定,物性化性是关键。2、干燥气体酸干酸,碱干碱,氧化不能干还原,中性干燥剂,使用较普遍,只要...
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- 初中化学《溶解度》教案1、教学目标【知识与技能】了解溶解度的定义;初步绘制和分析溶解度曲线。【过程与方法】通过溶解度曲线的绘制,体验数据处理的过程,学习数据处理的方法。【情感态度与价值观】通过溶解度定义及溶解度曲线的绘制,养成严谨的科学态度。2、教学重难点【...
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